Unit 1 A new start Lesson 5 Presenting ideas教學設(shè)計 2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit1AnewstartLesson5Presentingideas教學設(shè)計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1AnewstartLesson5Presentingideas教學設(shè)計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：外研版（2024）七年級英語上冊Unit1AnewstartLesson5Presentingideas教學設(shè)計

2.教學年級和班級：2024-2025學年七年級1班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點詞匯和句型。

2.學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

3.學生能夠通過觀察圖片和聽錄音，提高自己的觀察力和聽力。

三、教學內(nèi)容

1.詞匯：new,friend,class,school,subject,like,sport,music,draw,read,write,computer

2.句型：

-Whatsubjectsdoyoulike?

-Ilikemusic/sport/drawing/reading/writing/computers.

-Whatclassareyouin?

-I'minClassSeven,GradeSeven.

四、教學步驟

1.熱身（5分鐘）

-教師與學生進行簡單的對話，詢問學生的新學校生活，引導學生談論他們所喜歡的學科和興趣愛好。

2.新課導入（10分鐘）

-教師展示圖片，引導學生猜測圖片所代表的學科，并引導學生用英語表達出來。

-教師通過播放錄音，讓學生聽懂并重復所聽到的句子。

3.課堂活動（15分鐘）

-教師組織學生進行小組活動，讓學生用所學的詞匯和句型進行交流，培養(yǎng)他們的口語表達能力。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師給出一些問題，讓學生回答，以鞏固所學知識。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，并布置作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課的詞匯和句型。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評價學生的參與度。

2.口語表達能力：評價學生在小組活動和回答問題時的口語表達能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，評價學生對課堂所學知識的掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點詞匯和句型，提高自己的英語語言能力。

2.文化意識：學生能夠了解和尊重不同國家的文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片和聽錄音，學生能夠提高自己的觀察力和聽力，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。

4.學習能力：學生能夠通過小組活動和完成作業(yè)，提高自己的自主學習能力和合作學習能力。學情分析1.學生層次：本節(jié)課面向的是2024-2025學年七年級的學生，他們已經(jīng)初步掌握了英語的基礎(chǔ)知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生對日常生活中的基本詞匯和簡單句型有所了解，但他們在運用英語進行表達時，仍存在一定的困難。學生在語法、發(fā)音等方面還需加強練習。在素質(zhì)方面，學生們的思維活躍，具備一定的創(chuàng)新能力。

3.行為習慣：學生們對新知識充滿好奇，學習積極性較高。但部分學生可能存在不敢開口、怕犯錯的心理，這對英語口語表達能力的提升產(chǎn)生了一定的影響。

4.對課程學習的影響：針對學生們的特點，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓他們在實踐中掌握知識。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，增強他們的自信心，幫助他們克服恐懼心理。此外，教師還需關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、黑板、粉筆

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語教學軟件、電子教材、聽力材料、在線詞典

4.教學手段：任務型教學法、合作學習、小組討論、互動式教學、情景模擬教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一幅學校生活的圖片，引導學生談論他們的新學校生活。

問題提出：教師提問：“你們喜歡哪些學科？為什么？”激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“new”,“friend”,“class”,“school”,“subject”,“l(fā)ike”,“sport”,“music”,“draw”,“read”,“write”,“computer”。

教師通過示例和練習，引導學生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師邀請學生上臺演示本節(jié)課的句型，鼓勵學生大膽開口說英語。

教師與學生進行角色扮演，模擬真實場景，如在學校的對話。

4.小組活動（10分鐘）

教師組織學生進行小組活動，讓學生用所學的詞匯和句型進行交流。

學生互相提問，如“你喜歡哪些學科？為什么？”促進學生之間的互動和合作。

5.鞏固練習（5分鐘）

教師給出一些問題，讓學生回答，以鞏固所學知識。

學生完成練習題，檢測自己對課堂所學知識的掌握程度。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型。

教師布置作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課的詞匯和句型。

7.課堂反饋（5分鐘）

學生向教師反饋自己在課堂上的學習情況，提出疑問和問題。

教師針對學生的反饋進行解答和指導。

總計用時：45分鐘

教學創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師采用角色扮演和情境模擬的方式，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高學生的口語表達能力和交際能力。同時，小組活動鼓勵學生互相提問，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過這些創(chuàng)新的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。學生學習效果1.學生能夠掌握并正確使用本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“new”,“friend”,“class”,“school”,“subject”,“l(fā)ike”,“sport”,“music”,“draw”,“read”,“write”,“computer”。

2.學生能夠在實際情境中運用所學的詞匯和句型進行簡單的日常交流，如介紹自己的學科喜好和班級信息。

3.學生能夠通過觀察圖片和聽錄音，提高自己的觀察力和聽力，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。

4.學生在小組活動和完成作業(yè)的過程中，提高自己的自主學習能力和合作學習能力。

5.學生能夠了解和尊重不同國家的文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

6.學生通過課堂參與和口語表達，提高自己的語言能力和思維品質(zhì)。

7.學生能夠在未來的學習中，運用所學的知識和技能，更好地理解和應用英語。板書設(shè)計2.添加重點詞匯和句型：在場景圖中，用不同顏色標注出本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“Ilikemusic”,“Whatsubjectsdoyoulike?”。

3.創(chuàng)造趣味性：在板書的某個角落，畫出一個可愛的小動物角色，作為板書的吉祥物，讓學生們猜猜它是哪個學科的代表。

4.設(shè)計互動環(huán)節(jié)：邀請學生上臺來，用所學的句型描述板書中的場景或小動物，增強學生的參與感和互動性。

5.總結(jié)板書內(nèi)容：在課堂結(jié)束時，讓學生復述板書上的重點詞匯和句型，加深印象，鞏固學習效果。典型例題講解1.例題一：用所學的詞匯填空。

答案：Ilikesports.Iplaybasketballonweekends.

2.例題二：根據(jù)所給的圖片，用英語描述圖片內(nèi)容。

答案：Iseeacatinthepicture.It'splayingwithaball.

3.例題三：寫一段話，用所學的句型介紹自己的學科喜好。

答案：Ilikesciencebecauseit'sinterestingandchallenging.Myfavoritesubjectisbiology.

4.例題四：根據(jù)所聽到的對話，回答問題。

答案：Theyaretalkingabouttheirhobbies.Thegirllikesreadin