湖北省黃岡市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

湖北省黃岡市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下列小題材料一：詩(shī)歌是最早出世的文學(xué)，這是文學(xué)史家公認(rèn)的事實(shí)。人生來(lái)就有情感，情感天然需要表現(xiàn)，而表現(xiàn)最適當(dāng)?shù)姆绞绞窃?shī)歌，因?yàn)檎Z(yǔ)言節(jié)奏與內(nèi)在節(jié)奏相契合，是自然的“不能已”的。詩(shī)歌、音樂(lè)、跳舞原來(lái)是混合的。它們的共同命脈是節(jié)奏。在原始時(shí)代，詩(shī)歌可以沒(méi)有意義，音樂(lè)可以沒(méi)有“和諧（melody）”，舞可以不問(wèn)姿態(tài)，但是都必有節(jié)奏。后來(lái)三種藝術(shù)分化，每種均仍保存節(jié)奏，但于節(jié)奏之外，音樂(lè)盡量向“和諧”方面發(fā)展，跳舞盡量向姿態(tài)方面發(fā)展，詩(shī)歌盡量向文字意義方面發(fā)展，于是彼此距離遂日漸其遠(yuǎn)了。節(jié)奏是宇宙中自然現(xiàn)象的一個(gè)基本原則。節(jié)奏是一切藝術(shù)的靈魂。在生靈方面，節(jié)奏是一種自然需要。節(jié)奏是音調(diào)的動(dòng)態(tài)，對(duì)于情緒的影響更大。我們可以說(shuō)，節(jié)奏是傳達(dá)情緒的最直接而且最有力的媒介，因?yàn)樗旧砭褪乔榫w的一個(gè)重要部分。詩(shī)的節(jié)奏決不能制成定譜。即使定譜，而每首詩(shī)的節(jié)奏亦絕不是定譜所指示的節(jié)奏。樂(lè)的節(jié)奏可譜，詩(shī)的節(jié)奏不可譜；可譜者必純?yōu)樾问降慕M合，而詩(shī)的聲音組合受文字意義影響，不能看成純形式的。這也是詩(shī)與樂(lè)的一個(gè)重要的分別。詩(shī)是一種音樂(lè)，也是一種語(yǔ)言。音樂(lè)只有純形式節(jié)奏，沒(méi)有語(yǔ)言的節(jié)奏，詩(shī)則兼而有之。這個(gè)分別最重要。語(yǔ)言的節(jié)奏是自然的，沒(méi)有規(guī)律的，直率的，常傾向變化；音樂(lè)的節(jié)奏是形式化的，有規(guī)律的，回旋的，常傾向整齊。詩(shī)源于歌，歌與樂(lè)相伴，所以保留有音樂(lè)的節(jié)奏；詩(shī)是語(yǔ)言的藝術(shù)，所以含有語(yǔ)言的節(jié)奏?，F(xiàn)代人做詩(shī)文，不應(yīng)該學(xué)周誥殷盤(pán)那樣信屈聱牙，為的是傳達(dá)的便利。不過(guò)提倡白話(huà)者所標(biāo)示的“做詩(shī)如說(shuō)話(huà)”的口號(hào)也有些危險(xiǎn)。日常的情思多粗淺蕪亂，不盡可以入詩(shī)；入詩(shī)的情思都須經(jīng)過(guò)一番洗練，所以比日常的情思更為精妙，更有剪栽。語(yǔ)言是情思的結(jié)晶。詩(shī)的語(yǔ)言亦應(yīng)與常言有別。這所謂“精練”可在兩方面見(jiàn)出，一在意境，一在語(yǔ)言。意境為情趣意象的契合融貫，但是只有意境仍不能成為詩(shī)，詩(shī)必須將蘊(yùn)蓄于心中的意境傳達(dá)于語(yǔ)言文字，使一般人可以聽(tīng)到看到懂到。凡是真正的文學(xué)作品，無(wú)論是詩(shī)還是散文，里面都必須有它的特殊情趣。其實(shí)一切藝術(shù)到精妙處都必有詩(shī)的境界。（摘編自朱光潛《詩(shī)論》）材料二：朱光潛的《詩(shī)論》說(shuō)：詩(shī)歌先于文字，音樂(lè)舞蹈又先于詩(shī)歌。先民們狩獵、祭祀時(shí)無(wú)具體內(nèi)容的吟唱伴隨音樂(lè)和舞蹈，逐漸發(fā)展至配上歌詞，詩(shī)歌便出現(xiàn)了。此時(shí)的詩(shī)是配合音樂(lè)所作，是從屬地位。而舞蹈先其一步脫離于此體系。后來(lái)詩(shī)歌也漸漸獨(dú)立于音樂(lè)，此時(shí)，人們更看重詩(shī)的意義。詩(shī)的形式，也因?yàn)楸磉_(dá)的需要從四言、五言、七言，不等字，漸次嬗變。蔣勛說(shuō)：每一個(gè)新的文學(xué)形式的興起，都是舊有的形式已到了巔峰，無(wú)更多的空間可堪發(fā)展了，于是新的形式便應(yīng)運(yùn)而生了。關(guān)于詩(shī)的形式，從胡適之倡導(dǎo)的新文學(xué)革命開(kāi)始，就進(jìn)行了廣泛的討論。胡適下定決心全面使用白話(huà)文，提倡寫(xiě)白話(huà)詩(shī)，提議作詩(shī)如說(shuō)話(huà)。關(guān)于白話(huà)詩(shī)該采用何種語(yǔ)言他與好友梅覲莊、任叔永論戰(zhàn)了無(wú)數(shù)次。朱光潛在《詩(shī)論》中也反對(duì)胡適這種作詩(shī)如說(shuō)話(huà)的觀點(diǎn)。他說(shuō)胡適所舉出古人做的一些如白話(huà)的詩(shī)，是非常少見(jiàn)的；并且聯(lián)系前后句來(lái)看，也并不是通篇白話(huà)。我也不同意作詩(shī)如說(shuō)話(huà)。中國(guó)的語(yǔ)言文字歷來(lái)講求言約義豐、含蓄雋永，如變成作詩(shī)如說(shuō)話(huà)，還有何美感而言？便如現(xiàn)代詩(shī)中，所謂的梨花體、羔羊體，不過(guò)是把一句話(huà)拆成幾個(gè)段落，我欣賞不了其精妙在何處。詩(shī)永遠(yuǎn)是最凝練的語(yǔ)言，除了靈感外，學(xué)會(huì)掌控和運(yùn)用技巧也是必須的。正如《詩(shī)論》說(shuō)的：很多人的詩(shī)歌并無(wú)可讀性。不如將這份靈感，去寫(xiě)篇散文，例有可能是篇精彩之作。朱自清有文集《文學(xué)的美》，其中多篇文章討論了新詩(shī)該采用何形式，用不用韻，字?jǐn)?shù)是否有講究，怎樣寫(xiě)才是一首合格的新詩(shī)。他對(duì)新詩(shī)的一個(gè)詮釋?zhuān)钗矣∠笊羁獭Ｋu(píng)論說(shuō)：新詩(shī)是很多關(guān)聯(lián)的意象，然后抽去了其中的橋梁。因之，我讀現(xiàn)代詩(shī)，稍微有了一點(diǎn)點(diǎn)門(mén)徑。至于新詩(shī)到底用不用韻，他們也進(jìn)行了多方嘗試與討論。徐志摩的《再別康橋》，也是用了韻的。《詩(shī)論》中說(shuō)，由于漢字是單音節(jié)，不用韻律的話(huà)讀起來(lái)無(wú)節(jié)奏感，頓挫感不強(qiáng)。而英文詩(shī)不存在這個(gè)問(wèn)題。法文詩(shī)存在類(lèi)似問(wèn)題，因而法文詩(shī)用韻的多。英文詩(shī)只是在韻詩(shī)初傳入時(shí)嘗試過(guò)用韻，并且據(jù)書(shū)中所述，評(píng)價(jià)不是很高?？偠灾?，漢語(yǔ)詩(shī)吟誦起來(lái)有韻律會(huì)更美。倘若功力高深者能兼顧意和音，那就是善莫大焉了。現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)，我們應(yīng)該用哪一種形式更好？這并無(wú)高下之分。近體格律詩(shī)詞的好處在于其固有的格式自帶節(jié)奏、音律之美，如此，對(duì)于水平低下之輩，亦能找到一份成就感。先有了形式之美，至于雕琢言辭和深刻的涵義，是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，絕非一日之功。古體詩(shī)寫(xiě)起來(lái)很難，全靠意境取勝，這要求的功力更為深厚。我想，現(xiàn)代詩(shī)恐怕也莫不如此。（摘編自綠楊蔭《談?wù)勗?shī)歌——讀朱光潛＜詩(shī)論＞》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈原來(lái)是混合的，它們的共同起源是節(jié)奏。這三種藝術(shù)分化后，仍然都保存著節(jié)奏。B．詩(shī)與樂(lè)在節(jié)奏上有區(qū)別：前者的節(jié)奏可譜，而后者的節(jié)奏決不能制成定譜。這也是詩(shī)與樂(lè)的重要分別。C．“做詩(shī)如說(shuō)話(huà)”的觀點(diǎn)不符合中國(guó)的語(yǔ)言文字歷來(lái)講求的言約義豐、含蓄雋永的特點(diǎn)，因而被所有人否定。D．新詩(shī)創(chuàng)作也要兼顧意和音，既要有韻律美，更要有意境美。徐志摩的《再別康橋》至少證明了第一點(diǎn)。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．兩則材料都從詩(shī)歌形式談到了詩(shī)歌內(nèi)容，但它們論述的重點(diǎn)均在詩(shī)歌形式上。B．材料一通過(guò)比較分析，指出了詩(shī)歌、樂(lè)音、舞蹈的不同，論述了詩(shī)歌節(jié)奏的獨(dú)特性。C．對(duì)于現(xiàn)代白話(huà)詩(shī)，朱光潛先生反對(duì)“做詩(shī)如說(shuō)話(huà)”的觀點(diǎn)，而綠楊蔭則持不同意見(jiàn)。D．無(wú)論是古詩(shī)還是現(xiàn)代詩(shī)，都要追求語(yǔ)言的凝練，必須學(xué)會(huì)掌控和運(yùn)用相關(guān)技巧。3．以下不能證明材料一、二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．五言詩(shī)一般采用二二一的節(jié)奏，七言詩(shī)多采用二二二一或二二一二的節(jié)奏，讀起來(lái)朗朗上口，十分和諧。B．詞都有詞牌，可配樂(lè)歌唱。不同的詞牌在字?jǐn)?shù)、韻律等方面的要求各不相同，即“詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。C．聞一多提出了詩(shī)歌“三美”的原則，即音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美，新詩(shī)也追求形式美，并不像人們認(rèn)為的那樣自由。D．卞之琳在《斷章》一詩(shī)中所寫(xiě)“明月裝飾了你的窗，你裝飾了別人的夢(mèng)”，富于哲理，但現(xiàn)代人也會(huì)覺(jué)得有一點(diǎn)矯情。4．請(qǐng)結(jié)合兩則材料分析詩(shī)歌與音樂(lè)的區(qū)別與聯(lián)系。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．為什么說(shuō)“提倡白話(huà)者所標(biāo)示的“做詩(shī)如說(shuō)話(huà)＇的口號(hào)也有些危險(xiǎn)”？請(qǐng)結(jié)合兩則材料談?wù)劺碛?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下列小題。正月（節(jié)選）孫犁多兒十二歲當(dāng)兒童團(tuán)，十五歲當(dāng)自衛(wèi)隊(duì)，那年全區(qū)的婦女自衛(wèi)隊(duì)驗(yàn)操，她投的手榴彈最遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)抗戰(zhàn)勝利，經(jīng)過(guò)平分土地，多兒今年十八歲了。幾年間，不斷有人來(lái)給她說(shuō)婆家。