高中英語(yǔ)：讀后續(xù)寫(xiě)微技能-“七三四”法則

高中英語(yǔ)：讀后續(xù)寫(xiě)微技能一“七三四”法則

作為高考新題型，讀后續(xù)寫(xiě)是一種將閱讀與寫(xiě)作緊密結(jié)合的考查形式，旨在考查

學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。與應(yīng)用文不同，故事續(xù)寫(xiě)除了要求學(xué)生掌握豐富的詞匯和

句式外，還注重學(xué)生的內(nèi)容構(gòu)思和情節(jié)銜接的能力。

但讀后續(xù)寫(xiě)并不像水中撈月，只要掌握“七三四法則”，即使中下考生也能拿

下這一道題。下面我們將以考綱中的樣題為例，給大家講解如何利用“七三四法則”

去一一擊破讀后續(xù)寫(xiě)。

［典型例題］（普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試英語(yǔ)科考試說(shuō)明樣題）

閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，使之構(gòu)成一個(gè)完整的故事。續(xù)寫(xiě)的詞數(shù)

應(yīng)為150左右。

AfunnythinghappenedtoArthurwhenhewasonthewaytowork

oneday.AshewalkedalongParkAvenueneartheFirstNationalBank,

heheardthesoundofsomeonetryingtostartacar.Hetriedagain

andagainbutcouldn，tgetthecarmoving.Arthurturnedand

lookedinsideatthefaceofayoungmanwholooked

worried.Arthurstoppedandasked,uItlookslikeyouJvegotaproblem,”

Arthursaid.

"I'mafraidso.I'minabighurryandIcan，tstartmycar.”

“IstheresomethingIcandotohelp?”Arthurasked.Theyoung

manlookedatthetwosuitcasesinthebackseatandthensaid,“Thanks.If

you，resureitwouldn，t

betoomuchtrouble,youcouldhelpmegetthesesuitcases

intoataxi.”

“Notroubleatall.I'dbegladtohelp.99

Theyoungmangotoutandtookoneofthesuitcasesfromtheback

seat.Afterplacingitontheground,heturnedtogettheother

one.JustasArthurpickedup

thefirstsuitcaseandstartedwalking,heheardthelongloud

noiseofanalarm.

11wasfromthebank.Therehadbeenarobbery（搶劫）!

ParkAvenuehadbeenquietamomentbefore.Nowthe

airwasfilledwiththesoundofthealarmandthe

shoutsofpeoplerunningfromal1directions.Carsstoppedand

thepassengersjoinedthecrowdinfrontofthebank.Peopleaskedeachother,

“Whathappened?”Buteveryonehadadifferentanswer.

Arthur,stillcarryingthesuitcase,turnedtolookatthebankand

walkedrightintotheyoungwomaninfront

ofhim.

Shelookedatthesuiteaseandthenat

him.Arthurwassurprised."Whyisshelookingatmelike

that?”Hethought.aThesuitcase!ShethinksTmthebankthief!n

Arthurlookedaroundatthecrowdofpeople.Hebecame

frightened,andwithoutanotherthought,hestartedtorun.

Paragraph1：

Ashewasrunning,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehind,“Stop,stop!”

Paragraph2：

ThetaxistoppedinfrontofthePoliceStationand

Arthur____________________________________________________________

七三四法則

二不增加人物—V

二不增加旁支情節(jié)分

三不用過(guò)多對(duì)話(huà)W

I七個(gè)不“不”四不用負(fù)能量結(jié)局

五不在文末設(shè)置懸念

六不偏離原文主題

七不違背邏輯常理

原文一致原則

七三四法則正能量原則

三個(gè)原則

曲折性原則

通讀全文，理清脈絡(luò)

_________抓住關(guān)鍵，的思框架

四個(gè)步驟增加細(xì)節(jié)，展開(kāi)續(xù)寫(xiě)

檢查優(yōu)化，整躥瓢總

七個(gè)“不”

1.不增加人物。由考綱樣題及近5年高考真題中所給的段落首句可知，續(xù)寫(xiě)的故

事情節(jié)發(fā)展都是由原文的人物所推進(jìn)，因此，強(qiáng)行增加人物有可能會(huì)偏離情節(jié)發(fā)展。

2.不增加旁支情節(jié)。題目要求“考生根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫(xiě)”，旨在延續(xù)原材料

的故事情節(jié)，并不是要發(fā)展新情節(jié)。

3.不用過(guò)多對(duì)話(huà)。在續(xù)寫(xiě)中展示對(duì)話(huà)，雖能豐富內(nèi)容和語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)篇的連貫

