四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第三單元 小小編輯 第12課 圖文并茂美文章教案2 浙江攝影版

四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第三單元小小編輯第12課圖文并茂美文章教案2浙江攝影版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第三單元小小編輯第12課圖文并茂美文章教案2浙江攝影版課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第三單元小小編輯第12課圖文并茂美文章

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具備良好的信息意識(shí)，主動(dòng)尋找和利用相關(guān)信息；培養(yǎng)計(jì)算思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題；發(fā)展數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造性地完成任務(wù)；增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任，理解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，并能在實(shí)際生活中負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握插入圖片、文字、圖表等基本操作。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用格式工具調(diào)整字體、段落格式。

（3）了解圖文混排的原則，使文章更具美感。

（4）掌握利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）插入圖片和文字的排版技巧，如何使圖片和文字相互襯托，提高文章的可讀性。

（2）如何根據(jù)文章內(nèi)容選擇合適的圖表，使文章更具說(shuō)服力。

（3）運(yùn)用格式工具調(diào)整段落格式，使其符合文章整體風(fēng)格。

（4）在創(chuàng)意表達(dá)過(guò)程中，如何把握信息技術(shù)與文章內(nèi)容的平衡，避免過(guò)度依賴技術(shù)而忽視文章質(zhì)量。

（5）學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)插入圖片、文字、圖表等操作的熟練度，以及調(diào)整格式工具的應(yīng)用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解圖文編輯的基本知識(shí)和技巧，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)概念。

（2）實(shí)踐教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，練習(xí)插入圖片、文字、圖表等，提高操作熟練度。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀展示案例和操作步驟，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：使用信息技術(shù)教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行圖文編輯實(shí)踐。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和示例，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞圖文編輯課題，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖文編輯知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處，如筆記、思維導(dǎo)圖等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：學(xué)生利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解圖文編輯課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出圖文編輯課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解圖文編輯知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D文編輯技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)圖文編輯知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圖文編輯知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D文編輯技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解圖文編輯知識(shí)點(diǎn)，掌握?qǐng)D文編輯技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)圖文編輯課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與圖文編輯課題相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖文編輯知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.圖文編輯的基本概念：理解圖文編輯的定義，掌握?qǐng)D文編輯的基本操作和技巧。

2.插入圖片：學(xué)會(huì)插入圖片的正確方法，調(diào)整圖片的大小、位置和樣式，以及圖片與文字的相互關(guān)系。

3.插入文字：掌握插入文字的基本操作，調(diào)整字體、字號(hào)、顏色等屬性，以及段落的格式設(shè)置。

4.插入圖表：了解圖表的類型和作用，學(xué)會(huì)插入圖表并根據(jù)需要進(jìn)行格式調(diào)整。

5.格式工具的使用：熟悉格式工具的基本功能，學(xué)會(huì)調(diào)整字體、段落格式等，使文章更具美感。

6.創(chuàng)意表達(dá)：掌握利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的方法，提高文章的吸引力和說(shuō)服力。

7.圖文混排的原則：了解圖文混排的原則，使圖片和文字相互襯托，提高文章的可讀性。

8.文章整體風(fēng)格的把握：學(xué)會(huì)根據(jù)文章內(nèi)容選擇合適的格式和風(fēng)格，使文章整體協(xié)調(diào)一致。

9.信息技術(shù)的安全與道德：了解信息技術(shù)的安全性和道德規(guī)范，正確使用信息技術(shù)。

10.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)在小組討論中有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)示例：

圖文編輯之美

1.圖文結(jié)合

-插入圖片

-調(diào)整圖片與文字關(guān)系

2.美化文字

-字體設(shè)置

-段落格式

3.創(chuàng)意表達(dá)

-圖表插入

-格式工具運(yùn)用

4.文章風(fēng)格

-整體風(fēng)格把握

-圖文混排原則

5.安全與道德

-信息技術(shù)安全

-道德規(guī)范

6.團(tuán)隊(duì)合作

-小組討論

-溝通與表達(dá)

板書設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理圖文編輯的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書按照?qǐng)D文編輯的順序和邏輯進(jìn)行布局，使得知識(shí)點(diǎn)條理分明。

-簡(jiǎn)潔明了：板書用詞簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，便于學(xué)生快速把握知識(shí)點(diǎn)。

-藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計(jì)采用圖形、顏色等元素，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-突出重點(diǎn)：板書將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的核心內(nèi)容用加粗或顏色標(biāo)注，以便學(xué)生迅速捕捉重點(diǎn)。

-概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)將復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行概括和提煉，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。典型例題講解1.題目：請(qǐng)使用圖文編輯軟件，插入一張圖片并調(diào)整其大小和位置，使其與文字內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

答案：選擇一張合適的圖片，點(diǎn)擊“插入”菜單中的“圖片”選項(xiàng)，將圖片插入到文檔中。然后使用“圖片工具”中的“大小”和“位置”功能，調(diào)整圖片的大小和位置，使其與文字內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

2.題目：請(qǐng)使用格式工具，將文檔中的文字設(shè)置為合適的字體、字號(hào)和顏色，并調(diào)整段落的格式，使其美觀大方。

答案：點(diǎn)擊“開始”菜單中的“字體”選項(xiàng)，選擇合適的字體、字號(hào)和顏色。然后點(diǎn)擊“段落”選項(xiàng)，調(diào)整段落的格式，如對(duì)齊方式、行距、縮進(jìn)等，使其美觀大方。

3.題目：請(qǐng)使用圖文編輯軟件，插入一個(gè)圖表并調(diào)整其樣式，以突出數(shù)據(jù)信息。

答案：點(diǎn)擊“插入”菜單中的“圖表”選項(xiàng)，選擇合適的圖表類型，如柱狀圖、折線圖等，插入到文檔中。然后使用“圖表工具”中的“設(shè)計(jì)”和“格式”功能，調(diào)整圖表的樣式，如顏色、線條、數(shù)據(jù)標(biāo)簽等，以突出數(shù)據(jù)信息。

4.題目：請(qǐng)使用圖文編輯軟件，插入一張圖片并為其添加一個(gè)文字水印，以保護(hù)版權(quán)。

答案：選擇一張合適的圖片，點(diǎn)擊“插入”菜單中的“圖片”選項(xiàng)，將圖片插入到文檔中。然后點(diǎn)擊“圖片工具”中的“文字水印”選項(xiàng)，選擇一個(gè)合適的水印樣式，輸入文字內(nèi)容，調(diào)整水印的位置和透明度，以保護(hù)版權(quán)。

5.題目：請(qǐng)使用圖文編輯軟件，插入一個(gè)超鏈接，將文檔中的文字鏈接到一個(gè)外部網(wǎng)站。

答案：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到需要添加超鏈接的文字上，點(diǎn)擊“插入”菜單中的“超鏈接”選項(xiàng)。在彈出的對(duì)話框中，輸入外部網(wǎng)站的地址，點(diǎn)擊“確定”。這樣，當(dāng)用戶點(diǎn)擊該文字時(shí)，會(huì)被自動(dòng)鏈接到指定的外部網(wǎng)站。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，并要求學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。然而，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的理解不夠深入，這影響了他們對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的掌握。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)預(yù)習(xí)成果的檢查和討論，以確保學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容有更深入的理解。

其次，我在課堂上采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，以幫助學(xué)生理解和掌握?qǐng)D文編輯的技能。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中遇到了困難，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上沒(méi)有充分理解和掌握相關(guān)概念。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)概念。

此外，我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，以培養(yǎng)他們的主