人教PEP版四年級英語上冊《Unit1》教學設計小學公開課VIP

UnitlMyclasroom教學設計

Unit1Myclassroom

單元備課

教材分析：本單元教學內(nèi)容為PEP英語四年級上冊

第一單元。本單元學習的主題是了解新班級。主要

的語言結(jié)構(gòu)與功能：PartA：What'sin,?,?...

向別人詢問及介紹自己的班級物品。PartB:This

isthenewclassroom.Thedooris….用已學的

知識描述自己的新班級。本單元共學習16個詞語，

其中classroom,window,blackboard,light,

picture,door,teacherJsdesk,computer,fan,

wall,floor等11個為四會詞語，really,near,

TV,clean,help為三會詞語。語音：元音字母a

在開音節(jié)單詞中的雙元音發(fā)音/ei/.

學生分析：

學生已有的生活經(jīng)驗：經(jīng)過三年級一年的學習，學

生已經(jīng)有了一定英語知識基礎(chǔ)。剛開學，學生和同

學見面會非常高興，升入四年級換了新教室，學生

的學習熱情都很高，這些情況與本單元的知識內(nèi)容

相符。

學習習慣和方法：學生已經(jīng)有了初步的自主學習的

能力，如利用音標認讀簡單的詞語，能在自主學習

的過程中找出自己不會的內(nèi)容，并能在小組合作學

習中解決問題，在全班交流中積極的提出問題。

學生的心理品質(zhì)：學生的學習興趣很高，尤其是剛

升入四年級，新?lián)Q了學習環(huán)境，利用學生高昂的學

習情緒學習本單元的知識內(nèi)容，會收到很好的學習

效果。

教學目標：

1、知識與技能目標：a.能夠聽、說、讀、寫

單詞classroom,window,blackboard,light,

picture,door,teacher'sdesk,computer,fan,

wall,floor.能夠聽、說、認讀詞語really,near,

TV,clean,help.B.能夠聽懂、會說句型，并能

夠在情境中運用句型What'sin????……向別人

詢問及介紹自己的班級物品。PartB:Thisisthe

newclassroom.Thedooris….用已學的詞語及

句型描述自己的新班級。C.能夠正確說出元音字母

a在開音節(jié)單詞中的雙元音發(fā)音/ei/,并能夠根據(jù)

其發(fā)音規(guī)律拼讀學過的語音例詞。

2、過程與方法：通過預習、自主探究學習，了

解本單元的主要學習內(nèi)容和自己不會或?qū)W習較困難

的地方，通過自讀、領(lǐng)讀、跟讀、同桌互讀、小組

交流等形式練習熟讀詞語及句型，利用班級物品、

多媒體課件教具輔助教學，激發(fā)學習興趣；學生再

利用新班級這個情景，練習、鞏固和拓展本單元的

詞語、句型和對話，在生活中運用英語知識。

3、情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生的學習英語的興

趣，激發(fā)愛班愛校的情感。

教學重難點：

教學重點：1、能夠聽、說、認讀、寫單詞

classroom,window,blackboard,light,picture,

door,teacher'sdesk,computer,fan,wal1,

floor；能夠聽、說、認讀詞語really,near,TV,

clean,help。2、能夠聽懂、會說句型，并能夠在

情境中運用句型What'sin?-??……向別人詢問

及介紹自己的班級物品。利用Thisisthenew

classroom.Thedooris….句型描述自己的新班

級；3、能夠正確說出元音字母a在開音節(jié)單詞中的

雙元音發(fā)音/ei/,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學過

的語音例詞。

教學難點：能夠正確說出元音字母a在開音節(jié)

單詞中的雙元音發(fā)音/ei/,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律

拼讀學過的語音例詞；區(qū)分Letme,letus的用法；

了解什么是開音節(jié)詞語。

課程資源：1.新班級的情景圖片。2.桌椅等實物。3.

單詞卡片4.課件、錄音機，磁帶

預存問題及建議:

1、Letme和letus的用法學生會弄混。先

出示Letus=Let's學生了解let's是讓我們的意

思，再猜一猜letme的意思。再利用學過詞語說句

子。

2、在教學過程中，特別是在剛開學階段，學生

的玩心較強，教師可以設計一些學習活動如游戲、

競賽等激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設生活情境，幫助

學生在活動中感受語言，學習并運用語言。

Unit1Myclassroom

第一課時新授

學習目標：

1.知識與技能：a.聽、說、認讀Wehavea

newclassroom.Whereismyschoolbag?It's

near….Letme….Let's….等句子。b.能熟讀

句子并能在具體情景中運用。C.了解Letme,

Let's的用法。

2.過程與方法：通過預習對話，了解對話的

內(nèi)容和自己不會的地方，利用單詞表和音標認讀單

詞classroom,computer,schoolbag,window,

clean,near；通過領(lǐng)讀、跟讀、同桌互讀等形式練

習熟讀對話，再在新班級的情境中小組內(nèi)交流運用。

3.情感態(tài)度目標：激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生良好

的聽課習慣和愛班愛校的情感。

學習重難點：

學習重點：1.聽、說、認讀Wehaveanew

classroom.Whereismyschoolbag?It'snear….

