Module 5 Unit 2 Can I come in （教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module5Unit2CanIcomein（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《Module5Unit2CanIcomein》為2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊的章節(jié)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.重點詞匯：door,desk,chair,comein,sitdown,sorry,excuseme等；

2.重點句型：CanIcomein?Sure,comein.Pleasesitdown.Excuseme.Sorry.;

3.日常交際用語：向他人請求允許進入教室，并學(xué)會禮貌用語；

4.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并運用基本的課堂指令，培養(yǎng)良好的課堂禮儀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和使用日常課堂英語指令，如“CanIcomein?”和“Pleasesitdown.”，增強語言表達和交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)禮貌用語，如“Excuseme”和“Sorry”，提升學(xué)生對英語國家禮貌文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生的邏輯思維，能夠在適當(dāng)?shù)那榫持星‘?dāng)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動參與課堂活動，有效掌握知識點。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是三年級學(xué)生，他們在語言知識、能力和素質(zhì)方面有以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，如簡單的問候語、自我介紹等，但對于課堂指令和禮貌用語的使用還不夠熟練。

2.能力層面：大部分學(xué)生具備基本的聽說能力，但在實際交流中，表達不夠準(zhǔn)確，需要加強詞匯和句型的訓(xùn)練。此外，學(xué)生的閱讀和寫作能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有較強的好奇心和求知欲，對英語學(xué)習(xí)充滿興趣。但在課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)欠佳。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界干擾；個別學(xué)生課堂參與度不高，需要教師積極引導(dǎo)。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平和能力差異，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果參差不齊。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)和小組合作等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度和實踐能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂禮儀，為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、投影儀、學(xué)生用書、教師用書。

2.軟件資源：外研版英語教學(xué)軟件、班級管理系統(tǒng)、課堂互動應(yīng)用。

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、教室內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、音頻材料、電子教案。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)PPT和音頻材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如掌握重點詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"CanIcomein?"主題，設(shè)計問題，如“在什么情況下我們會用到這個句型？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，預(yù)習(xí)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記或疑問通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識。

-信息技術(shù)手段：利用平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前接觸重難點。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡短的視頻，展示學(xué)生在課堂上使用“CanIcomein?”的場景，引出課題。

-講解知識點：詳細講解重點詞匯和句型的用法，通過實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬進入教室的情景，練習(xí)使用本節(jié)課的重點語言。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行個別指導(dǎo)或集體解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：在角色扮演活動中，積極參與，實踐語言技能。

-提問與討論：對不明確的地方進行提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解語言點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用語言。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握本節(jié)課的重難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如編寫一段對話，使用本節(jié)課的詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識點和技能。

-通過反思和總結(jié)，提升學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升能力。知識點梳理1.詞匯：

-door（門）

-desk（課桌）

-chair（椅子）

-comein（進來）

-sitdown（坐下）

-sorry（對不起）

-excuseme（打擾一下）

2.句型：

-CanIcomein?（我可以進來嗎？）

-Sure,comein.（當(dāng)然，進來吧。）

-Pleasesitdown.（請坐下。）

-Excuseme.（打擾一下。）

-Sorry.（對不起。）

3.日常交際用語：

-請求進入教室：CanIcomein?Sure,comein.

-禮貌用語：Excuseme.Sorry.

4.語法點：

-一般疑問句：用于請求允許或?qū)で笮畔ⅲ灾鷦釉~Can開頭，如CanIcomein?

-簡略回答：用于對一般疑問句的回答，如Sure,comein.

5.課堂指令：

-教師使用的指令：Pleasesitdown.

-學(xué)生請求使用的指令：CanIcomein?

6.文化禮儀：

-在英語國家，進入房間或教室前通常先敲門并等待允許。

-使用Excuseme和Sorry表達禮貌和尊重。

7.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：模擬進入教室的情景，練習(xí)使用本節(jié)課的詞匯和句型。

-小組討論：討論在不同情境下如何使用禮貌用語。

-課堂游戲：通過游戲，鞏固對詞匯和句型的記憶。

8.教學(xué)策略：

-情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的語言環(huán)境，幫助學(xué)生理解和使用語言。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計實際任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語言。

-合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生之間相互交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.教學(xué)評價：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和語言使用情況。

-評估學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)。

-檢查課后作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對知識點的掌握程度。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

1.重點詞匯：

-door

-desk

-chair

-comein

-sitdown

-sorry

-excuseme

2.重點句型：

-CanIcomein?

-Sure,comein.

-Pleasesitdown.

-Excuseme.

-Sorry.

3.語法點：

-一般疑問句：CanIcomein?

-簡略回答：Sure,comein.

②簡潔明了：

-使用不同顏色粉筆區(qū)分詞匯、句型、語法點，方便學(xué)生識別和記憶。

-通過箭頭、括號等符號，展示句型結(jié)構(gòu)，直觀展示語言運用。

③藝術(shù)性和趣味性：

1.采用圖文結(jié)合的方式，如繪制簡筆畫表示door、desk、chair等物品，增強趣味性。

2.設(shè)計有趣的場景圖，展示學(xué)生在課堂上使用重點句型的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.利用不同顏色的粉筆，繪制彩虹、小花等裝飾，使板書更加美觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取與課堂內(nèi)容相關(guān)的英語繪本或故事，如關(guān)于學(xué)校生活的故事，涵蓋本節(jié)課的重點詞匯和句型。

-視頻資源：提供英語學(xué)習(xí)視頻，如英語兒歌、動畫短片等，內(nèi)容包含本節(jié)課的語言知識點。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，鞏固課堂所學(xué)知識點。

-教師