2024-2025學年校園霸凌回顧與展望的教學設(shè)計思路

2024-2025學年校園霸凌回顧與展望的教學設(shè)計思路學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教版《道德與法治》八年級上冊第六單元《我們受法律特殊保護》，主要圍繞校園霸凌的回顧與展望展開。教材內(nèi)容主要包括：校園霸凌的定義、類型及危害；校園霸凌的原因分析；預防和減少校園霸凌的策略；法律對校園霸凌的處罰和保護措施等。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠認識校園霸凌，提高自我保護意識，學會預防和減少校園霸凌的發(fā)生，維護自己的合法權(quán)益。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的人際交往能力、自我保護意識和法治觀念。通過學習，學生能理解校園霸凌的性質(zhì)和危害，學會正確處理人際關(guān)系，提高自身的自我保護能力；同時，認識法律在預防和減少校園霸凌中的重要作用，培養(yǎng)遵紀守法的良好習慣，維護自己和他人的合法權(quán)益。教學難點與重點1.教學重點：

（1）校園霸凌的定義、類型及危害：讓學生理解校園霸凌的概念，掌握校園霸凌的類型及其對受害者造成的危害。

（2）預防和減少校園霸凌的策略：培養(yǎng)學生學會預防和減少校園霸凌的發(fā)生，提高自我保護意識。

（3）法律對校園霸凌的處罰和保護措施：使學生了解法律在預防和減少校園霸凌中的重要作用，明確法律對校園霸凌的處罰和保護措施。

2.教學難點：

（1）校園霸凌的原因分析：讓學生理解校園霸凌產(chǎn)生的原因，包括個體、家庭、學校和社會等多方面因素。

（2）如何正確處理校園霸凌：培養(yǎng)學生學會正確處理校園霸凌事件，避免受害者陷入更大的困境。

（3）法律在校園霸凌防治中的具體應用：讓學生了解法律在校園霸凌防治中的具體應用，如如何界定校園霸凌行為、如何進行法律援助等。

（4）學生自我保護意識的培養(yǎng)：如何讓學生在面臨校園霸凌時，能夠迅速作出正確的判斷并采取有效的自我保護措施。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、教學掛圖、教學卡片、小組討論桌椅等。

2.課程平臺：人教版《道德與法治》八年級上冊教材、相關(guān)教學PPT、案例分析材料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如教育部門官方網(wǎng)站、校園霸凌防治項目網(wǎng)站等），視頻資料（如校園霸凌案例、心理健康教育視頻等）。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、互動提問、小組競賽等。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段校園霸凌的短片，引起學生對校園霸凌的關(guān)注，激發(fā)學生的學習興趣。然后提出問題：“你們對校園霸凌有什么看法？有沒有經(jīng)歷過類似的事情？”讓學生分享自己的觀點和經(jīng)歷，引導學生思考校園霸凌的嚴重性。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解校園霸凌的定義、類型及危害。通過具體案例分析，使學生理解校園霸凌對受害者造成的身心傷害。同時，引導學生認識到校園霸凌的原因，包括個體、家庭、學校和社會等多方面因素。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“如何預防和減少校園霸凌的發(fā)生？”讓學生進行小組討論，共同探討預防和減少校園霸凌的策略。然后邀請小組代表分享討論成果，教師進行點評和指導。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于校園霸凌案例分析的練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。完成后，教師選取部分學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，提出幾個關(guān)鍵問題，讓學生進行思考和回答。通過提問，檢查學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時解決問題。

6.總結(jié)與展望（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)預防和減少校園霸凌的重要性。同時，提出校園霸凌防治的目標和期望，鼓勵學生在日常生活中積極維護自己和他人的合法權(quán)益。

總計用時：40分鐘。剩余5分鐘用于學生自主學習和教師輔導。學生學習效果1.理解校園霸凌的定義、類型及危害：學生能夠明確校園霸凌的概念，掌握校園霸凌的各類型及其對受害者造成的身心傷害。

2.認識校園霸凌的原因：學生能夠了解校園霸凌產(chǎn)生的個體、家庭、學校和社會等多方面原因。

3.學會預防和減少校園霸凌的策略：學生能夠掌握預防和減少校園霸凌發(fā)生的方法，提高自我保護意識。

4.了解法律在校園霸凌防治中的作用：學生能夠理解法律在預防和減少校園霸凌中的重要作用，明確法律對校園霸凌的處罰和保護措施。

5.提高人際交往能力：學生能夠在日常生活中更好地與他人溝通、交流，減少矛盾和沖突。

6.增強法治觀念：學生能夠樹立遵紀守法的意識，自覺維護自己和他人的合法權(quán)益。

7.提升自我保護意識：學生能夠在面臨校園霸凌時，迅速作出正確的判斷并采取有效的自我保護措施。

8.增強團隊協(xié)作能力：學生在小組討論、案例分析等活動中，能夠更好地與團隊成員協(xié)作，共同完成任務(wù)。

9.提高表達能力：學生在課堂提問、小組討論等環(huán)節(jié)，能夠更好地表達自己的觀點和看法。

10.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：學生能夠樹立正確的價值觀，關(guān)心他人，積極參與校園文化建設(shè)，共同營造一個和諧、友善的校園環(huán)境。教學反思與改進1.設(shè)計反思活動