Letme….Let's….等句子。2.能熟讀句子并能

在具體情景中運用。

學習難點：區(qū)分Letme,Let's的用法。

課件：1、學習目標。2、班級情景圖。

前置性作業(yè)：1、預習對話，找出Let'sstart

中的新單詞、自己不會的單詞或句子，及本課的重

點句型。2、了解Letme,Let's的用法。

學習過程：

一、情境創(chuàng)設：

1.Greeting：Howareyou?

Nicetomeetyou.

2.FreetalkandReview：Howmanydesks

dowehave?

二、出示目標：

1.較好的完成預習作業(yè)1的得一顆星；較好的

完成預習作業(yè)1和2的得兩顆星。

2.能熟讀句子并能在具體情景中運用。

3.能熟練地運用Letme和Let's0

三、檢查預習：

小組內(nèi)檢查預習完成情況，組長給與評價。

預想：多數(shù)學生能較好的完成預習作業(yè)1的內(nèi)

容，對于預習2的作業(yè)內(nèi)容只有個別學生能完成。

措施：通過利用獎勵個人的辦法鼓勵學生積極

的完成預習作業(yè)，對于較難的問題可以要求學生自

選完成，通過獎勵機制學生爭取早日形成良好的預

習習慣。

四、小組交流：我的預習收獲

預想：個別學生能熟讀本部分內(nèi)容，多數(shù)學生

能說出本部分的新單詞和新句子，但內(nèi)容有些混亂。

措施：先提出組內(nèi)交流的要求，如：1、找出本

課的新單詞或短語，并讀一讀。2、說一說本課的重

點句型，讀一讀并了解句意。3、說一說自己不會的

詞或句子，再交流學習。4、Letme,Let,s的用

法。再在全班匯報交流中進一步學習、復習。

五、展示提升：

1、全班匯報：A.本課的新詞或短語。B.本課的

重點句型。C.小組內(nèi)沒有解決的問題。D.Letme,

Let's的用法。

預想：1、bowl一詞多數(shù)學生都不會讀。

2、Letme,Let's的用法學生說得不完整。

措施：1、教師給出bowl的音標，學生先試著讀

一讀，再通過領(lǐng)讀、同桌讀練習讀熟，接著認讀the

fishbowl,并了解漢意。

2、先了解Let's=Letus,是讓我們的意思，

Letme是讓我的意思，是單數(shù)；Letme和Let's

后面都接動詞原形。學生再分別用Letme和Let's

說幾個句子，鞏固用法。

2、分組讀詞讀句子說漢意。

預想：在讀句子時，個別學生將Letme和

Let's讀混。

措施：將讀混的Letme和Let's的句子分

別板書并將Letme和Let's標記，學生再認真看

一看后讀一讀，同桌互相糾正練習。

達標測評：

一、英譯漢：

①letme②let's③anewclassroom

④cleanthedesk⑤myschoolbag⑥Excuseme

二、連詞成句：

①iswhereschoolbagmy

（2）mecleanletthewindows

三、選擇：

①Weanewclassroom.

A.hasB.have

（2）Let'sthefishbowl.

A.cleansB.clean

預想：連詞成句mecleanletthe

windows學生容易做錯。

措施:學生先了解是letme的句子，說一說后

再寫，會好一些。

課后作業(yè)：1、把短語寫在筆記本上。

2、熟讀對話，寫一寫漢語意思。作業(yè)批改記錄:

板書設計：

Unit1Myclassroom

Letme.

Letus.Cleanthe.

反思:

Unit1MyclassroomALet'stalk&learn

第二課時新授

學習目標

1.知識與技能目標：a.要求學生能聽、說、認

讀、classroom,window,blackboard,light

picture,door等詞語；并能在"What'sinthe

classroom?v句型的答語中運用這些詞語。b.能熟

讀Let'stalk部分，并能做替換詞練習或分角色

表演對話。

2.過程與方法：學生通過自主探究找到學習的

難點，在班級中通過交流學習解決問題。通過競賽、

游戲等任務活動，培養(yǎng)學生主動思維、用英語思考

以及解決某些問題的能力。

3.情感目標：結(jié)合實際生活，創(chuàng)設真實情境，

引導學生用英語進行簡單的交流，激發(fā)他們的學習

興趣和熱情，提高學習的積極性和主動性。

學習重點、難點：

學習重點：能聽、說、讀classroom,window,

blackboard,light,picture,door等詞語；并

能在"What'sintheclassroom?句型的答語中

運用這些詞語；熟讀Let'stalk部分。

學習難點：用本課所學詞語描述班級物品；名

詞復數(shù)的讀音。

課件：1、教學目標

2、名詞復數(shù)的圖片

前置性作業(yè)：1、預習Let'stalk和learn部分

2、找出你知道的與顏色有關(guān)的詞語。

教學過程

一、情境創(chuàng)設：

1.Freetalk.

