Unit 2 Section B (1a~1e)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit2SectionB(1a~1e)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級英語上冊Unit2SectionB(1a~1e)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠理解并掌握Unit2SectionB(1a~1e)中的重點詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

2.教學(xué)重點：詞匯：flexible,strict,quiet,friendly,early,late,askfor,rightaway

句型：Howdoesshe/helook?/Whatdoesshe/helooklike?

3.教學(xué)難點：flexible,strict,quiet,friendly等詞匯的用法和搭配。

三、教學(xué)方法

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習和使用英語。

2.運用小組合作學(xué)習，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.運用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習做好鋪墊。

2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）：通過圖片和情境引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）：講解并示范本節(jié)課的重點詞匯和句型，讓學(xué)生在實際情境中理解和運用。

4.課堂練習（10分鐘）：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識點，布置課后作業(yè)。

六、課后作業(yè)

1.抄寫本節(jié)課的重點詞匯，并用法例句。

2.用本節(jié)課的句型編寫一個簡短的故事。

3.預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠熟練掌握并運用flexible,strict,quiet,friendly等詞匯，以及Howdoesshe/helook?/Whatdoesshe/helooklike?等句型進行日常交流。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下對人物描述的表達方式，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠培養(yǎng)并提高觀察、分析和判斷的能力，能夠運用所學(xué)生理解釋和評價不同的人物特征。

4.學(xué)習策略：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的方法，提高學(xué)生的學(xué)習效果和學(xué)習興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯：flexible,strict,quiet,friendly,early,late,askfor,rightaway

-句型：Howdoesshe/helook?/Whatdoesshe/helooklike?

-語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和陳述句結(jié)構(gòu)

2.教學(xué)難點

-詞匯搭配：flexible,strict,quiet,friendly等詞匯的用法和搭配

-情境交際：如何正確使用Howdoesshe/helook?/Whatdoesshe/helooklike?等句型進行日常交流

-聽力理解：理解對話中人物的性格描述和外貌特征

-書寫能力：正確書寫描述人物特征的句子

-具體例子：

-詞匯搭配：e.g."Sheisaflexibleteacherwhocanadapttodifferentteachingmethods."

-情境交際：e.g."Lookatthepicture.Canyoudescribetheperson?Shelooksfriendly."

-聽力理解：e.g."Listentothedialogueandcirclethecorrectanswer.Themansays,'Sheisquietandhardworking.'"

-書寫能力：e.g."Writeasentencetodescribeyourfriend.E.g.'Myfriendistallandhaslongblackhair.'"教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習和使用英語。通過小組討論、角色扮演等活動，促進學(xué)生主動參與和互動。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組，模擬不同的人物角色，用所學(xué)生詞匯和句型描述人物的外貌和性格特征。

-小組討論：學(xué)生分組討論，用英語交流對課文人物的認識和描述，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

-聽力練習：學(xué)生聽錄音，完成相關(guān)練習，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示課文情境，播放相關(guān)音頻和視頻材料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。同時，使用投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進行互動點評。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習任務(wù)，設(shè)計預(yù)習問題，監(jiān)控預(yù)習進度

-舉例：發(fā)布PPT、視頻等預(yù)習資料，設(shè)計關(guān)于人物描述的問題，如"Howwouldyoudescribeyourteacher?"

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習資料，思考預(yù)習問題，提交預(yù)習成果

-舉例：學(xué)生閱讀資料，回答問題，提交描述自己老師的預(yù)習報告

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問

-舉例：通過展示不同老師的視頻，引出課題，講解詞匯和句型，組織學(xué)生進行角色扮演

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論

-舉例：學(xué)生聽講后，分組進行角色扮演，模擬描述不同人物的外貌和性格

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況

-舉例：布置描述朋友的作業(yè)，提供關(guān)于人物描述的網(wǎng)站，及時批改作業(yè)并提供反饋

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習，反思總結(jié)

-舉例：學(xué)生完成作業(yè)，訪問提供的網(wǎng)站，學(xué)習更多關(guān)于人物描述的內(nèi)容，反思總結(jié)自己的學(xué)習過程學(xué)生學(xué)習效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課的重點詞匯（flexible,strict,quiet,friendly等）和句型（Howdoesshe/helook?/Whatdoesshe/helooklike?），并在描述人物時能夠靈活運用這些詞匯和句型。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下對人物描述的表達方式，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。通過學(xué)習描述不同人物的外貌和性格，學(xué)生能夠更加尊重和理解他人的差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠培養(yǎng)并提高觀察、分析和判斷的能力，能夠運用所學(xué)生理解釋和評價不同的人物特征。通過回答問題、進行角色扮演等活動，學(xué)生的思維能力得到鍛煉和發(fā)展。

