華為管理研討班課程設(shè)計

華為管理研討班課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生將理解華為企業(yè)管理的核心理念與價值觀，掌握其戰(zhàn)略管理、人力資源管理、市場營銷等基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)生將通過案例學(xué)習(xí)，分析華為在不同市場環(huán)境下的管理策略，了解其成功的關(guān)鍵因素。

3.學(xué)生將熟悉華為的創(chuàng)新管理體系，掌握基本的創(chuàng)新思維和方法。

技能目標：

1.學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識，對華為的管理案例進行分析，提出自己的見解，提高批判性思維能力。

2.學(xué)生通過小組討論和報告，鍛煉團隊協(xié)作能力和口頭表達能力。

3.學(xué)生將掌握文獻查閱、數(shù)據(jù)分析等研究方法，提高解決實際問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)華為的管理理念，培養(yǎng)積極向上的企業(yè)責任感和社會責任感。

2.學(xué)生將樹立正確的競爭觀念和創(chuàng)新意識，激發(fā)對企業(yè)管理與創(chuàng)新的興趣。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將培養(yǎng)尊重他人意見、善于傾聽、勇于自我挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求，本課程旨在幫助高中年級學(xué)生深入了解華為管理的成功經(jīng)驗，提高其管理素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課程目標具體、可衡量，以便學(xué)生和教師能夠清晰地了解課程的預(yù)期成果，并為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課程目標，結(jié)合教材《現(xiàn)代企業(yè)管理》的相關(guān)章節(jié)，進行以下安排：

1.華為企業(yè)管理理念與價值觀：介紹華為的企業(yè)文化、核心價值觀，分析其對企業(yè)發(fā)展的影響。

2.華為戰(zhàn)略管理：講解華為在不同發(fā)展階段采取的戰(zhàn)略措施，以案例形式分析其戰(zhàn)略決策過程。

3.華為人力資源管理：學(xué)習(xí)華為的人才培養(yǎng)、激勵與考核機制，探討其人力資源管理成功之道。

4.華為市場營銷策略：分析華為在國內(nèi)外市場的營銷策略，了解其市場定位、品牌建設(shè)等方面內(nèi)容。

5.華為創(chuàng)新管理體系：介紹華為的創(chuàng)新理念、創(chuàng)新機制，以及如何將創(chuàng)新融入企業(yè)運營中。

詳細教學(xué)大綱如下：

第一周：華為企業(yè)管理理念與價值觀

第二周：華為戰(zhàn)略管理

第三周：華為人力資源管理

第四周：華為市場營銷策略

第五周：華為創(chuàng)新管理體系

教學(xué)內(nèi)容安排和進度根據(jù)學(xué)生實際情況進行調(diào)整，確保課程的科學(xué)性和系統(tǒng)性。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生全面了解華為管理的各個方面，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

本課程將采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高課堂參與度。結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生特點，主要采用以下教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的案例，系統(tǒng)講解華為管理的理論知識，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和團隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：選擇華為在不同領(lǐng)域的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決方案。通過案例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解華為管理的實際運作。

4.實驗法：模擬華為的管理決策過程，讓學(xué)生在實驗中體驗企業(yè)管理的挑戰(zhàn)和樂趣，提高解決實際問題的能力。

5.角色扮演法：組織學(xué)生模擬華為的管理場景，扮演不同角色，從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和溝通能力。

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對課程內(nèi)容進行文獻查閱和數(shù)據(jù)分析，撰寫研究報告，提高學(xué)生的獨立研究能力。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.講授法：在課程導(dǎo)入和理論講解階段使用，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：在課程中穿插使用，針對案例和實際問題進行小組討論。

3.案例分析法：貫穿整個課程，每個章節(jié)選取一個典型案例進行分析。

4.實驗法：在課程實踐環(huán)節(jié)使用，讓學(xué)生親身參與管理決策。

5.角色扮演法：在課程實踐環(huán)節(jié)使用，增強學(xué)生的實際操作能力。

6.研究性學(xué)習(xí)：在課程總結(jié)階段使用，引導(dǎo)學(xué)生深入探討和研究。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%

-課堂參與度：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，參與課堂討論，鍛煉表達能力和思維能力。

-小組討論：評估學(xué)生在小組中的貢獻，包括觀點闡述、協(xié)作態(tài)度等。

2.作業(yè)：占總評的20%

-案例分析報告：要求學(xué)生對課程中的案例進行分析，撰寫報告，考查學(xué)生對理論知識的運用能力。

-研究性學(xué)習(xí)報告：鼓勵學(xué)生針對課程內(nèi)容進行深入研究，撰寫研究報告，培養(yǎng)獨立研究能力。

3.考試：占總評的50%

-期中考試：考查學(xué)生對課程前半部分知識點的掌握程度，形式為閉卷考試。

-期末考試：全面考查學(xué)生對整個課程知識的掌握，形式為閉卷考試。

4.附加評估：

-角色扮演：在課程實踐環(huán)節(jié)，評估學(xué)生在模擬管理場景中的表現(xiàn)，包括溝通、協(xié)作、解決問題等能力。

-課堂展示：鼓勵學(xué)生主動分享所學(xué)知識，以PPT等形式進行課堂展示，提高學(xué)生的表達能力和自信心。

教學(xué)評估將注重以下幾個方面：

1.知識掌握：評估學(xué)生對華為管理理論知識的掌握程度。

2.技能應(yīng)用：考查學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際案例分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的參與程度、合作態(tài)度和價值觀形成。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在案例分析、研究性學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共計15周，每周2課時，共計30課時。

-第一周至第四周：華為企業(yè)管理理念與價值觀、戰(zhàn)略管理。

-第五周至第八周：華為人力資源管理、市場營銷策略。

-第九周至第十二周：華為創(chuàng)新管理體系、案例分析與討論。

-第十三周至第十五周：課程總結(jié)、復(fù)習(xí)與考試。

2.教學(xué)時間：

-課時安排在學(xué)生作息時間較為充沛的時段，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

-案例分析與討論等實踐環(huán)節(jié)，將安排在連續(xù)的兩個課時進行，以便學(xué)生有充足的時間進行深入探討。

3.教學(xué)地點：

-理論授課：安排在普通教室進行，便于教師講解和學(xué)生學(xué)習(xí)。

-案例分析與討論：安排在多功能教室或?qū)嶒炇?，提供良好的討論環(huán)境和設(shè)備支持。

-實驗環(huán)節(jié)：在實驗室進行，確保學(xué)生能夠?qū)嶋H操作和體驗。

考慮學(xué)生實