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetoseeyou!

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou!

2.Listenanddo.

二、出示目標：

1.較好的完成預習作業(yè)1的得一顆星；較好的

完成預習作業(yè)1和2的得兩顆星。

2.能聽、說、認讀、classroom,window,

blackboard,lightpicture,door等詞語；并能

在“What，sintheclassroom?句型的答語中運

用這些詞語。

3.能熟讀Let'stalk部分，并能做替換詞練

習或分角色表演對話。

三、檢查預習：

小組內(nèi)檢查預習完成情況，組長給與評價。

預想：個別學生的漢語意思寫的不清楚。

措施;在檢查過程中，發(fā)揮小組長的作用，由組

長設定自己小組的預習標準，節(jié)約檢查時間。

四.小組交流：1、我的預習收獲

2、替換詞練習或表演對話

預想：1、新的匯報內(nèi)容學生不太熟，匯報起來

有點混亂。

2、Really?的語調(diào)有爭議。

3、在回答"What'sintheclassroom?一

句時，復數(shù)如desks,chairs等的復數(shù)形式學生落

下。

措施：1、在合作學習前學生先說一說匯報內(nèi)容

后再進行學習，教師及時指導。

2、學生先觀察后說一說怎樣讀，再總結(jié)really

作為語氣詞時用聲調(diào)讀；學生同桌互相糾正語調(diào)，

再全班讀。

3、在指導過程中，提醒學生有多個的要加復數(shù)。

五、展示與提升：

1、全班匯報：A.本課的新詞或短語。B.本課的

重點句型。C.小組內(nèi)沒有解決的問題。

2.替換詞練習或表演對話。

預想：在表演對話時，多數(shù)學生不會注意模仿

語音語調(diào)。

措施：在小組合作練習對話前，先聽錄音，學

生模仿語音語調(diào)，再在小組內(nèi)練習；在表演時教師

的評價側(cè)重語音語調(diào)。

達標測評：

一、選不同類：

1、()A.lightB.pictureC.mother

2、()A.doorB.windowC.classroom

二、選擇：

()1、intheclassroom?

A.what'sB.Where'sC.What's

()2、Let，sand.

A.go,seeB.go,seesC.see,goes

預想：2、Let'sand.A.go,seeB.

go,seesC.see,goes一題學生有錯的。

措施：先讓學生說一說應填什么，再讓學生說

說漢語意思，之后讓學生說一說為什么選A(Let's

后面接動詞原型)。

Homework:

一星：聽、說、讀classroom--door幾個詞語，熟

讀Let'staiko

二星：聽、說、讀、寫classroom--door幾個詞語,

熟讀Let'staiko

三星：聽、說、讀、寫classroom--door幾個詞語，

復述Let'stalk,理解Let'stalk部分的漢語作業(yè)批改記錄:

意思。

板書設計：

Unit1Myclassroom

What'sintheclassroom?

反思:

Unit1Myclassroom

第三課時新授

學習目標：

1、知識與技能：a.要求學生能聽、說、認讀、

fan,wall,teacher'sdesk,floor,computer

等詞語；并能在“描述新班級時一”運用這些詞語。

b.能熟讀B部分Let'stalk,并能做替換詞練習

或分角色表演對話。

2、過程與方法：學生通過自主探究、合作交

流的學習方式讓學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題，再通過交

流運用、競賽、分角色表演等方法鞏固練習。

3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學

生運用英語的能力和說英語的良好的習慣。

學習重難點；

重點:能聽、說、認讀、fan,wall,teacher's

desk,floor,computer等詞語；并能在“描述新班

級時”運用這些詞語；能熟讀B部分Let'stalk,

并能做替換詞練習或分角色表演對話。

難點：簡單的介紹自己的新教室。

課件：1、教學目標。

2、教室的圖片。

3、顏色

前置性作業(yè)：1、預習B部分的Let'slearn和

Let'stalk部分。2、收集與clean有關(guān)的短語。教

學過程：

一、情境創(chuàng)設：

1.Freetalk.

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetoseeyou!

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou!

2.Freetalk.（表演對話）

二、出示目標：

1.較好的完成預習作業(yè)1的得一顆星；較好的

完成預習作業(yè)1和2的得兩顆星。

2.能聽、說、認讀fan,wall,teacher'sdesk,

floor,computer等詞語；并能在“描述新班級時”

運用這些詞語。

3.能熟讀Let'stalk部分，并能做替換詞練

習或分角色表演對話。

三、檢查預習：

小組內(nèi)檢查預習完成情況，組長給與評價。

預想：個別學生第二個預習作業(yè)完成的不好。

措施：由小組長檢查評價，在小組內(nèi)說說自己

收集的clean的短語，再在組內(nèi)讀一讀。

四.小組交流：1、我的預習收獲

2、替換詞練習或表演對話

3、介紹新教室。

預想：1、新的匯報內(nèi)容學生不太熟，匯報起來

有點混亂。

2、在介紹新教室的時候復數(shù)形式學