姐姐常常是妹妹的媒人，她們對(duì)多兒的婚事都很關(guān)心。臘月里，大姐分了房子、地，就和丈夫商量上娘家去一趟，順便問(wèn)三妹的婆家說(shuō)停當(dāng)了沒(méi)有。丈夫答應(yīng)得很高興。到集上買(mǎi)了一串麻糖，十個(gè)柿子，回來(lái)自己又?jǐn)偵蠋讉€(gè)爐糕兒，拿個(gè)紅包袱裹了，大姐就到小官亭來(lái)。到了娘家，正趕上二姐也來(lái)了，她說(shuō)村里正在改造她的懶婆懶漢。多兒從冬學(xué)里回來(lái)，懷里抱著一本書(shū)，她的身子勻稱(chēng)結(jié)實(shí)，眉眼里透著秀氣。娘兒幾個(gè)圍坐在炕上說(shuō)話(huà)，一下就轉(zhuǎn)到她的婚事上去。開(kāi)頭，這是個(gè)小型的訴苦會(huì)，大姐說(shuō)可不能再像她那時(shí)候，二姐說(shuō)可不能再像她那樣子；多兒把書(shū)攤在膝蓋上，低著頭，一句話(huà)也不說(shuō)。娘說(shuō)，有人給多兒說(shuō)著個(gè)裕中農(nóng)，家底厚，一輩子有吃的有做的就行了。大姐不贊成，嫌那一家人頑固，不進(jìn)步。她說(shuō)有一家新升的中農(nóng)，二姐又不贊成，她說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)在大地方做買(mǎi)賣(mài)，很發(fā)財(cái)，尋了人家，可以帶到外邊，吃好的穿好的，還可以開(kāi)眼。沒(méi)等她說(shuō)完，娘就說(shuō)：“我的孩子不上敵占區(qū)！”娘兒幾個(gè)說(shuō)不到一塊，吵了起來(lái)。二姐說(shuō)：“這也不投你們的心思，那也不合你們的意！你們倒是打算怎么著呀？看看快二十了，別挑花了眼，老在炕頭上。”“別吵了！別吵了！別替我著急了！”多兒瞇縫著眼，輕輕磕著鞋底兒說(shuō)?！拔覀儾惶婺阒保嬲l(shuí)著急呀！”大姐說(shuō)，“你說(shuō)，你有對(duì)象了嗎？”多兒點(diǎn)點(diǎn)頭。兩個(gè)眼角里，象兩朵小小的紅云，飄來(lái)飄去。“是誰(shuí)？”多兒杷書(shū)合起，爬下炕去跑了。二姐追出去把她拉了來(lái)：“你說(shuō)出來(lái)，大家品評(píng)品評(píng)?！薄斑@是叫你審官司呀！就是大官亭的劉德發(fā)！”多兒說(shuō)完，就伏在炕上不動(dòng)了。“德發(fā)呀！”娘和兩個(gè)姐姐全贊成。德發(fā)是大官亭新農(nóng)會(huì)的副主席。二姐說(shuō)：“你們想必是開(kāi)會(huì)認(rèn)識(shí)的?！薄皡^(qū)長(zhǎng)給介紹的。”多兒低聲說(shuō)。“人家定了日子沒(méi)有？”“就在今年正月里?！薄班耍∵@么慌促了，你還裝沒(méi)事人，你這孩子！快合計(jì)合計(jì)吧！該添什么東西，我去給你買(mǎi)去！”大姐嚷著說(shuō)，“可不要像我那個(gè)時(shí)候，咱娘只給買(mǎi)了一個(gè)小梳頭匣兒，就打發(fā)著走！”二姐說(shuō)：“你還有個(gè)梳頭匣，我連那個(gè)也沒(méi)有，妹子，你說(shuō)吧，要什么緞的，要什么花的，我去挑幾件，給你填填箱！”娘說(shuō)：“你該去挑對(duì)花瓶大鏡子，再要個(gè)洋瓷洗臉盆，我就是稀罕那么個(gè)大花盆！”多兒說(shuō)：“你們說(shuō)的那件東西，我都不要，現(xiàn)在我們翻身了，生產(chǎn)第一要緊。我們這里有張機(jī)子，是從高陽(yáng)那邊過(guò)來(lái)的，一天能卸兩個(gè)布，我想賣(mài)了咱家舊機(jī)子，買(mǎi)了那張新機(jī)子，錢(qián)還是不夠，你們要愿幫助我，就一個(gè)人給我添些錢(qián)吧！”兩個(gè)姐姐說(shuō)回去就拿錢(qián)來(lái)?？墒且惶豳u(mài)這張舊機(jī)子，娘不樂(lè)意。她說(shuō)：“這是我從你姥姥手里得來(lái)的家業(yè)過(guò)活，跟了我?guī)资辏珣{它把你們養(yǎng)大成人，不能把它賣(mài)了，我舍不得它！”“這就是娘的頑固落后，”多兒說(shuō)，“舊的不去，新的不來(lái)呀！”“新的，我就不待見(jiàn)那些新的，你會(huì)使嗎？買(mǎi)來(lái)放著看樣呀？還不如舊的辦事哩?！蹦镎f(shuō)。“不會(huì)使，學(xué)呀，”多兒笑著說(shuō)，“我們什么學(xué)不會(huì)？從前，我們會(huì)打日本嗎？會(huì)斗地主嗎？不全是學(xué)會(huì)的？”“娘就是這樣保守。好象舍不得你這窮日子似的，什么也不愿意換，往后有了好房子住，你還舍不得離開(kāi)我們這小破北屋哩！”多兒說(shuō)著又笑了。什么時(shí)候娘也說(shuō)不過(guò)女兒，到底是依了她。第二天，多兒叫來(lái)幾個(gè)一頭兒的小姑娘們，把舊機(jī)子抬到集上賣(mài)了，又去買(mǎi)了那張新機(jī)子，抬回家里來(lái)。她把里屋外間，好好打掃了一番，才把這心愛(ài)的東西，請(qǐng)進(jìn)屋里去，把四條腿墊平，圍著它轉(zhuǎn)了有十來(lái)個(gè)遭兒！新機(jī)子使這小屋的空氣改變了，小屋活潑起來(lái)，浮著歡笑。多兒對(duì)娘說(shuō)：“什么也在這張機(jī)子上，頭過(guò)門(mén)，我要織成二十一個(gè)白布。把布賣(mài)了，賺來(lái)的錢(qián)，就陪送我，娘什么也不用管?！蹦飵退凉{線(xiàn)落線(xiàn)。她每天坐在機(jī)子上，連吃飯也不下來(lái)。她穿的干干凈凈，頭發(fā)梳的光亮。在結(jié)婚以前，為什么一個(gè)女孩子的頭發(fā)變得那樣黑，臉為什么老是紅著？她拉動(dòng)機(jī)子，白布在她的胸前卷出來(lái)，象小山頂?shù)钠俨?。她的頭微微歪著，身子上下顫動(dòng)，嘴角上掛著猜不透的笑。挺拍挺拍，挺拍挺拍，機(jī)子的響動(dòng)就是她那心的聲音。這真是幸福的勞動(dòng)。她織到天黑，又掛上小小的油燈，油燈擦的很亮。在冀中平原，冬天實(shí)際上已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)在，可以聽(tīng)到村邊小河里的冰塊融解破碎的聲音。她織成了二十一個(gè)布，隨后，她剪裁了出嫁的衣服和被面。她坐在小院里做活，只覺(jué)得太陽(yáng)照的她渾身發(fā)熱。她身后有一棵幼小時(shí)候在麥地鋤回來(lái)的小桃樹(shù)，和她一般高。冬天，她給它包上干草涂抹上泥，現(xiàn)在她把泥草解開(kāi)，把小桃樹(shù)扶了出來(lái)。春天過(guò)早挑動(dòng)了小挑樹(shù)，小桃樹(shù)的嫩皮已經(jīng)發(fā)紫，有一層綠色的水漿，在枝脈里流動(dòng)。從臘月到正月，這一段日子過(guò)的特別快，明天就是正月十五，多兒的喜日了。多兒把小院打掃干凈，就在屋里藏起來(lái)。（選自孫犁《白洋淀紀(jì)事》，有刪改）6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．不同的時(shí)代孕育出不同氣息的青春。小說(shuō)重點(diǎn)寫(xiě)多兒的婚事，從整體上可看作是多兒在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代健康成長(zhǎng)的故事。B．文中大姐夫“到集上買(mǎi)了一串麻糖，十個(gè)柿子，回來(lái)自己又?jǐn)偵蠋讉€(gè)爐糕兒”的情節(jié)，突出了大姐夫貧窮而愛(ài)面子的特點(diǎn)。C．文中母親與兩個(gè)姐姐閑話(huà)多兒的婚事的場(chǎng)景，充滿(mǎn)了生活與時(shí)代氣息，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們的生活，洋溢著濃濃的親情。D．文中的“填箱”，指的是親友們給待嫁姑娘準(zhǔn)備的嫁妝，充滿(mǎn)了濃郁的地方特色?！栋俸匣ā分行孪眿D兒的百合花被子也是“填箱”。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．孫犁善于捕捉富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，“兩個(gè)眼角里，象兩朵小小的紅云，飄來(lái)飄去”，簡(jiǎn)筆勾勒，突出多兒嬌羞的神態(tài)，傳達(dá)出豐富的意味。B．本文內(nèi)容圍繞著“多兒的婚事”展開(kāi)，有“母親和姐姐操心婚事”、“多兒為自己準(zhǔn)備嫁妝”等主要情節(jié)，以小見(jiàn)大，凸顯了人們思想的轉(zhuǎn)變。C．小說(shuō)以第三人稱(chēng)敘述，敘寫(xiě)自由，不受限制，可以多角度的描寫(xiě)人物，敘述事件，作者隱藏在故事的背后，有時(shí)會(huì)跳出來(lái)對(duì)多兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。D．“什么時(shí)候娘也說(shuō)不過(guò)女兒”，這句話(huà)意在贊頌受過(guò)教育的女孩多兒能言善辯，口才好過(guò)母親，一代更比一代強(qiáng)。8．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并分析多兒這一人物形象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．孫犁的《白洋淀紀(jì)事》和鐵凝的《哦，香雪》、茹志娟的《百合花》，因其獨(dú)特的風(fēng)格，被歸為“詩(shī)體小說(shuō)”。請(qǐng)以《正月》為例，從情節(jié)、人物、語(yǔ)言等角度，說(shuō)說(shuō)詩(shī)體小說(shuō)的特點(diǎn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。白居易傳（元）辛文房居易字樂(lè)天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國(guó)，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長(zhǎng)安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩(shī)卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。”貞元十六年，擢進(jìn)士第，補(bǔ)校書(shū)郎。元和元年，作樂(lè)府及詩(shī)百余篇，規(guī)諷時(shí)事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學(xué)士，歷左拾遺。時(shí)盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用。”貶江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實(shí)無(wú)他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇托浮屠死生說(shuō)，忘形骸者。久之，轉(zhuǎn)中書(shū)舍人，知制誥，河朔亂，兵出無(wú)功，又言事，不見(jiàn)聽(tīng)，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會(huì)昌初致仕，卒。