第一單元《語文園地》第2課時(shí)教案-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

PAGEPAGEPAGE1四年級(jí)上冊(cè)第一單元《語文園地》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校班級(jí)備課人課題名稱語文園地一課時(shí)第2課時(shí)授課時(shí)間課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能和他人交流根據(jù)詞語想象到的畫面；能用一兩個(gè)表示時(shí)間短暫的詞語，描繪所選事物，并寫下來。2.整行書寫時(shí)能做到把字的中心寫在橫格的中線上，保持水平，注意字距均勻，養(yǎng)成提筆就練字的良好習(xí)慣。3.朗讀、背誦古詩(shī)《鹿柴》。教學(xué)重點(diǎn)1.整行書寫時(shí)能做到把字的中心寫在橫格的中線上，保持水平，注意字距均勻，養(yǎng)成提筆就練字的良好習(xí)慣。2.朗讀、背誦古詩(shī)《鹿柴》。教學(xué)難點(diǎn)能交流根據(jù)詞語想象到的畫面；能用一兩個(gè)表示時(shí)間短暫的詞語，描繪所選事物，并寫下來。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備遠(yuǎn)程多媒體課件、自導(dǎo)式教學(xué)四單設(shè)計(jì)2.學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)學(xué)課文，完成預(yù)學(xué)單。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改一、激趣導(dǎo)入（1-2分鐘）漢語富有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，不僅句子可以讓我們產(chǎn)生豐富的想象，就連一個(gè)詞語也會(huì)使人浮想聯(lián)翩！今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)《語文園地》去品味漢字魅力?；貞泦卧獙W(xué)習(xí)內(nèi)容。二、預(yù)學(xué)檢測(cè)（5-7分鐘）1.預(yù)學(xué)檢測(cè)（1）過渡：課前，孩子們進(jìn)行了預(yù)學(xué)，效果怎么樣呢？檢測(cè)交給小老師！（2）預(yù)學(xué)檢測(cè)（見預(yù)學(xué)檢測(cè)單）2.小結(jié)：孩子們，俗話說，學(xué)貴有疑，在預(yù)學(xué)的過程中，你還有什么疑惑嗎？小老師組織檢測(cè)，同學(xué)思考作答。三、精準(zhǔn)釋難（15-20分鐘）過渡：自然多姿，風(fēng)景無限，作者是如何把這神奇自然的魅力如何呈現(xiàn)在我們面前的呢？讓我們走進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)一，再次去領(lǐng)略這大自然的奇異風(fēng)光。學(xué)習(xí)任務(wù)一：字感魅力學(xué)習(xí)建議：自主學(xué)習(xí)：1.自讀詞語，看一看你有什么發(fā)現(xiàn)？2.想一想：當(dāng)你讀到這些詞語時(shí)，你仿佛看見了什么畫面？合作學(xué)習(xí)：1.小組交流自己的學(xué)習(xí)收獲？2.討論：還有哪些形容聲音的詞語？交流提示：1.我們小組的發(fā)現(xiàn)是__________________。2.當(dāng)我們讀到________詞語時(shí)，我仿佛看到了。3.我們找到的形容聲音的詞語還有。學(xué)習(xí)任務(wù)二：運(yùn)用詞語，描述事物學(xué)習(xí)建議：自主學(xué)習(xí)：自讀“詞句段運(yùn)用”第二題的兩組詞語，看看有什么發(fā)現(xiàn)？合作學(xué)習(xí)：小組合作選用右邊的一兩個(gè)詞語，描繪左邊的某個(gè)事物。交流提示：1.我們讀了兩組詞語，發(fā)現(xiàn)。2.我們用詞語描繪的畫面是。（三）書寫提示1.談話導(dǎo)入：俗話說“字如其人”，寫一手好字能讓人終身受益。那么，怎樣才能寫得一手好字呢？2.觀察書寫范例。課件出示：教材第14頁(yè)的書寫范例。(1)自讀字帖，觀察書寫的行款布局。(2)讀讀旁邊批注的書寫提示。2.組織學(xué)生交流書寫要點(diǎn)，教師著重提示。3.學(xué)生在練習(xí)紙上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。4.反饋。學(xué)生朗讀詞語，邊讀邊想象畫面。觀察交流詞語特點(diǎn)。選擇一個(gè)詞語描繪某個(gè)事物。四、精準(zhǔn)練習(xí)（5-8分鐘）教師出示課堂鞏固訓(xùn)練單，學(xué)生完成后，訂正。學(xué)生完