北師大日歷教學設計啟示

北師大日歷教學設計啟示一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版初中數(shù)學七年級下冊第五章《日歷》。本章主要介紹年、月、日的相關(guān)知識，以及如何制作和解讀日歷。本節(jié)課將重點講解年、月、日的關(guān)系，以及如何制作一個簡單的日歷。二、教學目標1.讓學生理解年、月、日的概念，掌握它們之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學生制作和解讀日歷的能力。3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點重點：年、月、日的關(guān)系，日歷的制作方法。難點：如何判斷閏年，以及如何制作一個復雜的日歷。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體設備。學具：筆記本、彩色筆。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生舉例說明生活中遇到的與年、月、日有關(guān)的問題，如“為什么一年有12個月？”“為什么閏年有366天？”等。2.知識講解：講解年、月、日的概念，以及它們之間的關(guān)系。引導學生了解閏年的判斷方法，以及平年和閏年的區(qū)別。3.例題講解：以一個具體的年份為例，講解如何制作一個簡單的日歷。引導學生掌握日歷的制作方法。4.隨堂練習：讓學生分組合作，制作一個屬于自己的日歷，并相互交流、討論。5.知識拓展：講解如何制作一個復雜的日歷，如含有多節(jié)假日、特殊事件的日歷。六、板書設計板書內(nèi)容：年、月、日之間的關(guān)系；閏年的判斷方法；日歷的制作步驟。七、作業(yè)設計1.請學生運用所學知識，制作一個家庭成員的生日日歷，并標注重要節(jié)假日。家庭成員|生日|節(jié)假日||爸爸|1月1日|新年媽媽|5月20日|母親節(jié)小明|8月10日|小紅|12月25日|圣誕節(jié)2.請學生查找一個感興趣的歷史事件，制作一個關(guān)于該事件的日歷，并簡要介紹事件背景。日期|事件|背景介紹||1978年12月|中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會召開|會議作出把黨的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設上來，實行改革開放的偉大決策。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略。同時，鼓勵學生在課后進一步拓展相關(guān)知識，如研究不同國家的日歷制度，了解世界各地的節(jié)假日等。在下一節(jié)課中，教師可以組織學生進行分享和交流，以提高學生的綜合素質(zhì)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.年、月、日的概念及它們之間的關(guān)系。2.閏年的判斷方法。3.日歷的制作方法。二、教學目標1.讓學生理解年、月、日的概念，掌握它們之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學生制作和解讀日歷的能力。3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體設備。學具：筆記本、彩色筆。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生舉例說明生活中遇到的與年、月、日有關(guān)的問題，如“為什么一年有12個月？”“為什么閏年有366天？”等。2.知識講解：講解年、月、日的概念，以及它們之間的關(guān)系。引導學生了解閏年的判斷方法，以及平年和閏年的區(qū)別。3.例題講解：以一個具體的年份為例，講解如何制作一個簡單的日歷。引導學生掌握日歷的制作方法。4.隨堂練習：讓學生分組合作，制作一個屬于自己的日歷，并相互交流、討論。5.知識拓展：講解如何制作一個復雜的日歷，如含有多節(jié)假日、特殊事件的日歷。六、板書設計板書內(nèi)容：年、月、日之間的關(guān)系；閏年的判斷方法；日歷的制作步驟。七、作業(yè)設計1.請學生運用所學知識，制作一個家庭成員的生日日歷，并標注重要節(jié)假日。家庭成員|生日|節(jié)假日||爸爸|1月1日|新年媽媽|5月20日|母親節(jié)小明|8月10日|小紅|12月25日|圣誕節(jié)2.請學生查找一個感興趣的歷史事件，制作一個關(guān)于該事件的日歷，并簡要介紹事件背景。日期|事件|背景介紹||1978年12月|中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會召開|會議作出把黨的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設上來，實行改革開放的偉大決策。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略。同時，鼓勵學生在課后進一步拓展相關(guān)知識，如研究不同國家的日歷制度，了解世界各地的節(jié)假日等。在下一節(jié)課中，教師可以組織學生進行分享和交流，以提高學生的綜合素質(zhì)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解年、月、日之間的關(guān)系和閏年的判斷方法時，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學生的注意力。在舉例制作日歷時，可以使用夸張或幽默的語言，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，實踐情景引入環(huán)節(jié)可以分配5分鐘，知識講解環(huán)節(jié)可以分配15分鐘，隨堂練習環(huán)節(jié)可以分配10分鐘，知識拓展環(huán)節(jié)可以分配5分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可以分配5分鐘。3.課堂提問：在教學過程中，適時提出問題，引導學生思考和回答。例如，在講解年、月、日之間的關(guān)系時，可以提問：“為什么一年有12個月？”“為什么閏年有366天？”等。在制作日歷的環(huán)節(jié)，可以提問：“你們認為制作日歷需要注意哪些問題？”等。4.情景導入：以實際生活中的情景導入課程，如：“大家有沒有遇到過父母生日忘記的情況？有沒有想過如何提醒自己不要忘記重要的日子？”等，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學內(nèi)容貼近生活，學生感興趣，但在講解閏年判斷方法時，可能對學生來說較為復雜，可以考慮簡化講解，讓學生更容易理解。2.教學過程的設計：實踐情景引入環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學生的興趣，但在知識講解環(huán)節(jié)，可能需要更具體、直觀的示例，以幫助學生更好地掌握知識。3.教學時間的分配：在隨堂練習環(huán)節(jié)，可以適當增加時間，讓學生有足夠的時間進行討論和交流，提高他們的合作能力。4.教學方法的運用：在講解日歷制作方法時，可以考慮使用多媒體演示，讓學生更直觀地了解制作過程