居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩(shī)酒。既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。卜居履道里與香山僧如滿(mǎn)等結(jié)凈社疏沼種樹(shù)構(gòu)石樓鑿八節(jié)灘為游賞之樂(lè)茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。自號(hào)醉吟先生，作傳。酷好佛，亦經(jīng)月不葷，稱(chēng)香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿(mǎn)、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時(shí)人慕之，繪《九老圖》。公詩(shī)以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問(wèn)解則錄。后人評(píng)白詩(shī)如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實(shí)者也。雞林國(guó)行賈售于其國(guó)相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。公好神仙，自制飛云履，焚香振足，如拔煙霧，冉冉生云。初來(lái)九江，居廬阜峰下，作草堂，燒丹。今尚存。（選自《唐才子傳·白居易》，有刪節(jié)）【注釋】①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。③雞林國(guó)：朝鮮半島古國(guó)名。10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．卜居展道里與香山／僧如滿(mǎn)等結(jié)凈社疏沼／種樹(shù)構(gòu)石樓／鑿八節(jié)灘為游賞之樂(lè)／茶鐺酒杓不相離B．卜居展道里與香山／僧如滿(mǎn)等結(jié)凈社／疏沼種樹(shù)／構(gòu)石樓／鑿八節(jié)灘／為游賞之樂(lè)／茶鐺酒杓不相離C．卜居履道里／與香山僧如滿(mǎn)等結(jié)凈社／疏沼種樹(shù)／構(gòu)石樓／鑿八節(jié)灘／為游賞之樂(lè)／茶鐺酒杓不相離D．卜居履道里／與香山僧如滿(mǎn)等結(jié)凈社疏沼／種樹(shù)構(gòu)石樓／鑿八節(jié)灘為游賞之樂(lè)／茶鐺酒杓不相離11．下列文中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．弱冠，古代男子十八歲行冠禮，表示已經(jīng)成年，因還沒(méi)到壯年，叫作弱冠。B．禁中，天子所居曰禁中，禁中者，門(mén)戶(hù)有禁，非侍御者不得入，故曰禁中。C．河朔，地域名，古代泛指黃河以北的地區(qū)。D．致仕，古代指辭官退休，一般致仕的年齡為七十歲。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．白居易寫(xiě)作樂(lè)府及詩(shī)歌一百多篇，充傳到宮中，受到皇帝的喜歡，皇上召見(jiàn)他并授予他官職。B．當(dāng)時(shí)有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛，白居易第一個(gè)上疏皇帝，請(qǐng)求抓捕盜賊。C．河北暴亂，白居易又向朝廷進(jìn)諫，沒(méi)有被采納，于是請(qǐng)求外調(diào)，被除去了杭州刺史一職。D．白居易與元稹關(guān)系十分要好，友情可謂如膠似漆，天下人把他們并稱(chēng)為“元白”。13．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①恃才少所推可，因謔之曰：“長(zhǎng)安百物皆貴，居大不易。____________________________________________________________________________________________②公好神仙，自制飛云履，焚香振足，如拔煙霧，冉冉生云。____________________________________________________________________________________________14．白居易被貶為江州司馬，根據(jù)課文內(nèi)容分析其被貶的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人登高俯仰所見(jiàn)，視線(xiàn)從低到高，為我們描繪了一幅悲涼的畫(huà)面。B．頸聯(lián)表現(xiàn)感情，從橫（空間）縱（時(shí)間）兩方面著筆，由異鄉(xiāng)飄泊寫(xiě)到老病孤獨(dú)。C．尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人備嘗艱難潦倒之苦，國(guó)難家愁，其憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的情操表現(xiàn)得淋漓盡致。D．本詩(shī)具有情景交融的特點(diǎn)，將個(gè)人身世之悲、失意之苦融于悲涼的秋景之中。16．這首詩(shī)的詩(shī)眼是哪一個(gè)字？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。（1）曹操在《短歌行》中以周公自比，表明自己廣納賢才以統(tǒng)一天下的遠(yuǎn)大志向的句子是：“，”。（2）《琵琶行》中，詩(shī)人感嘆自身命運(yùn)與琵琶女相似的句子是：“，”。（3）《夢(mèng)游天姥吟留別》中，李白表達(dá)自己傲岸不屈的品格的詩(shī)句是：“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面文字，完成下列小題。“心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉。”大力弘揚(yáng)工匠精神，需要褒揚(yáng)工匠情懷、厚植工匠文化，引領(lǐng)勞動(dòng)者在本行業(yè)和本領(lǐng)域擔(dān)大任、干大事、成大器、立大功?！皳褚皇陆K一生”的，“干一行鉆一行”的，“偏毫厘不敢安”的，“千萬(wàn)錘成一器”的卓越追求······無(wú)論從事什么勞動(dòng)，要以勤學(xué)長(zhǎng)知識(shí)、以苦練精技術(shù)、以創(chuàng)新求突破，努力成為技能型、知識(shí)型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者。三百六十行，行行出狀元。一切勞動(dòng)者，只要肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能立足崗位成長(zhǎng)成才，就都能在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)廣闊的天地，在勞動(dòng)中體現(xiàn)價(jià)值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂(lè)。立足崗位、奮發(fā)有為，把工匠精神傾注于一個(gè)個(gè)零件、一道道工序、一次次試驗(yàn)，必將推動(dòng)工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾用實(shí)干成就夢(mèng)想，在平凡中彰顯不凡，匯聚砥礪奮進(jìn)的強(qiáng)勁動(dòng)能。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。____________________________________________________________________________________________20．語(yǔ)段中運(yùn)用了不少古語(yǔ)、名言，請(qǐng)結(jié)合文本分析其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下列小題。從醫(yī)學(xué)角度說(shuō)，隨著年齡增長(zhǎng)而出現(xiàn)的老年性耳聾是一個(gè)不可逆的過(guò)程。但普通人可以通過(guò)來(lái)延長(zhǎng)聽(tīng)力良好的平臺(tái)期。例如經(jīng)常鍛煉，保持機(jī)體的活力也會(huì)延長(zhǎng)器官的活力。另外像高油脂類(lèi)食物、煙酒，對(duì)聽(tīng)力的損傷很大，要盡量避開(kāi)。此外，李長(zhǎng)青提醒，有些氨基糖苷類(lèi)藥物可能會(huì)帶來(lái)耳聾的不良反應(yīng)，但到底會(huì)不會(huì)出問(wèn)題，跟每個(gè)人的基因有關(guān)，“有能力的話(huà)，我們建議大家去做一下基因篩查，如果確，就盡量用其他藥替代?！庇行├先?，平時(shí)還有采耳的習(xí)慣。有的是去外邊的小店，有的是讓家里人幫忙掏耳朵。但，如果采耳工具消毒不干凈，就容易出現(xiàn)真菌交叉感染現(xiàn)象?！坝械睦先藖?lái)就診時(shí)說(shuō)耳朵癢，還聽(tīng)不清。用耳內(nèi)鏡一看，耳朵都長(zhǎng)毛了，跟發(fā)霉一樣?！背酥猓铋L(zhǎng)青還接診過(guò)一個(gè)聽(tīng)力出問(wèn)題的老人，從老人耳朵里取出一塊黑色的異物，大家研究半天也沒(méi)看出是什么，最后還是老人回憶起來(lái)，是她前幾個(gè)月拿棉簽掏耳朵，棉球掉進(jìn)耳朵了，然后就一直堵在耳朵里。21．下列句子中的“能力”與文中畫(huà)線(xiàn)處的“能力”用法含義相同的一項(xiàng)是：（）A．“能力有大小，但是，能力小不等于態(tài)度不好。這個(gè)題沒(méi)有做出來(lái)，說(shuō)明你態(tài)度不認(rèn)真。”張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)陳浩然。B．不少“小鎮(zhèn)做題家”大學(xué)畢業(yè)后，因?yàn)闆](méi)有能力承受一線(xiàn)城市高房?jī)r(jià)而忍痛離開(kāi)一線(xiàn)城市。C．“來(lái)來(lái)來(lái)，你有能力，你一個(gè)人把這塊石頭搬到馬路那邊去！”李明沒(méi)好氣地對(duì)一直喋喋不休的張三說(shuō)道。D．因?yàn)閯偟竭@個(gè)單位不久，他對(duì)單位不大熟悉，認(rèn)為自己暫時(shí)沒(méi)有能力管好這個(gè)團(tuán)隊(duì)，所以婉言謝絕了項(xiàng)目主管的職務(wù)。22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下的列材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①春天深鋤一寸土，秋天多打一擔(dān)糧。（諺語(yǔ)）②挽起褲腿走下稻田，是人們從播種到收獲季節(jié)見(jiàn)到的袁隆平最標(biāo)準(zhǔn)的“形象”?！断部吹据那е乩恕发酃鈽s屬于勞動(dòng)者，幸福屬于勞動(dòng)者?！?xí)近平以上材料引發(fā)了你怎樣的思考與認(rèn)識(shí)？自擬標(biāo)題，自定立意，自選文體，寫(xiě)一篇不少于800字的演講稿。要求：不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人信息。

