27 一個粗瓷大碗 第一課時（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊VIP

27一個粗瓷大碗第一課時（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員教材分析《27一個粗瓷大碗》是統(tǒng)編版語文三年級上冊的一篇精讀課文。文章以一個粗瓷大碗為線索，通過描述其歷史變遷，傳遞了勤儉節(jié)約、珍惜勞動成果的價值觀念。本課時將聚焦課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生理解文中細節(jié)，感悟碗所承載的文化意義，聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學生的道德情操和審美情趣。教學內(nèi)容與三年級學生的認知水平和生活經(jīng)驗相符合，旨在通過生動有趣的故事，提高學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析《27一個粗瓷大碗》一課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的文化意識、審美情趣和道德觀念。通過深入學習課文，學生能感受和欣賞語言文字之美，培養(yǎng)文學素養(yǎng)；能理解并傳承勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，增強社會責任感和集體榮譽感；同時，通過分析文中細節(jié)，提高學生的思維品質(zhì)和批判性思維能力，激發(fā)他們的歷史興趣和民族自豪感，促進學生全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：理解課文內(nèi)容，體會勤儉節(jié)約的價值觀念，感受文中語言文字的魅力。

難點：把握課文中粗瓷大碗的歷史變遷，聯(lián)系實際生活，內(nèi)化道德情操。

解決辦法及突破策略：

1.通過圖片展示、實物對比等方式，幫助學生直觀理解粗瓷大碗的歷史文化背景，加深對課文內(nèi)容的感知。

2.設(shè)計問題鏈，引導(dǎo)學生深入思考文中細節(jié)，如碗的來歷、使用者的情感等，以小組合作的形式展開討論，提高學生的思維品質(zhì)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學生扮演文中角色，進行角色扮演活動，身臨其境地感受勤儉節(jié)約的意義，從而突破難點。

4.結(jié)合生活實際，讓學生舉例分享自己身邊的勤儉節(jié)約故事，將道德情操內(nèi)化為自身行為。

5.利用多媒體手段，如視頻、音頻等，輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣，降低理解難度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-課文朗讀音頻

-粗瓷大碗實物或圖片

-相關(guān)歷史背景資料

-角色扮演道具

2.課程平臺：

-電子白板

-多媒體教學設(shè)備

3.信息化資源：

-課文動畫視頻

-勤儉節(jié)約主題PPT

-互動式教學軟件

4.教學手段：

-小組合作學習

-情境教學

-問答法

-角色扮演

-課堂討論

-課后實踐分享

這些教學資源旨在豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《一個粗瓷大碗》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們見過粗瓷大碗嗎？它與我們今天的生活有什么關(guān)系？”

展示一些粗瓷大碗的圖片，讓學生初步感受傳統(tǒng)工藝的魅力。

簡短介紹粗瓷大碗的歷史文化背景和勤儉節(jié)約的意義，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本情節(jié)、人物形象和勤儉節(jié)約的價值。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括粗瓷大碗的來歷和它在不同人物手中的流轉(zhuǎn)。

利用電子白板展示關(guān)鍵信息，幫助學生記憶和理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解勤儉節(jié)約的特性和重要性。

過程：

分析課文中粗瓷大碗在不同歷史時期的意義和作用。

引導(dǎo)學生思考勤儉節(jié)約在當代社會的價值，以及如何在生活中實踐這一美德。

小組討論：讓學生探討如何在日常生活中體現(xiàn)勤儉節(jié)約，并提出具體的行動計劃。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與勤儉節(jié)約相關(guān)的主題，如“節(jié)約用水”、“減少食物浪費”等。

小組內(nèi)討論該主題的實施方法、挑戰(zhàn)以及創(chuàng)新點。

每組準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對勤儉節(jié)約的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括實踐方法、預(yù)期效果等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出實際操作的可行性和改進建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)勤儉節(jié)約的重要性和意義。

過程：

簡要回顧課文內(nèi)容，強調(diào)勤儉節(jié)約在個人成長和社會發(fā)展中的重要作用。

鼓勵學生在日常生活中踐行勤儉節(jié)約，成為傳承和弘揚這一美德的使者。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于“我身邊的勤儉節(jié)約”的短文，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

學生掌握了《一個粗瓷大碗》這篇課文的基本情節(jié)、人物形象和勤儉節(jié)約的價值觀念。他們能夠理解粗瓷大碗在課文中所承載的歷史文化意義，并運用所學知識分析其他類似案例。此外，學生通過小組討論和課堂展示，提高了自己的語言表達和溝通能力。