4.學(xué)習策略：學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的方法，提高學(xué)生的學(xué)習效果和學(xué)習興趣。學(xué)生通過自主預(yù)習、小組討論等活動，培養(yǎng)了自己的學(xué)習策略和合作能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠更加積極地參與英語學(xué)習，增強對英語的興趣和自信心。通過描述和評價不同人物的外貌和性格，學(xué)生能夠更加關(guān)注和理解他人的感受和經(jīng)歷。

6.自主學(xué)習能力：學(xué)生能夠獨立完成預(yù)習任務(wù)，主動尋找和利用學(xué)習資源，提高自主學(xué)習能力。通過自主學(xué)習，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，能夠與同伴積極合作，共同完成任務(wù)。通過合作學(xué)習，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高解決問題的能力。

8.反思能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，提高學(xué)習效果。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習了Unit2SectionB(1a~1e)的內(nèi)容，重點掌握了flexible,strict,quiet,friendly等詞匯和句型Howdoesshe/helook?/Whatdoesshe/helooklike?

-我們通過角色扮演、小組討論等活動，提高了學(xué)生的語言運用能力和團隊合作意識。

-學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)詞匯和句型描述人物的外貌和性格特征，并能夠理解和尊重不同文化背景下的人物描述方式。

-在學(xué)習過程中，學(xué)生積極思考、參與討論，展現(xiàn)了良好的思維品質(zhì)和學(xué)習策略。

2.當堂檢測

-請用所學(xué)的詞匯和句型描述你熟悉的一位老師或同學(xué)。

-請聽錄音，選擇正確的答案來描述人物的特征。

-請分組進行角色扮演，模擬在班級介紹新來的老師或同學(xué)。

-請寫一篇短文，描述一個人的外貌和性格特征，并給出你的評價。

3.檢測評分標準

-詞匯和句型的正確運用：能夠準確地使用flexible,strict,quiet,friendly等詞匯和句型來描述人物。

-語言表達的準確性：描述人物的外貌和性格特征時，語言表達清晰、準確。

-團隊合作和參與度：在小組討論和角色扮演活動中，積極參與、與同伴良好合作。

-思維品質(zhì)和創(chuàng)新性：能夠觀察、分析并評價不同的人物特征，展現(xiàn)出良好的思維品質(zhì)。課后作業(yè)-請用所學(xué)的詞匯和句型描述你熟悉的一位老師或同學(xué)。要求：使用flexible,strict,quiet,friendly等詞匯，以及Howdoesshe/helook?/Whatdoesshe/helooklike?等句型。

-請寫一篇短文，描述一個人的外貌和性格特征，并給出你的評價。要求：使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-請設(shè)計一個角色扮演活動，模擬在班級介紹新來的老師或同學(xué)。要求：使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-請用所學(xué)的詞匯和句型描述你的家庭成員。要求：使用flexible,strict,quiet,friendly等詞匯，以及Howdoesshe/helook?/Whatdoesshe/helooklike?等句型。

-請閱讀一篇關(guān)于人物描述的文章，并回答以下問題：Howdoestheauthordescribetheperson?Whatistheauthor'sopinionabouttheperson?

2.例題詳解

-例1：描述你熟悉的一位老師

-答案：MyEnglishteacherisstrictbutfriendly.Shealwaysasksusquestionsandrightaway.Sheisearlyforclassandmakessureweunderstandthelesson.

-例2：描述你熟悉的一位同學(xué)

-答案：Myclassmateisquietandhardworking.Sheisalwaysaskforhelpwhenshedoesn'tunderstandsomething.Shelooksflexibleandcanadapttodifferentsituations.

-例3：描述你熟悉的一位家庭成員

-答案：Mymotherisfriendlyandcaring.Shealwaysasksmehowmydaywasandrightaway.Sheisearlyforworkandmakessurewehaveagoodmeal.

-例4：描述新來的老師

-答案：Thenewteacherisquietandfriendly.Shelooksflexibleandcanadapttoourclass.Sheasksusquestionsandrightaway.Welikeher.

-例5：閱讀文章并回答問題

-文章：Thepersonisquietandhardworking.Shealwaysarrivesearlyforclassandpaysattentiontotheteacher.Theauthor'sopinionisthatsheisagoodstudentandagoodexampleforothers.

-答案：Theauthordescribesthepersonasquietandhardworking.Theauthor'sopinionaboutthepersonisthatsheisagoodstudentandagoodexampleforothers.板書設(shè)計①重點詞匯（flexible,strict,quiet,friendly）

②句型（Howdoesshe/helook?/Whatdoesshe/helooklike?）

③描述人物特征的句型示例（e.g.,Sheisquietandhardworking.Helooksfriendlyandflexible.）

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動的圖片或圖標來表示每個重點詞匯，如用一個彎曲的線條表示flexible，用一