答案解析部分【答案】1．D2．C3．D4．聯(lián)系：①詩(shī)歌、音樂(lè)、跳舞原來(lái)是混合的。它們的共同命脈是節(jié)奏。②詩(shī)源于歌，歌與樂(lè)相伴。先民們狩獵、祭祀時(shí)無(wú)具體內(nèi)容的吟唱伴隨音樂(lè)和舞蹈，逐漸發(fā)展至配上歌詞，詩(shī)歌便出現(xiàn)了。此時(shí)的詩(shī)是配合音樂(lè)所作，是從屬地位。區(qū)別：①樂(lè)的節(jié)奏可譜，純?yōu)樾问降慕M合；詩(shī)的節(jié)奏不可譜；詩(shī)的聲音組合受文字意義影響，不能看成純形式的。②音樂(lè)只有純形式的節(jié)奏，沒(méi)有語(yǔ)言的節(jié)奏。詩(shī)則兼而有之，詩(shī)是一種音樂(lè)，也是一種語(yǔ)言；它既保留有音樂(lè)的節(jié)奏，又含有語(yǔ)言的節(jié)奏。（意思答對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）5．“做詩(shī)如說(shuō)話(huà)”的危險(xiǎn)是可能將詩(shī)歌引入歧途，理由：①情感角度：日常說(shuō)話(huà)所吐露的情思多粗淺蕪亂，需有所選擇，入詩(shī)的情思比日常情思更為精妙，更有剪裁；②語(yǔ)言角度：日常說(shuō)話(huà)比較隨意，詩(shī)的語(yǔ)言要求精練傳神、含蓄雋永，講求意境，要運(yùn)用一些語(yǔ)言技巧。③韻律角度：日常說(shuō)話(huà)沒(méi)有嚴(yán)格的韻律要求，而詩(shī)歌比較講求押韻、節(jié)奏等，要求韻律美。（答兩點(diǎn)即可。其他答案，言之成理，酌情給分。）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本信息的篩選與整合能力。這類(lèi)題選項(xiàng)往往是對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(dòng)(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱(chēng)與特稱(chēng)。