2.過程與方法：

學生通過圖片、實物和多媒體資源的觀察，培養(yǎng)了觀察能力和信息提取能力。在小組合作學習中，他們學會了傾聽、交流、協(xié)作和分享，鍛煉了團隊合作精神。通過角色扮演和情境教學，學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，提高了解決實際問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生在理解勤儉節(jié)約的價值觀念方面取得了明顯進步，意識到這一傳統(tǒng)美德在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。他們在日常生活中開始關(guān)注節(jié)約資源、珍惜勞動成果等行為，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)。

4.創(chuàng)新與實踐：

學生在小組討論中提出了許多關(guān)于勤儉節(jié)約的創(chuàng)新想法和實踐方法，如節(jié)水、節(jié)電、減少食物浪費等。這些創(chuàng)新性想法不僅體現(xiàn)了學生對知識點的深刻理解，還展示了他們在實際生活中的應(yīng)用能力。

5.課后延伸：

通過課后作業(yè)的撰寫，學生對本節(jié)課所學內(nèi)容進行了鞏固和拓展。他們能夠結(jié)合自己的生活實際，用文字表達對勤儉節(jié)約的認識和理解，進一步提高了自己的寫作能力。板書設(shè)計1.主題：《一個粗瓷大碗》

-勤儉節(jié)約

-傳統(tǒng)美德

2.重點內(nèi)容：

-粗瓷大碗的歷史變遷

-勤儉節(jié)約的現(xiàn)實意義

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計：

-課文情節(jié)梳理

-粗瓷大碗的來歷

-不同人物對待大碗的態(tài)度

-勤儉節(jié)約的價值體現(xiàn)

-節(jié)約資源

-珍惜勞動成果

4.知識點概括：

-語言表達

-道德情操

-歷史文化

5.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點內(nèi)容

-以粗瓷大碗圖案作為板書背景，增強視覺沖擊力

-引入相關(guān)歷史圖片和名言警句，提高學生興趣教學反思與改進在《一個粗瓷大碗》這一課的教學過程中，我意識到有幾個地方值得反思和改進。

首先，關(guān)于課堂導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)雖然通過展示圖片和提問方式引起了學生的興趣，但感覺學生們對粗瓷大碗的歷史文化背景了解仍然有限。未來我考慮在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多互動元素，比如讓學生分享自己了解到的關(guān)于傳統(tǒng)工藝的知識，以提高他們的參與度和興趣。

其次，課文基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生對課文情節(jié)的記憶不夠牢固，可能是因為我講解時沒有足夠地引導(dǎo)學生關(guān)注重點。在接下來的教學中，我會嘗試使用圖表或思維導(dǎo)圖的形式，幫助學生更直觀地理解和記憶課文內(nèi)容。

在案例分析環(huán)節(jié)，雖然學生們對勤儉節(jié)約的重要性有了認識，但在討論實際生活中的應(yīng)用時，感覺他們的思考還不夠深入。我計劃在未來的教學中，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學生從不同角度思考如何將勤儉節(jié)約融入到日常生活中。

對于小組討論，我發(fā)現(xiàn)有的小組在展示成果時表達不夠清晰，可能是因為之前的討論不夠充分。我打算在小組討論環(huán)節(jié)加強引導(dǎo)，鼓勵學生多角度思考問題，并提前進行一些口語表達訓練，提高他們的表達能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我覺得學生們的提問和點評還有待提高。未來我會更多地給予學生鼓勵和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的批判性思維和評價能力。

針對板書設(shè)計，雖然我嘗試了藝術(shù)性和趣味性，但感覺還有提升空間。我將在以后的板書設(shè)計中，更加注重內(nèi)容的邏輯性和視覺效果的優(yōu)化，使其更符合學生的認知特點。

1.豐富課堂導(dǎo)入形式，增加學生分享環(huán)節(jié)，提高學生的參與度。

2.運用圖表、思維導(dǎo)圖等輔助工具，幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學生深入思考勤儉節(jié)約在生活中的應(yīng)用。

4.加強小組討論的引導(dǎo)，提前進行口語表達訓練，提高學生的表達能力。

5.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生的批判性思維和評價能力。

6.優(yōu)化板書設(shè)計，使其更具邏輯性和藝術(shù)性，吸引學生的注意力。

在未來的教學中，我將根據(jù)這些反思和改進措施，不斷完善教學方式，以提高學生的學習效果。課堂1.課堂評價：

在《一個粗瓷大碗》這一課的教學過程中，我通過提問、觀察、測試等方式，對學生的學習情況進行了全面評估。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對課文的基本情節(jié)、人物形象和勤儉節(jié)約的價值觀念有了較好的理解，但仍有一些細節(jié)需要加強。在觀察環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在小組討論和課堂展示中積極參與，但在表達時仍有欠缺，需要進一步提高。在