Starter Unit 2 Section B (1a~2b)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit2SectionB(1a~2b)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)的StarterUnit2SectionB(1a~2b)。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開教學(xué)：

1.單詞：like,play,watch,read,listento,music,basketball,soccer,movie,news,radio。

2.短語：playchess,playtheguitar,watchsb.dosth.,listentomusic,readbooks,watchmovies,listentothenews,listentotheradio。

3.句子：Whatdoyoulike?Ilike...Whatdoesshe/helike?She/Helikes...Howaboutyou?Idon'tlike...Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.

4.語法：一般現(xiàn)在時(shí)。

5.功能：詢問和描述個(gè)人的喜好。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語和句子，并在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和交流。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和理解不同人的興趣愛好，認(rèn)識(shí)到文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行思考和分析，能夠就個(gè)人喜好進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-單詞和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握并正確運(yùn)用1a~2b中所學(xué)的單詞和短語。例如，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地使用like,play,watch等單詞以及playchess,playtheguitar等短語來描述個(gè)人的興趣愛好。

-一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用：學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來表達(dá)個(gè)人的喜好，例如："Ilikeplayingsoccer."和"Shedoesn'tlikelisteningtomusic."

-功能句型：學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用Howaboutyou?和Doyoulike...?等句型來詢問和回答關(guān)于個(gè)人喜好的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)可能是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生需要明白一般現(xiàn)在時(shí)用來描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，并且能夠正確使用主語+動(dòng)詞原形的形式。

-單詞和短語的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能在準(zhǔn)確運(yùn)用新學(xué)的單詞和短語方面遇到困難，特別是那些具有相似意義的單詞如何區(qū)分使用，例如：play,watch,listento等。

-聽力理解：對(duì)于聽力較弱的學(xué)生來說，理解1a中的對(duì)話內(nèi)容可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要他們能夠辨認(rèn)并理解不同的語音和語調(diào)，以及掌握關(guān)鍵的信息。

-語言輸出：學(xué)生可能在對(duì)外交際中感到緊張或不自信，難以用英語流暢地表達(dá)自己的喜好。教師需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生手冊(cè)和教師用書

-錄音機(jī)或播放器

-教學(xué)課件和幻燈片

-單詞卡片和圖片

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

3.信息化資源：

-英語聽力材料，如TEDTalks或BBCRadio

-英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Duolingo或RosettaStone

-在線字典和翻譯工具，如GoogleTranslate

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動(dòng)

-角色扮演和模擬對(duì)話

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)

-任務(wù)型學(xué)習(xí)，如完成表格、匹配活動(dòng)等

-游戲和競(jìng)賽，如單詞拼寫游戲或接龍游戲

-自我評(píng)估和同伴評(píng)估

這些資源的整合和使用將有助于提供一個(gè)多樣化和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和積極學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過問學(xué)生一些簡(jiǎn)單的問題，如"Whatdidyoudoyesterday?"來引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流，以此活躍課堂氣氛。

-教師引入本節(jié)課的主題，即詢問和描述個(gè)人的喜好，通過展示一些圖片或視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師展示1a中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。

-教師播放1a的錄音，讓學(xué)生聽并回答一些簡(jiǎn)單的問題，如"Whoarethey?"和"Whataretheydoing?"。

3.實(shí)踐（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組分配1a的對(duì)話角色。學(xué)生角色扮演，用英語進(jìn)行對(duì)話。

-教師走動(dòng)課堂，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確發(fā)音和流利表達(dá)。

4.探究（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察1b中的短語，如"playchess"和"playtheguitar"，并讓學(xué)生嘗試區(qū)分它們的用法。

-學(xué)生兩人一組，用1b中的短語編寫自己的對(duì)話，描述彼此的興趣愛好。

5.應(yīng)用（10分鐘）

-教師組織一個(gè)小組活動(dòng)，學(xué)生輪流描述自己的興趣愛好，其他學(xué)生傾聽并做出回應(yīng)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生使用他們剛才學(xué)到的詞匯和短語，以提高他們的語言運(yùn)用能力。