（2）本題考查對(duì)文本信息的推斷能力，四個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容或觀點(diǎn)，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無(wú)中生有。

（3）本題考查分析文章論點(diǎn)和論據(jù)的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握材料的觀點(diǎn)；注意辨析四個(gè)選項(xiàng)，判斷選項(xiàng)論據(jù)是不是都能夠證明題干所說(shuō)的論點(diǎn)，也可以辨別哪一個(gè)論據(jù)與眾不同，即可排除確定答案。

（4）本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力，這是信息性閱讀的重要考查點(diǎn)，解答此類(lèi)題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類(lèi)整合，即按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)信息進(jìn)行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。概括時(shí)，要提取精要，獨(dú)立歸納。

（5）本題考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求鎖定答題區(qū)域，找到關(guān)于這一問(wèn)題的相關(guān)語(yǔ)句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見(jiàn)解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。1．本題需要排除三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)：

A項(xiàng)“詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈具有共同的起源”理解錯(cuò)誤，根據(jù)材料一“詩(shī)歌、音樂(lè)跳舞原來(lái)是混合的。它們的共同命脈是節(jié)奏”?！昂髞?lái)三種藝術(shù)分化，每種均仍保存節(jié)奏，但于節(jié)奏之外，音樂(lè)盡量向‘和諧’方面發(fā)展，跳舞盡量向姿態(tài)方面發(fā)展，詩(shī)歌盡量向文字意義方面發(fā)展，于是彼此距離遂日漸其遠(yuǎn)了”可知應(yīng)該是有“共同命脈”，“起源”有先后。

B項(xiàng)“詩(shī)與樂(lè)在節(jié)奏上有區(qū)別：前者的節(jié)奏可譜，而后者的節(jié)奏決不能制成定譜”分析錯(cuò)誤，根據(jù)材料一“詩(shī)的節(jié)奏決不能制成定譜。即使定譜，而每首詩(shī)的節(jié)奏亦絕不是定譜所指示的節(jié)奏。樂(lè)的節(jié)奏可譜，詩(shī)的節(jié)奏不可譜”可知，選項(xiàng)張冠李戴，關(guān)系說(shuō)反。

C項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，根據(jù)材料一“不過(guò)提倡白話(huà)者所標(biāo)示的‘做詩(shī)如說(shuō)話(huà)’的口號(hào)也有些危險(xiǎn)。日常的情思多粗淺蕪亂，不盡可以入詩(shī)；入詩(shī)的情思都須經(jīng)過(guò)一番洗練，所以比日常的情思更為精妙，更有剪裁。語(yǔ)言是情思的結(jié)晶。詩(shī)的語(yǔ)言亦應(yīng)與常言有別”可知，選項(xiàng)中“不符合”“被所有人”等說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。

故答案為：D。2．C項(xiàng)“綠楊蔭則持不同意見(jiàn)”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)材料二“朱光潛在《詩(shī)論》中也反對(duì)胡適這種作詩(shī)如說(shuō)話(huà)的觀點(diǎn)。他說(shuō)胡適所舉出古人做的一些如白話(huà)的詩(shī)，是非常少見(jiàn)的；并且聯(lián)系前后句來(lái)看，也并不是通篇白話(huà)。我也不同意作詩(shī)如說(shuō)話(huà)。中國(guó)的語(yǔ)言文字歷來(lái)講求言約義豐、含蓄雋永，如變成作詩(shī)如說(shuō)話(huà)，還有何美感而言”可知，他也反對(duì)“做詩(shī)如說(shuō)話(huà)”，與朱光潛的觀點(diǎn)基本一致。

故答案為：C。3．本題首先注意兩則材料強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌要有節(jié)奏美和意境美。前三項(xiàng)均為從結(jié)構(gòu)、韻律、內(nèi)容等角度展現(xiàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美和意境美。D項(xiàng)是說(shuō)現(xiàn)代人讀卞之琳的詩(shī)，覺(jué)得“有點(diǎn)矯情”，這與觀點(diǎn)無(wú)關(guān)。

故答案為：D。4．本題作答需要回歸文本，尋找相關(guān)信息整合作答：

（1）聯(lián)系：①材料一“詩(shī)歌、音樂(lè)跳舞原來(lái)是混合的。它們的共同命脈是節(jié)奏。在原始時(shí)代，詩(shī)歌可以沒(méi)有意義，音樂(lè)可以沒(méi)有‘和諧（melody）’，舞可以不問(wèn)姿態(tài)，但是都必有節(jié)奏”可知，詩(shī)歌、音樂(lè)、跳舞原來(lái)是混合的。它們的共同命脈是節(jié)奏。

②材料二“先民們狩獵、祭祀時(shí)無(wú)具體內(nèi)容的吟唱伴隨音樂(lè)和舞蹈，逐漸發(fā)展至配上歌詞，詩(shī)歌便出現(xiàn)了。此時(shí)的詩(shī)是配合音樂(lè)所作，是從屬地位。而舞蹈先其一步脫離于此體系”可知，詩(shī)源于歌，歌與樂(lè)相伴。先民們狩獵、祭祀時(shí)無(wú)具體內(nèi)容的吟唱伴隨音樂(lè)和舞蹈，逐漸發(fā)展至配上歌詞，詩(shī)歌便出現(xiàn)了。此時(shí)的詩(shī)是配合音樂(lè)所作，是從屬地位。

（2）區(qū)別：①材料一“詩(shī)的節(jié)奏決不能制成定譜。即使定譜，而每首詩(shī)的節(jié)奏亦絕不是定譜所指示的節(jié)奏。樂(lè)的節(jié)奏可譜，詩(shī)的節(jié)奏不可譜；可譜者必純?yōu)樾问降慕M合，而詩(shī)的聲音組合受文字意義影響，不能看成純形式的。這也是詩(shī)與樂(lè)的一個(gè)重要的分別”可知，樂(lè)的節(jié)奏可譜，純?yōu)樾问降慕M合；詩(shī)的節(jié)奏不可譜；詩(shī)的聲音組合受文字意義影響，不能看成純形式的。