在本次教學中，我通過課堂提問、小組討論等方式，積極引導學生參與課堂，提高他們的思考和表達能力。同時，我也觀察了學生的反應和參與程度，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

（1）針對學生對校園霸凌原因的理解不足，我計劃在未來的教學中增加更多具體的案例分析，讓學生更深入地了解校園霸凌的產(chǎn)生原因。

（2）在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對法律在校園霸凌防治中的作用理解不夠清晰。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多實例和法律條文講解，讓學生更好地了解法律在預防和減少校園霸凌中的重要作用。

（3）我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論中，表達自己觀點的能力參差不齊。為了提高學生的表達能力，我計劃在未來的教學中，增加一些小組互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個學生發(fā)表自己的看法，并適時給予肯定和指導。

（4）在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課堂內(nèi)容的理解程度不夠。為了更好地幫助學生理解和掌握課堂內(nèi)容，我計劃在未來的教學中，適當放慢講解速度，確保每個學生都能跟上教學進度。

（5）最后，我計劃在每個教學環(huán)節(jié)結(jié)束后，及時給予學生反饋，讓他們了解自己的學習效果，并鼓勵他們在下一次教學中做得更好。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學生能夠認真聽講、主動參與課堂討論。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極發(fā)表自己的觀點，并與小組成員進行交流。對于教師的提問，學生能夠積極思考并回答。

2.小組討論成果展示

各小組在討論預防和減少校園霸凌的策略時，提出了許多切實可行的方法，如加強法制教育、建立校園監(jiān)督機制、提高自我保護意識等。在成果展示中，學生能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，進行良好的互動。

3.隨堂測試

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答關(guān)于校園霸凌的定義、類型及危害，以及預防和減少校園霸凌的策略。但是，部分學生在理解法律在校園霸凌防治中的作用方面還存在一些困難，需要在未來的教學中進一步強化。

4.學生自我評價

學生能夠在自我評價中認識到自己在課堂學習和小組討論中的優(yōu)點和不足，表現(xiàn)出愿意改進和提高的態(tài)度。

5.教師評價與反饋

教師對學生課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績以及學生自我評價等方面進行了綜合評價。對于學生的優(yōu)點給予了肯定，如積極參與課堂、提出建設(shè)性意見等。同時，教師也指出了學生需要改進的地方，如在表達自己觀點時更加清晰、在理解法律知識時更加深入等。教師鼓勵學生在未來的學習中繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，談?wù)勀銓π@霸凌的理解和看法。

2.請列舉三種預防和減少校園霸凌的策略，并說明其原因。

3.請以一個校園霸凌案例為例，分析其原因和后果，并提出解決辦法。

4.請總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，并說明你認為自己在本節(jié)課中學到了哪些知識和技能。

5.請列舉本節(jié)課的三個重點知識點，并說明它們在預防和減少校園霸凌中的作用。

答案：

1.校園霸凌是指在學校中，一些學生對其他學生進行身體、心理上的傷害和欺凌行為。校園霸凌不僅對受害者的身心健康造成嚴重傷害，還影響學校的和諧氛圍。

2.預防和減少校園霸凌的策略包括：

a.加強法制教育，提高學生的法律意識，讓學生明白校園霸凌的法律后果。

b.建立校園監(jiān)督機制，及時發(fā)現(xiàn)和處理校園霸凌行為，保護受害者的權(quán)益。

c.提高自我保護意識，教育學生如何正確應對校園霸凌，避免成為受害者。

3.案例分析：

案例：某中學一名學生被同學欺凌，經(jīng)常被推搡、侮辱和孤立。

原因：欺凌者可能因為家庭問題、學業(yè)壓力等原因，產(chǎn)生了負面情緒，將壓力轉(zhuǎn)化為對同學的欺凌。

后果：受害者感到自卑、恐懼，影響其學業(yè)和人際關(guān)系；欺凌者可能逐漸發(fā)展成不良少年，甚至犯罪。

解決辦法：學校及時介入，對欺凌者進行教育和處罰，對受害者提供心理輔導和支持，加強校園安全監(jiān)控，提高學生的法制教育。

4.本節(jié)課學習的內(nèi)容包括校園霸凌的定義、類型及危害，預防和減少校園霸凌的策略，以及法律在校園霸凌防治中的作用。

學到的知識和技能：學生了解了校園霸凌的危害，學會了如何預防和減少校園霸凌，提高了法律意識和自我保護能力。

5.三個重點知識點：

a.校園霸凌的定義、類型及危害：讓學生明白校園霸凌的行為特點和對受害者的傷害。

b.預防和減少校園霸凌的策略：讓學生學會如何預防和減少校園霸凌，提高自我保護意識。

c.法律對校園霸凌的處罰和保護措施：讓學生了解法律在預防和減少校園霸凌中的重要作用，明確法律對校園霸凌的處罰和保護措施。板書設(shè)計板書設(shè)計應按照教學內(nèi)容的邏輯順序進行排列，重點突出校園霸凌的定義、類型及危害，預防和減少校園霸凌的策略，以及法律在校園霸凌防治中的