掌握蘇教版必修一經(jīng)典名句

掌握蘇教版必修一經(jīng)典名句一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語文必修一，主要包括教材中的經(jīng)典名句。具體章節(jié)有：1.第一單元：詩詞單元，包括《沁園春·長沙》、《離騷》、《念奴嬌·赤壁懷古》等名篇名句。2.第二單元：散文單元，包括《荷塘月色》、《背影》、《荷葉·母親》等名篇名句。3.第三單元：現(xiàn)代詩歌單元，包括徐志摩的《再別康橋》、郭沫若的《女神·地球》等名篇名句。4.第四單元：現(xiàn)代散文單元，包括朱自清的《春》、《荷塘月色》等名篇名句。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握必修一中的經(jīng)典名句，提高文學(xué)素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的熱愛，增強民族自豪感。3.通過學(xué)習(xí)名句，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。三、教學(xué)難點與重點1.難點：理解并背誦經(jīng)典名句，掌握名句中的難點字詞。2.重點：分析名句的內(nèi)涵，體會作者的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、字典。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示名句的背景畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。2.講解：對每個名句進(jìn)行詳細(xì)講解，分析名句的內(nèi)涵和作者的情感。3.示范：教師示范朗讀名句，強調(diào)難點字詞的讀音和語氣。4.練習(xí)：學(xué)生跟讀、分組朗讀、個人朗讀，鞏固記憶。5.背誦：學(xué)生自主背誦名句，教師檢查并糾正錯誤。6.應(yīng)用：學(xué)生運用名句進(jìn)行語言表達(dá)，提高運用能力。六、板書設(shè)計1.名句：展示本節(jié)課的主要名句，方便學(xué)生隨時查閱。2.難點字詞：列出名句中的難點字詞，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：請默寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的五個名句。答案：（1）獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。（《沁園春·長沙》）（2）背若泰山，翼若垂天之云。（《女神·地球》）（3）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（《春》）（4）其志潔，故其稱物芳。（《離騷》）（5）此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。（《再別康橋》）答案：（1）青青子衿，悠悠我心。（《離騷》）內(nèi)涵：表達(dá)了作者對楚國命運的憂慮和個人政治理想的追求。情感：憂國憂民，矢志不渝。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握情況良好，但對部分難點字詞的讀音和意義理解仍有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對難點字詞的講解和練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生課下閱讀其他經(jīng)典文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)?？山M織詩歌朗誦比賽、名句接龍等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語文必修一，主要包括教材中的經(jīng)典名句。具體章節(jié)有：1.第一單元：詩詞單元，包括《沁園春·長沙》、《離騷》、《念奴嬌·赤壁懷古》等名篇名句?！肚邎@春·長沙》是毛澤東同志于1925年晚秋，離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所的途中，途經(jīng)長沙，重游橘子洲時所作。其時，作者面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時的革命形勢，寫下了這首詞?！峨x騷》是屈原的代表作之一，是中國古代最長的抒情詩。此詩以理想與現(xiàn)實的沖突為主線，以“香草美人”的比興手法，借助于自傳性回憶中的情感激蕩，和復(fù)沓紛至幻境交替展開全詩。《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學(xué)家蘇軾的詞作，作于宋神宗元豐五年（1082年）作者貶謫黃州（今湖北黃岡）時。此詞懷古抒情，寫自己被貶黃州的心情。全詞借古抒懷，雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，將寫景、詠史、抒情融為一體，給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量，曾被譽為“古今絕唱”。2.第二單元：散文單元，包括《荷塘月色》、《背影》、《荷葉·母親》等名篇名句?！逗商猎律肥侵熳郧迦谓糖迦A大學(xué)時所寫的一篇散文。文章寫了荷塘月色美麗的景象，含蓄而委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實，渴望自由，想超脫現(xiàn)實而又不能的復(fù)雜的思想感情，為后人所傳誦?！侗秤啊肥乾F(xiàn)代作家朱自清于1925年創(chuàng)作的回憶性散文。這篇散文敘述作者離開南京去北京大學(xué)，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形，而作者印象最深刻的是父親替他買橘子時在月臺爬上攀下時的背影。《荷葉·母親》是冰心的詩。荷葉是母愛的象征。這首詩通過荷葉與紅蓮的比喻，表達(dá)作者對母親的感激和崇敬之情。3.第三單元：現(xiàn)代詩歌單元，包括徐志摩的《再別康橋》、郭沫若的《女神·地球》等名篇名句?！对賱e康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時情感起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依不舍的感情，以纏綿的筆調(diào)，抒寫了對康橋無限依戀和舍不得不舍的情感。《女神·地球》是郭沫若的詩。詩人運用象征和聯(lián)想手法，由眼前的地球想到它的形成，又由地球形成的過程聯(lián)想到人類社會的產(chǎn)生和發(fā)展，從而得出“地球是神的，是美的創(chuàng)造”的結(jié)論。4.第四單元：現(xiàn)代散文單元，包括朱自清的《春》、《荷塘月色》等名篇名句。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握必修一中的經(jīng)典名句，提高文學(xué)素養(yǎng)。文學(xué)素養(yǎng)是指一個人具有文學(xué)方面的知識水平和人文素養(yǎng)。它包括對文學(xué)知識、文學(xué)鑒賞、文學(xué)批評等方面的理解和能力。通過學(xué)習(xí)經(jīng)典名句，可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使他們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。2.培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的熱愛，增強民族自豪感。古典文學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和獨特的魅力。通過學(xué)習(xí)古典文學(xué)中的經(jīng)典名句，可以培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的熱愛，增強他們對民族文化的自豪感。3.通過學(xué)習(xí)名句，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。經(jīng)典名句具有深刻的內(nèi)涵和優(yōu)美的表達(dá)，通過學(xué)習(xí)名句，可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力，使他們能夠更好地運用語言表達(dá)自己的思想和情感，培養(yǎng)他們對美的感知和鑒賞能力。三、教學(xué)難點與重點1.難點：理解并背誦經(jīng)典名句，掌握名句中的難點字詞。經(jīng)典名句往往具有深刻的內(nèi)涵和獨特的表達(dá)方式，其中一些字詞可能具有一定的難度。因此，理解和背誦經(jīng)典名句，掌握其中的難點字詞是教學(xué)的難點。2.重點：分析名句的內(nèi)涵，體會作者的情感。經(jīng)典名本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解經(jīng)典名句時，教師應(yīng)注重語言的抑揚頓挫，通過變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。對于激昂、抒情的名句，可以使用激昂的語言和升調(diào)；對于深沉、抑郁的名句，則使用深沉的語言和降調(diào)。同時，適當(dāng)運用停頓和強調(diào)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶名句。二、時間分配在課堂時間分配上，可以將名句的講解和練習(xí)分為幾個部分，如名句解析、難點字詞講解、學(xué)生朗讀和背誦等。每個部分的時間應(yīng)根據(jù)實際情況靈活調(diào)整，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握名句。三、課堂提問在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，詢問學(xué)生對名句的理解、作者的情感以及名句在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用等。通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。四、情景導(dǎo)入在引入新課之前，教師可以利用圖片、音樂或故事等情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講解《沁