②材料一“詩(shī)是一種音樂(lè)，也是一種語(yǔ)言。音樂(lè)只有純形式節(jié)奏，沒(méi)有語(yǔ)言的節(jié)奏，詩(shī)則兼而有之。這個(gè)分別最重要。語(yǔ)言的節(jié)奏是自然的，沒(méi)有規(guī)律的，直率的，常傾向變化；音樂(lè)的節(jié)奏是形式化的，有規(guī)律的，回旋的，常傾向整齊。詩(shī)源于歌，歌與樂(lè)相伴，所以保有音樂(lè)的節(jié)奏；詩(shī)是語(yǔ)言的藝術(shù)，所以含有語(yǔ)言的節(jié)奏”可知，音樂(lè)只有純形式的節(jié)奏，沒(méi)有語(yǔ)言的節(jié)奏。詩(shī)則兼而有之，詩(shī)是一種音樂(lè)，也是一種語(yǔ)言；它既保留有音樂(lè)的節(jié)奏，又含有語(yǔ)言的節(jié)奏。

故答案為：聯(lián)系：①詩(shī)歌、音樂(lè)、跳舞原來(lái)是混合的。它們的共同命脈是節(jié)奏。②詩(shī)源于歌，歌與樂(lè)相伴。先民們狩獵、祭祀時(shí)無(wú)具體內(nèi)容的吟唱伴隨音樂(lè)和舞蹈，逐漸發(fā)展至配上歌詞，詩(shī)歌便出現(xiàn)了。此時(shí)的詩(shī)是配合音樂(lè)所作，是從屬地位。區(qū)別：①樂(lè)的節(jié)奏可譜，純?yōu)樾问降慕M合；詩(shī)的節(jié)奏不可譜；詩(shī)的聲音組合受文字意義影響，不能看成純形式的。②音樂(lè)只有純形式的節(jié)奏，沒(méi)有語(yǔ)言的節(jié)奏。詩(shī)則兼而有之，詩(shī)是一種音樂(lè)，也是一種語(yǔ)言；它既保留有音樂(lè)的節(jié)奏，又含有語(yǔ)言的節(jié)奏。5．本題作答可從情感、語(yǔ)言、韻律三方面進(jìn)行原因分析。

①情感上：根據(jù)材料一“日常的情思多粗淺蕪亂，不盡可以入詩(shī)；入詩(shī)的情思都須經(jīng)過(guò)一番洗練，所以比日常的情思更為精妙，更有剪裁。語(yǔ)言是情思的結(jié)晶。詩(shī)的語(yǔ)言亦應(yīng)與常言有別”可知，日常說(shuō)話(huà)所吐露的情思多粗淺蕪亂，需有所選擇，入詩(shī)的情思比日常情思更為精妙，更有剪裁；

②語(yǔ)言上：根據(jù)材料一“日常的情思多粗淺蕪亂，不盡可以入詩(shī)；入詩(shī)的情思都須經(jīng)過(guò)一番洗練，所以比日常的情思更為精妙，更有剪裁。語(yǔ)言是情思的結(jié)晶。詩(shī)的語(yǔ)言亦應(yīng)與常言有別”，根據(jù)材料二“中國(guó)的語(yǔ)言文字歷來(lái)講求言約義豐、含蓄雋永，如變成作詩(shī)如說(shuō)話(huà)，還有何美感而言？便如現(xiàn)代詩(shī)中，所謂的梨花體、羔羊體，不過(guò)是把一句話(huà)拆成幾個(gè)段落，我欣賞不了其精妙在何處”可知，日常說(shuō)話(huà)比較隨意，詩(shī)的語(yǔ)言要求精練傳神、含蓄雋永，講求意境，要運(yùn)用一些語(yǔ)言技巧。

③韻律上：根據(jù)材料“語(yǔ)言的節(jié)奏是自然的，沒(méi)有規(guī)律的，直率的，常傾向變化；音樂(lè)的節(jié)奏是形式化的，有規(guī)律的，回旋的，常傾向整齊。詩(shī)源于歌，歌與樂(lè)相伴，所以保有音樂(lè)的節(jié)奏；詩(shī)是語(yǔ)言的藝術(shù)，所以含有語(yǔ)言的節(jié)奏”，根據(jù)材料二“總而言之，漢語(yǔ)詩(shī)吟誦起來(lái)有韻律會(huì)更美。倘若功力高深者能兼顧意和音，那就是善莫大焉了”和“近體格律詩(shī)詞的好處在于其固有的格式自帶節(jié)奏、音律之美”可知，日常說(shuō)話(huà)沒(méi)有嚴(yán)格的韻律要求，而詩(shī)歌比較講求押韻、節(jié)奏等，要求韻律美。

故答案為：“做詩(shī)如說(shuō)話(huà)”的危險(xiǎn)是可能將詩(shī)歌引入歧途，理由：①情感角度：日常說(shuō)話(huà)所吐露的情思多粗淺蕪亂，需有所選擇，入詩(shī)的情思比日常情思更為精妙，更有剪裁；②語(yǔ)言角度：日常說(shuō)話(huà)比較隨意，詩(shī)的語(yǔ)言要求精練傳神、含蓄雋永，講求意境，要運(yùn)用一些語(yǔ)言技巧。③韻律角度：日常說(shuō)話(huà)沒(méi)有嚴(yán)格的韻律要求，而詩(shī)歌比較講求押韻、節(jié)奏等，要求韻律美?！敬鸢浮?．B7．D8．多兒是戰(zhàn)爭(zhēng)年代成長(zhǎng)起來(lái)的農(nóng)村女青年形象。①美麗多情：多兒身材勻稱(chēng)，頭發(fā)烏黑，提起婚事表現(xiàn)出溫柔的羞澀，置辦嫁妝時(shí)臉蛋紅潤(rùn)，對(duì)未來(lái)的生活充滿(mǎn)了美好的憧憬。②勤勞進(jìn)步：多兒有自己的想法，置換織布機(jī)，通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，為自己置辦嫁妝，對(duì)待嫁妝的看法完全不同于母親和姐姐們，思想進(jìn)步。9．①人物形象充滿(mǎn)了人情美，人性美。即便在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，生活物質(zhì)匱乏的時(shí)期，多兒和香雪、新媳婦兒身上的美好，呼吁了人們對(duì)美好生活的向往。②詩(shī)化小說(shuō)不以情節(jié)曲折取勝，故事簡(jiǎn)單，用對(duì)話(huà)的形式展開(kāi)?！墩隆酚型怀龅囊饩碃I(yíng)造，如，多兒織布時(shí)的美好畫(huà)面，對(duì)小桃樹(shù)被春風(fēng)喚醒的刻畫(huà)，有著詩(shī)情畫(huà)意之美。③小說(shuō)的語(yǔ)言明快，樸素自然，猶如一首散文詩(shī)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。解答此題，首先要理解文章相關(guān)內(nèi)容，把握其主題，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（2）本題考查學(xué)生分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷總€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。人物形象題型，應(yīng)先概括再分析?！案爬ā敝灰髮?xiě)出人物形象或性格特點(diǎn)即可，“分析”要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文本加以分析?！靶蜗蟆币辉~應(yīng)大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時(shí)不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。

（4）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。這道題目緊貼課本，第一單元的兩篇小說(shuō)均為詩(shī)體小說(shuō)，學(xué)生們可以結(jié)合課堂上老師的對(duì)詩(shī)體小說(shuō)的解讀，結(jié)合文本從情節(jié)特點(diǎn)，人物形象和語(yǔ)言特色的角度解答此題。6．B項(xiàng)，“表現(xiàn)了大姐夫貧窮而愛(ài)面子的特點(diǎn)”分析錯(cuò)誤。大姐夫?yàn)槠拮幼吣锛业木臏?zhǔn)備禮物，表現(xiàn)了他的熱情與實(shí)誠(chéng)。

故答案為：B。7．D項(xiàng)，這句話(huà)理解太膚淺，這是作者的一句感嘆，娘不是說(shuō)不過(guò)女兒，天下的母親都是愛(ài)女心切，盡自己的最大能力去滿(mǎn)足女兒的心愿。

