小班教案《高高興興上幼兒園》【9篇】

小班教案《高高興興上幼兒園》【9篇】《高高興興上幼兒園》教案篇一活動目標：1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認識和感受。2、知道要高高興興上幼兒園。3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。活動準備：1、小鴨、小貓的手偶各一個2、動物幼兒園背景圖一張，用積木搭成的動物園?；顒舆^程：1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨手偶。提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動物的發(fā)聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，向幼兒說明小鴨是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們?nèi)タ纯葱▲喪窃鯓由嫌變簣@的。3、教師在左手套上小鴨寶寶的手偶，右手套上小鴨媽媽的手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演?！陡吒吲d興上幼兒園》教案篇二上午活動：晨間活動：學(xué)玩桌面玩具。晨會：（談話）我是小班小朋友。活動之二：《高高興興上幼兒園》活動目標：1、繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。2、學(xué)習說簡單的`禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。3、學(xué)會正確的上廁所和洗手的方法。活動準備：玩具若干?；顒又?、難點：學(xué)會正確上廁所和洗手的方法?；顒舆^程：1、穩(wěn)定幼兒情緒：讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。2、禮貌教育：師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應(yīng)該說‘××小朋友早’，放學(xué)時也應(yīng)該說什么？”幼兒學(xué)說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。3、學(xué)習正確入廁、洗手的方法：（1）上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?、幼兒學(xué)習認識自己的小椅子。教幼兒認識的位置，認識自己的小椅子，輕拿輕放。放學(xué)時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。下午活動：活動之一：《認識我們的老師》活動目標：1、穩(wěn)定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。2、熟悉幼兒園的環(huán)境，老師激發(fā)愛幼兒園的情緒?；顒訙蕚洌?、各種桌面玩具。2、熟悉每位幼兒的姓名，了解其個性?；顒舆^程：1、穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。2、幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。3、引導(dǎo)幼兒觀察班級環(huán)境。4、表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園?！陡吒吲d興上幼兒園》教案篇三一、活動目標：1、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習慣。3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。二、活動準備：多媒體課件，掛圖三、活動過程：（一）、放映多媒體課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰？它們都干什么？（二）、老師結(jié)合掛圖，分段講述，設(shè)計問題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎么上幼兒園的？（三）老師操作多媒體，根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出小動物們說的話。（四）、討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？（五）、老師小結(jié)：小朋友們應(yīng)該學(xué)習小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。四、活動延伸：幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒愉快的上幼兒園。五、活動反思：新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。"高高興興上幼兒園"這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。小班教案《高高興興上幼兒園》篇四活動目標：1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。2.學(xué)說短句：“我高高興興上幼兒園?！被顒訙蕚洌?.木偶小兔與兔媽媽。2.積木搭成的幼兒園?；顒舆^程：一。引起幼兒興趣。1.出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。2.教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。二。幼兒練習說短句。1.提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？2.教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽活動目標○引發(fā)孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。○練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人?；顒訙蕚洌骸缎▲喺覌寢尅返膄lash、DVD機、電視。活動過程一、觀看flash（集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢。）互動問題：1、畫面上有什么？2、它們怎么了？小鴨子為什么哭？3、其它的鴨子是怎樣做的？教育要求：1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。二、討論講述（分組討論）互動問題：1、小鴨子為什么會跑丟？2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？3、小鴨子究竟去哪了呢？教育要求：1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議?；訂栴}：1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。教育要求：1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。2、鼓勵幼兒大膽表演。四、總結(jié)（集體討論）互動問題：1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對？2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？教育要求：1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。建議○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。○可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？幼兒園學(xué)習活動高高興興上幼兒園教案篇五活動目標：1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認識和感受。2、知道要高高興興上幼兒園。活動準備：1、《小朋友的書。我上幼兒園》；《小朋友的書。數(shù)學(xué)》；磁帶及錄音機。2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學(xué)會手偶表演。活動過程：1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。提問：手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？（幫助幼兒理解"先"和："后"）3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學(xué)說各角色的對話。小白兔高高興興到哪里去？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的？小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎么問？小花貓怎么回答？三個好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看表演邊學(xué)說角色中的對話。演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）5、請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5-8頁"高高興興上幼兒園"，學(xué)說手偶表演中的對話。6、引導(dǎo)幼兒說說自己一天當中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。（結(jié)束）教學(xué)反思：新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。"高高興興上幼兒園"這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。小班教案《高高興興上幼兒園》篇六活動目標：1、繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。2、學(xué)習說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。3、學(xué)會正確的上廁所和洗手的方法?；顒訙蕚洌和婢呷舾??；顒又?、難點：學(xué)會正確上廁所和洗手的方法?；顒舆^程：1、穩(wěn)定幼兒情緒：讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。2、禮貌教育：師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應(yīng)該說‘小朋友早’，放學(xué)時也應(yīng)該說什么？”幼兒學(xué)說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。3、學(xué)習正確入廁、洗手的方法：（1）

上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。（2）

洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?、幼兒學(xué)習認識自己的小椅子。教幼兒認識的位置，認識自己的小椅子，輕拿輕放。放學(xué)時將自己的小椅子放好后跟老師說再見?！陡吒吲d興上幼兒園》教案篇七活動目標1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。2、鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力?；顒訙蕚?、小鴨、小貓、小兔的手偶各1個。2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動物園?；顒恿鞒桃?、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，充分引起幼兒興趣。找到小鴨后，發(fā)出“哦，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎、嘎、嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，引導(dǎo)觀察：（1）圖片中有誰？（2）他們要到哪里去？他們是怎樣上幼兒園的？（笑瞇瞇、高高興興、開開心心）小結(jié)：向幼兒說明小鴨、小兔、小貓是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們一起去看看他們是怎樣上幼兒園的？二、教師邊演示教具邊講述故事1、教師引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容，提問：（1）故事里，兔寶寶怎么上幼兒園的？路上遇到了誰和誰？它們是怎樣叫的？（2）他們是怎樣打招呼的？（創(chuàng)設(shè)情景，重點引導(dǎo)孩子扮演角色學(xué)一學(xué)禮貌用語和簡單對話）2、引導(dǎo)幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。三、啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園教師戴著小動物手偶，表揚小動物真是個好孩子，高高興興上幼兒園，今天誰像小鴨、小兔、小貓一樣，高高興興上幼兒園。四、延伸活動1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導(dǎo)幼兒見人要問好，養(yǎng)成愛講禮貌的好習慣。2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。小結(jié)及反思小班的孩子喜歡肢體的接觸，所以第一個環(huán)節(jié)“用手偶去撓幼兒癢癢，讓幼兒抱抱小鴨”讓孩子充分放松，引起了幼兒的興趣。教師完整講述故事之前，先引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓孩子主動參與，而不是被動接受?！陡吒吲d興上幼兒園》教案篇八活動目標：1、引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。2、學(xué)說短句：“我高高興興上幼兒園?！被顒訙蕚洌?、木偶小兔與兔媽媽。2、積木搭成的幼兒園?；顒舆^程：一、引起幼兒興趣。1、出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。2、教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。二、幼兒練習說短句。1、提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？2、教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽三、討論講述（分組討論）互動問題：1、小鴨子為什么會跑丟？2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？3、小鴨子究竟去哪了呢？教育要求：1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議?；訂栴}：1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。教育要求：1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。2、鼓勵幼兒大膽表演。三、總結(jié)（集體討論）互動問題：1