性，但使用過(guò)多的對(duì)話(huà)，會(huì)顯得篇幅累贅且很難在限定的詞數(shù)里把整個(gè)后續(xù)的情節(jié)

發(fā)展補(bǔ)充完整。

4.不用負(fù)能量結(jié)局。結(jié)局設(shè)計(jì)絕對(duì)不能負(fù)能量。內(nèi)容應(yīng)該積極向上，能增長(zhǎng)知

識(shí)或傳播正能量。如樣題的結(jié)尾，我們可以有兩種設(shè)定：這個(gè)年輕人就是銀行搶劫

者，而Arthur因此成為一個(gè)大英雄；或者Arthur誤會(huì)了這個(gè)年輕人是銀行搶劫

犯，但最終警察們還是表?yè)P(yáng)了他見(jiàn)義勇為的行為。

5.不在文末設(shè)置懸念。題目要求是“使之構(gòu)成一篇完整的短文”，若在文末

設(shè)置懸念，就會(huì)給人一種還沒(méi)結(jié)束的感覺(jué)，這樣的故事是不完整的。

6.不偏離原文主題。續(xù)寫(xiě)的情節(jié)應(yīng)時(shí)刻圍繞著短文的主題去推進(jìn)，如上面的樣

題，由續(xù)寫(xiě)第二段首句提到的“警察局”可推測(cè)，我們可以圍繞勇氣及正義的

主題去進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。

7.不違背邏輯常理。情節(jié)和細(xì)節(jié)的想象要合理，符合生活常識(shí)及具有邏輯性。

三個(gè)原則

1.原文一致原則

續(xù)寫(xiě)內(nèi)容要前后銜接，上下連貫，保持時(shí)態(tài)一致、人物一致、事件一致及語(yǔ)言表

達(dá)風(fēng)格一致。如樣題中通篇短文基本都在用一般過(guò)去時(shí)，那續(xù)寫(xiě)也應(yīng)使用一般過(guò)去時(shí)。

2.曲折性原則

凡是故事都應(yīng)有跌宕起伏或矛盾沖突，其中人物會(huì)遇到困難或問(wèn)題，但最終能解

決。但情節(jié)設(shè)計(jì)不能過(guò)于復(fù)雜或離奇，否則閱卷老師便不能快速讀懂你想表達(dá)的內(nèi)容。

3.正能量原則

故事內(nèi)容一定要傳遞正能量，圍繞“真善美”的大主題去設(shè)計(jì)情節(jié)，弘揚(yáng)社會(huì)

主義核心價(jià)值觀(guān)。如迷路了但最終一定回到了家；失敗了或遇到困難了，但最終一

定成功了；吵架了但最后一定是言歸于好，和睦相處；犯錯(cuò)了，最后一定會(huì)改過(guò)

自新，重新做人；賊逃了，最后一定是繩之以法，等等。

四個(gè)步驟

1.通讀全文，理清脈絡(luò)

讀所給的不完整故事，借助“5W1H工具”提煉故事的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、

事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果），弄清大意和主題，理清故事的主要人物和事件脈絡(luò)。當(dāng)中，

需要特別留意故事里的人物、時(shí)態(tài)（通常是一般過(guò)去時(shí)）、事件（起因和經(jīng)過(guò)）、故事的

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及語(yǔ)言特色，以便在續(xù)寫(xiě)時(shí)保持上下文一致。牢記一句口訣：人物時(shí)態(tài)和事

件，語(yǔ)言特色不要變。

；onArthur'swaytowork

WhenUday

/

i

L1

Where飛IntheParkAvenuenearthe

1

1FirstNationalBank

MainIdeaj1

；

WhoArthur,ayoungman,people,

!ayoungwoman

WhileArthurwashelping

youngmantogethissuitcase!

intoataxi,analarmfromwe

bankrang,whichmeantthere

hadbeenarobbery.

、--，

MainIdea

Howcarringasuitcaseandassumed

\thathewasthebankthief.

Arthurbacamefrightened,so

\heranwiththesuitcase.