故答案為：D。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。從文中“多兒從冬學(xué)里回來(lái)，懷里抱著一本書(shū)，她的身子勻稱(chēng)結(jié)實(shí)，眉眼里透著秀氣”“大姐說(shuō)，‘你說(shuō)，你有對(duì)象了嗎？’多兒點(diǎn)點(diǎn)頭。兩個(gè)眼角里，像兩朵小小的紅云，飄來(lái)飄去”“‘這是叫你審官司呀！就是大官亭的劉德發(fā)！’多兒說(shuō)完，就伏在炕上不動(dòng)了”等情節(jié)可以看出，多兒身材勻稱(chēng)，頭發(fā)烏黑，提起婚事表現(xiàn)出溫柔的羞澀，置辦嫁妝時(shí)臉蛋紅潤(rùn)，對(duì)未來(lái)的生活充滿(mǎn)了美好的憧憬。從中可見(jiàn)其美麗多情。

從文中“你們說(shuō)的那件東西，我都不要，現(xiàn)在我們翻身了，生產(chǎn)第一要緊。我們這里有張機(jī)子，是從高陽(yáng)那邊過(guò)來(lái)的，一天能卸兩個(gè)布，我想賣(mài)了咱家舊機(jī)子，買(mǎi)了那張新機(jī)子，錢(qián)還是不夠，你們要愿幫助我，就一個(gè)人給我添些錢(qián)吧！”“娘就是這樣保守。好象舍不得你這窮日子似的，什么也不愿意換，往后有了好房子住，你還舍不得離開(kāi)我們這小破北屋哩！”“什么也在這張機(jī)子上，頭過(guò)門(mén)，我要織成二十一個(gè)白布。把布賣(mài)了，賺來(lái)的錢(qián)，就陪送我，娘什么也不用管?！钡葍?nèi)容可以看出，多兒有自己的想法，置換織布機(jī)，通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，為自己置辦嫁妝，對(duì)待嫁妝的看法完全不同于母親和姐姐們，思想進(jìn)步。從中可見(jiàn)其勤勞進(jìn)步

綜合以上兩點(diǎn)可以看出，小說(shuō)中多兒是一位戰(zhàn)爭(zhēng)年代成長(zhǎng)起來(lái)的農(nóng)村女青年形象。

故答案為：多兒是戰(zhàn)爭(zhēng)年代成長(zhǎng)起來(lái)的農(nóng)村女青年形象。①美麗多情：多兒身材勻稱(chēng)，頭發(fā)烏黑，提起婚事表現(xiàn)出溫柔的羞澀，置辦嫁妝時(shí)臉蛋紅潤(rùn)，對(duì)未來(lái)的生活充滿(mǎn)了美好的憧憬。②勤勞進(jìn)步：多兒有自己的想法，置換織布機(jī)，通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，為自己置辦嫁妝，對(duì)待嫁妝的看法完全不同于母親和姐姐們，思想進(jìn)步。???????9．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。從小說(shuō)中對(duì)多兒的描寫(xiě)可以看出，多兒的行為舉止表現(xiàn)出了人情美和人性美。如她在提到自己已經(jīng)有了對(duì)象時(shí)，“多兒點(diǎn)點(diǎn)頭。兩個(gè)眼角里，像兩朵小小的紅云，飄來(lái)飄去”，非常傳神地寫(xiě)出了少女的羞澀之情，而在與母親和姐姐們的對(duì)話(huà)中，多兒表現(xiàn)出了自立自強(qiáng)的品質(zhì)，“什么也在這張機(jī)子上，頭過(guò)門(mén)，我要織成二十一個(gè)白布。把布賣(mài)了，賺來(lái)的錢(qián)，就陪送我，娘什么也不用管?！彼?，即便在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，生活物質(zhì)匱乏的時(shí)期，多兒和香雪、新媳婦兒身上的美好，呼吁了人們對(duì)美好生活的向往。

其次，本篇小說(shuō)與鐵凝的《哦，香雪》、茹志娟的《百合花》等一樣，不以情節(jié)曲折取勝，故事簡(jiǎn)單，用對(duì)話(huà)的形式展開(kāi)。而是著重意境的營(yíng)造，如小說(shuō)中對(duì)多兒織布時(shí)的美好畫(huà)面的描寫(xiě)，“她每天坐在機(jī)子上，連吃飯也不下來(lái)。她穿的干干凈凈，頭發(fā)梳的光亮。在結(jié)婚以前，為什么一個(gè)女孩子的頭發(fā)變得那樣黑，臉為什么老是紅著？她拉動(dòng)機(jī)子，白布在她的胸前卷出來(lái)，象小山頂?shù)钠俨?。她的頭微微歪著，身子上下顫動(dòng)，嘴角上掛著猜不透的笑。挺拍挺拍，挺拍挺拍，機(jī)子的響動(dòng)就是她那心的聲音”“她織到天黑，又掛上小小的油燈，油燈擦的很亮。在冀中平原，冬天實(shí)際上已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)在，可以聽(tīng)到村邊小河里的冰塊融解破碎的聲音”；以及對(duì)小桃樹(shù)被春風(fēng)喚醒的刻畫(huà)，“小桃樹(shù)的嫩皮已經(jīng)發(fā)紫，有一層綠色的水漿，在枝脈里流動(dòng)”，這些描寫(xiě)有著詩(shī)情畫(huà)意之美。

最后，小說(shuō)的的語(yǔ)言也有著鮮明的特點(diǎn)。如“多兒十二歲當(dāng)兒童團(tuán)，十五歲當(dāng)自衛(wèi)隊(duì)，那年全區(qū)的婦女自衛(wèi)隊(duì)驗(yàn)操，她投的手榴彈最遠(yuǎn)”“多兒從冬學(xué)里回來(lái)，懷里抱著一本書(shū)，她的身子勻稱(chēng)結(jié)實(shí)，眉眼里透著秀氣”等，這些描寫(xiě)語(yǔ)言語(yǔ)言明快，樸素自然，猶如一首散文詩(shī)，讓讀者從中可以體驗(yàn)到一種詩(shī)意之美。

綜上所述，本篇小說(shuō)也屬于“詩(shī)體小說(shuō)”。

故答案為：①人物形象充滿(mǎn)了人情美，人性美。即便在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，生活物質(zhì)匱乏的時(shí)期，多兒和香雪、新媳婦兒身上的美好，呼吁了人們對(duì)美好生活的向往。②詩(shī)化小說(shuō)不以情節(jié)曲折取勝，故事簡(jiǎn)單，用對(duì)話(huà)的形式展開(kāi)?！墩隆酚型怀龅囊饩碃I(yíng)造，如，多兒織布時(shí)的美好畫(huà)面，對(duì)小桃樹(shù)被春風(fēng)喚醒的刻畫(huà)，有著詩(shī)情畫(huà)意之美。③小說(shuō)的語(yǔ)言明快，樸素自然，猶如一首散文詩(shī)。???????【答案】10．C11．A12．C13．①（顧）況，是吳地人氏，自恃有才華，很少有他推薦認(rèn)可的詩(shī)文，于是就取笑白居易說(shuō)：“長(zhǎng)安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的?！雹诎拙右紫矚g神仙，曾經(jīng)自己造了一雙飛云鞋，點(diǎn)起香舉起腳，好像在騰云駕霧，云霧冉冉降臨。14．①白居易第一個(gè)上疏皇帝，請(qǐng)求緊急抓捕盜賊，有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對(duì)他十分惱怒。②權(quán)貴誣陷白居易在母親落井而死后，寫(xiě)了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開(kāi)的地方，用排除法做題。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。這類(lèi)題一般需要認(rèn)真積累、分類(lèi)整理相關(guān)古代文化常識(shí)，并注意一些易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)解題時(shí)的語(yǔ)境意識(shí)，結(jié)合相關(guān)詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境來(lái)判斷文化常識(shí)說(shuō)法正確與否。