6.鞏固（10分鐘）

-教師分配2b的練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

7.總結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的用法和描述個(gè)人喜好的句型。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和使用所學(xué)的語言知識(shí)。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師分配家庭作業(yè)，如完成2b的練習(xí)，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識(shí)：學(xué)生能夠掌握并正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語，如like,play,watch等，以及playchess,playtheguitar等短語。他們還能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來描述個(gè)人的喜好。

2.語言技能：學(xué)生通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。他們能夠流利地用英語描述自己的興趣愛好，并能夠聽懂并理解他人的描述。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效果。他們能夠通過使用學(xué)習(xí)資源和工具，如在線字典和翻譯工具，來輔助學(xué)習(xí)和理解。

4.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同人的興趣愛好，并能夠尊重和理解文化差異。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析和思考，提高邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠區(qū)分和使用相似詞匯，并能夠分析和理解對(duì)話內(nèi)容。

6.情感態(tài)度：學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和互動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。他們能夠在課堂上積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并愿意與他人進(jìn)行交流和合作。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)和練習(xí)，并通過自我評(píng)估和同伴評(píng)估，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本次課堂教學(xué)中，我以一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)為核心，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在時(shí)間分配上稍顯不足，導(dǎo)致導(dǎo)入環(huán)節(jié)過于緊湊，未能充分營造輕松愉快的課堂氛圍。

在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用圖片和錄音，讓學(xué)生直觀地感知語言信息。然而，在播放錄音時(shí)，我沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行聽力練習(xí)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容理解不深。此外，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，但由于課堂時(shí)間有限，未能讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

在探究環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察短語并嘗試區(qū)分其用法，但部分學(xué)生在語法概念上仍存在困惑，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語法輔導(dǎo)。在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生描述彼此的興趣愛好。然而，在活動(dòng)過程中，我對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不足，導(dǎo)致部分學(xué)生在語言表達(dá)上存在困難。

2.教學(xué)總結(jié)：

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我要充分利用時(shí)間，營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的心情中投入學(xué)習(xí)。其次，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我要適當(dāng)延長聽力練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生充分感知和理解語言信息。同時(shí)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與角色扮演，提高他們的語言運(yùn)用能力。

在探究環(huán)節(jié)，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決語法概念上的困惑。此外，在教學(xué)過程中，我要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)策略。最后，我要加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率，使課堂教學(xué)更加有序和有效。課后作業(yè)1.單詞和短語練習(xí)：

-學(xué)生需要抄寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語，并翻譯它們的意思。

-學(xué)生可以選擇幾個(gè)單詞和短語，用它們?cè)炀?，以此來鞏固記憶?/p>

2.聽力練習(xí)：

-學(xué)生需要聽1a的對(duì)話錄音，并回答相關(guān)問題。

-學(xué)生可以選擇聽其他相關(guān)的聽力材料，如英語新聞或播客，以此來提高聽力技能。

3.口語練習(xí)：

-學(xué)生需要與家人或朋友進(jìn)行對(duì)話，用英語描述彼此的興趣愛好。

-學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課所學(xué)的句型和短語來進(jìn)行對(duì)話，并記錄下自己的口語表達(dá)。

4.閱讀練習(xí)：

-學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于個(gè)人喜好的短文，并回答相關(guān)問題。

-學(xué)生可以選擇閱讀其他相關(guān)的英語文章或故事，以此來提高閱讀理解能力。

5.寫作練習(xí)：

-學(xué)生需要寫一篇關(guān)于自己喜好的短文，用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的活動(dòng)。

-學(xué)生可以根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的句型和短語來進(jìn)行寫作，并嘗試使用一些形容詞和副詞來豐富表達(dá)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題，是否主動(dòng)參與小組活動(dòng)等。

-評(píng)估學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，語法正確性和表達(dá)流利程度。

-注意學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)，是否能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用所學(xué)的語言知識(shí)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠與小組成員有效溝通，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)等。

-觀察學(xué)生在討論中的合作精神，是否能夠互相幫助和傾聽他人的意見。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)小組討論的組織和呈現(xiàn)方式，如是否有明確的分工，是否能夠清晰地表達(dá)自己的想法等。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)單詞、短語和句型的掌握程度。

-檢測(cè)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用能力，是否能夠正確描述個(gè)人的喜好。

-評(píng)估學(xué)生的聽力理解能力，如是否能夠聽懂對(duì)話內(nèi)