(1)讀大意，抓中心主題

把故事六要素結(jié)合起來(lái)，我們即可得知原文大意：Arthur在幫助一位年輕人搬行

李箱時(shí).，銀行警鐘突然大響。他因抬著行李箱而被懷疑是搶劫犯，過(guò)于害怕，他便拿

著行李箱逃跑了。

(2)讀人物，找續(xù)寫(xiě)人物

讀續(xù)寫(xiě)兩段的首句可知，Arthur和那位年輕人是續(xù)寫(xiě)內(nèi)容的關(guān)鍵人物，故年輕女

士及人群可以排除不要。

(3)讀時(shí)態(tài)，選續(xù)寫(xiě)時(shí)態(tài)

通讀全文可知，該故事主要是用一般過(guò)去時(shí)講述的，故續(xù)寫(xiě)內(nèi)容的時(shí)態(tài)也應(yīng)一致。

(4)讀結(jié)構(gòu)，辨劃分方式

弄清故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及表現(xiàn)形式，選擇合適的方式劃分段落，常用的有4：

①以時(shí)空變化劃分(指時(shí)間和地點(diǎn))；

②以人物思想感情的變化來(lái)劃分；

③按記敘內(nèi)容的變化來(lái)劃分；

④按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段來(lái)劃分。

再看回樣題，一開(kāi)始，Arthur是在ParkAvenue,而由續(xù)寫(xiě)兩段首句可知，續(xù)寫(xiě)

第一段Arthur是在的士里，第二段是在警察局里，Arthur所處地點(diǎn)不斷變化，由此

可知，樣題是按照時(shí)空變化來(lái)劃分的。而我們?cè)跇?gòu)思續(xù)寫(xiě)內(nèi)容時(shí)也應(yīng)在這兩個(gè)地點(diǎn)的

基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。

(5)讀語(yǔ)言，定風(fēng)格特色

挖掘文本語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格，模仿原文語(yǔ)言寫(xiě)句子。使續(xù)寫(xiě)部分的語(yǔ)言風(fēng)格與原文的

風(fēng)格相一致，以促進(jìn)語(yǔ)言協(xié)同。此外，如果原文有較多對(duì)話(huà)，續(xù)寫(xiě)也可出現(xiàn)對(duì)話(huà)Y如

原文沒(méi)有對(duì)話(huà)，盡量少用對(duì)話(huà)形式。如樣題原文中的語(yǔ)言特色：

①由as引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句：

AshewalkedalongParkAvenueneartheFirstNationalBank,heheard

thesoundofsomeonetryingtostartacar.

JustasArthurpickedupthefirstsuitcaseandstartedwalking,he

heardthelongloudnoiseofanalarm.

Ashewasrunning,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehind,“Stop,stop!"

②并列動(dòng)詞來(lái)描述人物的動(dòng)作：

Arthurturnedandlookedinsideatthefaceofayoungmanwholooked

worried.Arthurstoppedandasked…

Theyoungmangotoutandtookoneofthesuitcasesfromthebackseat.

③介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ):

Afterplacingitontheground,heturnedtogettheotherone.

④分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)：

Arthur,stillcarryingthesuitcase,turnedtolookatthebankand

walkedrightintotheyoungwomaninfrontofhim.

2.抓住關(guān)鍵，構(gòu)思框架

仔細(xì)閱讀原文，只要抓住三個(gè)關(guān)鍵句：續(xù)寫(xiě)部分的兩段首句和續(xù)寫(xiě)第一段的最后

一句，再結(jié)合正能量結(jié)尾，按照故事發(fā)展的要素（起因、經(jīng)過(guò)、轉(zhuǎn)折、高潮、結(jié)局），便

可構(gòu)建大致框架，合理設(shè)計(jì)后續(xù)情節(jié)。緊記口訣：

兩段首句定一框，二框二首正能量。

即由續(xù)寫(xiě)的第一段首句與第二段首句確定第一段的框架；第二段的框架，由第二

段首句與正能量結(jié)尾來(lái)確定。

現(xiàn)將短文關(guān)鍵信息梳理成以下表格:

起因WhenArthurwasonhiswaytowork,

故hefoundayoungmanintrouble.

事

發(fā)JustasArthurhelpedtheyoungmanto

展經(jīng)過(guò)movehissuitcasesintoataxi,heheard

的thelongloudnoiseofanalarm.

要AyoungwomansawArthurcanying

素轉(zhuǎn)折asuitcaseandassumedthathewasthe

bankthief.Arthurbecamefrightened,

soheranwiththesuitcase.石_______

首句：Ashewasrunning,**

高潮Arthurheardtheyoungman

個(gè)（續(xù)寫(xiě)第一段）shoutingbehind,<4Stop,stop!"

關(guān)以及最后一句

鍵結(jié)局首句：Thetaxistoppedin

句（續(xù)寫(xiě)第二段）frontofthePoliceStationand

Arthur...