（3）本題考查對(duì)文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項(xiàng)涉及的內(nèi)容與文本表述一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，然后逐一認(rèn)真比對(duì)作出正誤判斷，還要注意這類(lèi)題常見(jiàn)設(shè)題陷阱，如時(shí)序錯(cuò)亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語(yǔ)句；最后組織語(yǔ)言，概括答案。10．本題可采用排除法，首先看“卜居履道里／與香山僧如滿(mǎn)等結(jié)凈社／”，這里的“香山僧”是“香山僧人”的意思，聯(lián)系緊密，中間不能斷開(kāi)，排除AB；再看“／鑿八節(jié)灘／為游賞之樂(lè)／”，這里“八節(jié)灘”是“鑿”的賓語(yǔ)，“游賞之樂(lè)”是“為”的賓語(yǔ)，應(yīng)在“八節(jié)灘”后斷開(kāi)，排除D。

故答案為：C。11．A項(xiàng)“古代男子十八歲行冠禮”解說(shuō)錯(cuò)誤，古代男子二十歲行冠禮。

故答案為：A。12．C項(xiàng)“被除去了杭州刺史一職”分析錯(cuò)誤，應(yīng)為“被授予”。原文“除為杭州刺史”的“除”是“授予官職”之意。

故答案為：C。13．本題注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確理解和翻譯：①“推可”，推薦認(rèn)可；“謔”，取笑；“大”，非常；②“好”，喜歡；“履”，鞋；“振”，舉起。

故答案為：①（顧）況，是吳地人氏，自恃有才華，很少有他推薦認(rèn)可的詩(shī)文，于是就取笑白居易說(shuō)：“長(zhǎng)安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的?！雹诎拙右紫矚g神仙，曾經(jīng)自己造了一雙飛云鞋，點(diǎn)起香舉起腳，好像在騰云駕霧，云霧冉冉降臨。14．本題作答注意回歸文本，尋找文本信息：

①原文“居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒”可知，白居易第一個(gè)上疏皇帝，請(qǐng)求緊急抓捕盜賊，有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對(duì)他十分惱怒。

②原文：“俄有言：‘居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用’”可知，權(quán)貴誣陷白居易在母親落井而死后，寫(xiě)了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用。

故答案為：①白居易第一個(gè)上疏皇帝，請(qǐng)求緊急抓捕盜賊，有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對(duì)他十分惱怒。②權(quán)貴誣陷白居易在母親落井而死后，寫(xiě)了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用?！敬鸢浮?5．A16．這首詩(shī)的詩(shī)眼是“悲”字?！氨弊质秦灤┤?shī)的主線(xiàn)，詩(shī)人由內(nèi)心傷悲而登高遣悲，由登高遣悲到觸景生悲，由觸景生悲到借酒遣悲，由借酒遣悲到倍增新悲，全詩(shī)起于“悲”而終于“悲”，悲景著筆，悲情落句。這“悲”字是詩(shī)人感時(shí)傷懷思想的直接流露，是詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民感情的充分體現(xiàn)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類(lèi)題往往綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。15．A項(xiàng)“視線(xiàn)從低到高”理解錯(cuò)誤，“天高”為仰望高處所見(jiàn)之景，“渚清沙白鳥(niǎo)”應(yīng)為低頭俯視所見(jiàn)之景，因此應(yīng)為“從高到低”。

故答案為：A。16．本題作答需要結(jié)合詩(shī)句逐句進(jìn)行認(rèn)真分析。

首聯(lián)詩(shī)人選擇了凄冷的秋風(fēng)、空曠的天空、凄厲哀怨的猿聲，以及凄清的江水、白茫茫的沙灘、回旋飛翔的鳥(niǎo)群等六個(gè)意象，為我們描繪了一副“冷冷清清、凄凄慘慘戚戚”的悲涼畫(huà)面。

頷聯(lián)面對(duì)逝者如斯的江水所發(fā)出的韶光易逝、人生苦短的慨嘆，面對(duì)一枯一榮的落木所抒發(fā)的壯志難酬、無(wú)可奈何的苦痛！沉郁悲涼的對(duì)句，將詩(shī)人“艱難苦恨”的人生境遇書(shū)寫(xiě)得淋漓盡致。

頸聯(lián)將以上兩聯(lián)所蘊(yùn)含的感情不僅飽含了詩(shī)人像落葉一樣排遣不盡的羈旅愁，也飽含了詩(shī)人像江水一樣驅(qū)趕不盡的孤獨(dú)恨。

尾聯(lián)詩(shī)人備嘗艱難潦倒之苦，國(guó)難家愁，已經(jīng)使詩(shī)人白發(fā)日多，苦不堪言，本欲借酒遣愁，但由于因病斷酒，悲愁就更難以排遣，這又無(wú)端地給詩(shī)人增添了一層深深的惆悵和無(wú)奈的慨嘆。

整首詩(shī)歌“悲”字是核心，是貫穿全詩(shī)的主線(xiàn)。詩(shī)人由內(nèi)心傷悲而登高遣悲，由登高遣悲到觸景生悲，由觸景生悲到借酒遣悲，由借酒遣悲到倍增新悲，全詩(shī)起于“悲”而終于“悲”，悲景著筆，悲情落句，大有高屋建瓴之形，坂上走丸之氣勢(shì)，這“悲”字是詩(shī)人感時(shí)傷懷思想的直接流露，是詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民感情的充分體現(xiàn)，這種質(zhì)樸而博大的胸懷，讓人品讀咀嚼，至再至三，掩卷深思，嘆惋無(wú)窮！

故答案為：這首詩(shī)的詩(shī)眼是“悲”字?！氨弊质秦灤┤?shī)的主線(xiàn)，詩(shī)人由內(nèi)心傷悲而登高遣悲，由登高遣悲到觸景生悲，由觸景生悲到借酒遣悲，由借酒遣悲到倍增新悲，全詩(shī)起于“悲”而終于“悲”，悲景著筆，悲情落句。這“悲”字是詩(shī)人感時(shí)傷懷思想的直接流露，是詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民感情的充分體現(xiàn)。17．【答案】（1）周公吐哺；天下歸心（2）同是天涯淪落人；相逢何必曾相識(shí)（3）安能摧眉折腰事權(quán)貴；使我不得開(kāi)心顏【解析】【分析】本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語(yǔ)，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語(yǔ)句，同時(shí)注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，如（1）哺，（2）涯，（3）摧、事。故答案為：（1）周公吐哺天下歸心（2）同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)（3）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開(kāi)心顏【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句名篇的默寫(xiě)能力，屬于情境理解型默寫(xiě)，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點(diǎn)：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。只有同時(shí)做到這三點(diǎn)才能真正不丟分?！敬鸢浮?8．心無(wú)旁騖：專(zhuān)心一意而無(wú)其他念頭。精益求精：形容追求好上加好，永無(wú)止境。一絲不茍：形容辦事認(rèn)真；連最細(xì)微的地方也不馬虎。19．①關(guān)聯(lián)詞缺失“要以勤學(xué)長(zhǎng)知識(shí)、以苦練精技術(shù)、以創(chuàng)新求突破”前加“都”，與“無(wú)論”搭配；②語(yǔ)序不當(dāng)，將“知識(shí)型”放在“技能型”前面與“以勤學(xué)長(zhǎng)知識(shí)、以苦練精技術(shù)”對(duì)應(yīng)。20．①運(yùn)用古語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅，增強(qiáng)了語(yǔ)言的文采和表現(xiàn)力。②多用古語(yǔ)名言，還能豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。③用古語(yǔ)名言來(lái)談“工匠精神”，使論述更有力，更令人信服。（能答出兩點(diǎn)即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)常用成語(yǔ)的正確使用。辨析詞語(yǔ)的正確使用，首先需要把握詞語(yǔ)本身常用的意義和用法，其次結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語(yǔ)境，主體對(duì)象使用是否恰當(dāng)，感情色彩是否符合等。（2）本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)常見(jiàn)語(yǔ)病辨析及修改能力。語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。

（3）本題綜合考查語(yǔ)言文字表達(dá)與運(yùn)用效果分析能力。這類(lèi)題要求先分析句子運(yùn)用了什么修辭手法、句式有什么特點(diǎn)、有什么精妙的用詞等等，進(jìn)而對(duì)應(yīng)著分析表達(dá)效果，可從內(nèi)容、情感、意境等方面進(jìn)行分析。除了答個(gè)別的，要答出