Unit 5 Wild animals reading 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊

Unit5Wildanimalsreading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊的Unit5Wildanimals。本單元主題為“野生動(dòng)物”，主要介紹了一些瀕危動(dòng)物，以及人們?yōu)楸Ｗo(hù)這些動(dòng)物所做的努力。教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握有關(guān)野生動(dòng)物的詞匯和表達(dá)方式，以及能夠運(yùn)用閱讀技巧獲取文章的主要信息。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽說讀寫能力。此外，他們對于動(dòng)物保護(hù)和生態(tài)環(huán)境有一定的了解，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高自己的閱讀理解能力，擴(kuò)展詞匯量，并加強(qiáng)對動(dòng)物保護(hù)的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5Wildanimals，學(xué)生將能夠運(yùn)用已學(xué)的詞匯和語法知識，進(jìn)行熟練的閱讀理解，提高他們的語言能力。同時(shí)，通過了解不同野生動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)現(xiàn)狀，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)文化意識。此外，通過分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學(xué)生將鍛煉他們的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高他們的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握關(guān)于野生動(dòng)物的詞匯和表達(dá)方式，以及運(yùn)用閱讀技巧獲取文章的主要信息。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行閱讀理解，并在實(shí)際語境中運(yùn)用。

為解決這一重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下解決辦法：

1.針對野生動(dòng)物的詞匯學(xué)習(xí)，我將通過展示圖片、視頻等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。同時(shí)，設(shè)計(jì)詞匯練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，鞏固記憶。

2.閱讀技巧的培養(yǎng)，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用略讀、尋讀等方法快速獲取文章大意，并通過問題引導(dǎo)他們深入理解文章細(xì)節(jié)。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享閱讀心得，提高他們的閱讀理解能力。

3.針對難點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)實(shí)際語境的交際任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，分組角色扮演，模擬瀕危動(dòng)物保護(hù)的場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我將采取分層教學(xué)策略，為程度較低的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，為程度較高的學(xué)生提供更深入的拓展任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊的Unit5Wildanimals相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的野生動(dòng)物的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生能夠按照任務(wù)要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

6.答案反饋板：準(zhǔn)備一個(gè)答案反饋板，用于學(xué)生回答問題和展示成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit5Wildanimals，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5Wildanimals的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5Wildanimals課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit5Wildanimals課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit5Wildanimals中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5Wildanimals中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，掌握閱讀技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5Wildanimals，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5Wildanimals相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5Wildanimals知識點(diǎn)和閱讀技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要圍繞2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊的Unit5Wildanimals展開，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.野生動(dòng)物的詞匯和表達(dá)方式：

-詞匯：學(xué)生需要掌握與野生動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如elephant,tiger,giraffe,panda等。

-表達(dá)方式：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何描述野生動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性和保護(hù)狀況，例如："Thegiantpandaisablackandwhitebear-likemammalthatlivesinthemountainsofChina."

2.閱讀技巧的培養(yǎng)：

-略讀：學(xué)生需要學(xué)會(huì)快速瀏覽文章，獲取大意，例如通過閱讀文章標(biāo)題和段落標(biāo)題來預(yù)測文章內(nèi)容。

-尋讀：學(xué)生需要學(xué)會(huì)尋讀文章中的特定信息，例如通過關(guān)鍵詞來查找文章中的具體細(xì)節(jié)。

3.瀕危動(dòng)物的保護(hù)意識：

-學(xué)生需要了解瀕危動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀和重要性，例如通過閱讀文章中關(guān)于大熊貓保護(hù)的描述，認(rèn)識到保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己對動(dòng)物保護(hù)的看法，例如通過寫作或討論來表達(dá)對動(dòng)物保護(hù)的支持。

4.語法知識：

-學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，例如在描述野生動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用被動(dòng)語態(tài)，例如在描述動(dòng)物保護(hù)措施時(shí)，使用被動(dòng)語態(tài)來強(qiáng)調(diào)施動(dòng)者。

5.文化意識：

-學(xué)生需要了解不同文化對野生動(dòng)物的看法和保護(hù)措施，例如通過閱讀文章中關(guān)于不同國家保護(hù)野生動(dòng)物的描述，認(rèn)識到文化差異。教學(xué)反思這節(jié)課主要讓學(xué)生掌握了與野生動(dòng)物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及運(yùn)用閱讀技巧獲取文章的主要信息。從學(xué)生的反饋來看，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行閱讀理解，并在實(shí)際語境中進(jìn)行運(yùn)用。

在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個(gè)問題：

1.學(xué)生的詞匯掌握程度不一。有些學(xué)生對于一些野生動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)比較熟悉，但有些學(xué)生對于一些較為少見的野生動(dòng)物則相對陌生。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生詞匯的積累和拓展，可以通過讓學(xué)生課下進(jìn)行動(dòng)物主題的詞匯積累，以及課堂上進(jìn)行詞匯接龍等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的詞匯量。

2.在閱讀技巧的培養(yǎng)方面，部分學(xué)生對于尋讀和略讀的運(yùn)用還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該加強(qiáng)對閱讀技巧的訓(xùn)練，可以通過設(shè)計(jì)一些閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀技巧。

3.在瀕危動(dòng)物的保護(hù)意識方面，學(xué)生對于動(dòng)物保護(hù)的意義和措施有一定的了解，但在表達(dá)自己的看法時(shí)，有些學(xué)生還存在一定的困難。針對這個(gè)問題，我可以在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些討論和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的表達(dá)能力。

4.在語法知識的教授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的用法還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重語法知識的講解和練習(xí)，可以通過設(shè)計(jì)一些語法練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語法知識。

5.在文化意識的培養(yǎng)方面，學(xué)生對于不同文化對野生動(dòng)物的看法和保護(hù)措施有一定的了解，但在深入理解和應(yīng)用方面還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我可以通過引入更多的文化背景知識，讓學(xué)生更加全面地了解和認(rèn)識野生動(dòng)物保護(hù)的文化差異。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《野生動(dòng)物保護(hù)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》（ChallengesandOpportunitiesinWildlifeConservation）

-閱讀材料：《瀕危物種的現(xiàn)狀與未來》（TheStatusandFutureofEndangeredSpecies）

-視頻資源：《地球脈動(dòng)》（PlanetEarth）中的野生動(dòng)物保護(hù)片段

-視頻資源：《國家地理頻道》（NationalGeographic）中的野生動(dòng)物保護(hù)紀(jì)錄片

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對野生動(dòng)物保護(hù)的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行閱讀理解和寫作練習(xí)。

-學(xué)生可以小組形式進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和心得，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文，鍛煉寫作能力。

-學(xué)生可以嘗試制作一張關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的海報(bào)，提高藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀《野生動(dòng)物保護(hù)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》（ChallengesandOpportunitiesinWildlifeConservation）這篇文章，回答文章后附帶的閱讀理解題目。通過這道題目，檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和閱讀技巧，理解文章的主要內(nèi)容。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，以“瀕危動(dòng)物的保護(hù)”為主題，寫一篇短文。通過這篇短文，檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識，表達(dá)自己對瀕危動(dòng)物保護(hù)的看法。

3.小組討論：學(xué)生以小組形式，討論本節(jié)課所學(xué)的野生動(dòng)物保護(hù)的知識，并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。通過小組討論，檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行有效的交流和合作。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：及時(shí)批改學(xué)生