由上表可知，短文已包含故事的前三個(gè)要素，而續(xù)寫(xiě)的兩段內(nèi)容則分別對(duì)應(yīng)故事

的高潮與結(jié)局。由于高潮部分是推動(dòng)故事向前發(fā)展的關(guān)鍵，在設(shè)計(jì)情節(jié)時(shí)，要特別注

意把人物沖突與矛盾的升級(jí)凸顯出來(lái)。因此，理清已給短文的沖突及其解決方案，明

確故事沖突的升級(jí)走向，才能給續(xù)寫(xiě)文段的內(nèi)容發(fā)展指明方向。

基于以上信息，再根據(jù)口訣”兩段首句定一框”可知，第一段內(nèi)容發(fā)生的地點(diǎn)應(yīng)

該是在的士里，我們?cè)O(shè)想Arthur懷疑那個(gè)年輕人是銀行搶劫犯，于是他打的士去警察

局報(bào)案。注意：這段結(jié)尾要與下段首句銜接。

再由口訣“二框二首正能量”去構(gòu)建第二段的框架：Arthur到警察局后跟警察說(shuō)

明情況，并且把行李箱交給他們檢查。最終那個(gè)年輕人被抓到。

這里還可以設(shè)計(jì)第二種結(jié)局：Arthur到警察局后跟警察說(shuō)明情況，并且把行李箱

交給他們檢查。年輕人隨后也到了，經(jīng)過(guò)調(diào)查，是誤會(huì)一場(chǎng)。

3.增加細(xì)節(jié)，展開(kāi)續(xù)寫(xiě)

在已定框架范圍內(nèi)，依據(jù)情節(jié)發(fā)展和生活常識(shí)，推斷故事中人物所見(jiàn)、所聞、所

思、所說(shuō)、所做，選擇性地加入多角度的細(xì)節(jié)性描寫(xiě)，增加故事的可信度、真實(shí)度和

飽滿(mǎn)度，給每段增加約5至8個(gè)具體細(xì)節(jié)，我們稱(chēng)之為“58細(xì)節(jié)添加法”。

動(dòng)作描寫(xiě)

基于第二段的框架，我們可以補(bǔ)充以下細(xì)節(jié)：

結(jié)局1：Arthur的動(dòng)作描寫(xiě)（沖進(jìn)警察局，跟警察說(shuō)明情況，并且把行李箱交

給了他們檢查）一警察動(dòng)作描寫(xiě)（打開(kāi)行李箱發(fā)現(xiàn)滿(mǎn)箱是鈔票，向Arthur問(wèn)罪犯特

征）一年輕人被抓到，Arthur被表?yè)P(yáng)為見(jiàn)義勇為。

結(jié)局2：Arthur的動(dòng)作描寫(xiě)（沖進(jìn)警察局，跟警察說(shuō)明情況，并且把行李箱交給了

他們檢查）一警察動(dòng)作描寫(xiě)（打開(kāi)行李箱發(fā)現(xiàn)是衣服和日用品）一年輕人的動(dòng)作描寫(xiě)

（年輕人到警察局）一年輕人的語(yǔ)言描寫(xiě)（年輕人向警察報(bào)案Arthur偷行李）一

Arthur的人物描寫(xiě)（感到尷尬，滿(mǎn)臉通紅）-Arthur的動(dòng)作描寫(xiě)（向年輕人道歉）一警察

的動(dòng)作描寫(xiě)（表?yè)P(yáng)了Arthur的見(jiàn)義勇為）。

4.檢查優(yōu)化，整潔譽(yù)寫(xiě)

最后，默讀初稿，注意檢查全文的故事情節(jié)是否完整，所續(xù)寫(xiě)內(nèi)容是否符合邏輯，

與所給段首句語(yǔ)義是否銜接，上下文是否連貫，語(yǔ)言風(fēng)格特色是否與前文一致。在修

改潤(rùn)色之后，整齊工整地譽(yù)寫(xiě)在答卷上。

【范文】

Onepossibleversion:

Ashewasrunning,Arthurheardtheyoungman

shoutingbehind,“Stop,stop!”Allofasudden,ahorriblethought

justcameintoArthur，smind:the

youngmanmightbethebankrobber!Having

realizedtheseriousnessofthematter,Arthurranstraighttoa

taxiandjumpedinwiththesuitease.

Helookedbackandsawtheyoungman,whosefacewasfilledwith

fury,shoutedandchasedaftertheirtaxi.Arthurturnedtothedriverand

said,“Quickly,gotothePoliceStation!Themanchasingbehindis

thebankrobber!rThetaxiarrowedtowardtheStation.

結(jié)局1

ThetaxistoppedinfrontofthePoliceStationandArthurrushedintoit,

toldthe

policewhathadhappenedandhandedthesuitcaseinto

them.Theyopenedthesuitcaseandfoundthattherewasfull

ofmoneyinside,justasArt