2024年教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)能力測(cè)試試卷A卷（附答案）

2024年教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)能力測(cè)試試卷A卷

附答案

單選題（共40題）

1、下列作品中，屬于寫人記事散文的是（）

A.夏衍《包身工》

B.老舍《想北平》

C.蒙田《熱愛生命》

D.汪曾祺《金岳霖先生》

【答案】D

2、大磊和程程是同桌。程程喜歡寫日記，記下自己每天的生活。大磊耐不住好

奇心，有一天偷偷把程程的日記拿出來看。發(fā)現(xiàn)程程有多次被人家毆打的經(jīng)

歷，而后將此事告訴了自己的好友，大家紛紛竊竊私語，嘲笑程程。大磊的行

為侵犯了程程的（）

A.名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)

B.司法保護(hù)權(quán)、隱私權(quán)

C.名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)

D.榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)

【答案】A

3、2008年在北京舉行的夏季奧運(yùn)會(huì)是0。

A.第26屆

B.第27屆

C第28屆

D.第29屆

【答案】D

4、現(xiàn)代教師觀在教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)（）作用。

A.教師的權(quán)威

B.學(xué)生的主體

C.社會(huì)參與

D.教師和學(xué)生的共同

【答案】D

5、孤兒陳明常年在外過著流浪乞討的生活，好心人士發(fā)現(xiàn)后把陳明送到了當(dāng)?shù)?/p>

的未成年人救助機(jī)構(gòu)。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，該救助機(jī)構(gòu)

可以采取的措施是（）。

A.將陳明交兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)

B.將陳明送專門學(xué)校接受教育改造

C.將陳明送當(dāng)?shù)貙W(xué)校完成義務(wù)教育

D.將陳明交當(dāng)?shù)厝嗣裾杖萁甜B(yǎng)

【答案】A

6、在人類歷史上.曾產(chǎn)生過一系列改變時(shí)空的重大發(fā)明。在這些發(fā)明中，來勢(shì)

最猛、發(fā)展速度最快、對(duì)人類文明進(jìn)程改變最大的是（）。

A.火車

B.飛機(jī)

C.電話

D.因特網(wǎng)

【答案】D

7、施行執(zhí)業(yè)藥師資格制度的目的有

A.加強(qiáng)對(duì)藥學(xué)技術(shù)人員的職業(yè)準(zhǔn)入控制

B.推動(dòng)人事制度改革

C.確保藥品質(zhì)量

D.保障人民用藥的安全有效

【答案】A

8、我國(guó)現(xiàn)行法律對(duì)教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種（）

A.私人職業(yè)

B.從屬職業(yè)

C.專門職業(yè)

D.附加職業(yè)

【答案】C

9、下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說法有誤的一項(xiàng)是（）。

A.陸游、蘇軾、李賀、辛棄疾都是我國(guó)宋代著名的愛國(guó)主義詩(shī)人或詞人

B.表現(xiàn)愛國(guó)詩(shī)人杜甫憂國(guó)憂民情思的詩(shī)篇有《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等

C.范仲淹在《漁家傲》中表達(dá)思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)之情的句子是“將軍白發(fā)征夫淚”

D.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句出自愛國(guó)詩(shī)人文天祥的《過

零丁洋》

【答案】A

10、甲專家針對(duì)我國(guó)國(guó)內(nèi)的煤炭市場(chǎng)結(jié)構(gòu)已經(jīng)供大子求的局面，提出：“要么

限產(chǎn)以保價(jià)，要么降價(jià)?！币艺f：“我不同意”。如果乙堅(jiān)持自己的意見，那

么以下哪項(xiàng)斷定，乙在邏輯上必須同意

A.限產(chǎn)來保價(jià)但不降價(jià)

B.如果既不限產(chǎn)來保價(jià)也不降價(jià)不行的話。就必須既限產(chǎn)又降價(jià)

C.既限產(chǎn)又降價(jià)

D.降價(jià)但不限產(chǎn)來保價(jià)

【答案】B

11、下列選項(xiàng)中，對(duì)“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正

確的一項(xiàng)是()。

A.若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一

B.不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一

C.若能表里如一，則必能內(nèi)正其心外修其行

D.要想表里如一，就必須內(nèi)正其心外修其行

【答案】A

12、不要怕去學(xué)新的東西。知識(shí)沒有,是可以隨身攜帶的寶藏，沒

有人會(huì)被它壓垮，而且愈多愈身心矯健。

A.重量

B.大小

C.困難

D.期限

【答案】A

13、義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校實(shí)行（）,并予以公示。

A.入學(xué)測(cè)試

B.免試就近入學(xué)

C.雙向選擇

D.按能力分班

【答案】B

14、“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，反映了當(dāng)時(shí)（）的情況。

A.佛教盛行

B.大興滅佛運(yùn)動(dòng)

C.道教興起

D.佛教正式傳入我國(guó)

【答案】A

15、下列條款在《學(xué)生傷害事故處理辦法》中沒有規(guī)定的是：為了確保在校學(xué)

生的安全，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。

A.對(duì)在校生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育

B.按照規(guī)定建立健全安全制度，并予以認(rèn)真落實(shí)

C.與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂“學(xué)生（子女）安全責(zé)任協(xié)議”

D.加強(qiáng)校園安全管理，預(yù)防和消除學(xué)生安全隱患

【答案】C

16、李娜心中的白馬王子是高個(gè)子、相貌英俊、博士。她認(rèn)識(shí)王、吳、李、劉

四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部條件。

A.劉

B.李

C.吳

D.王

【答案】C

17、開展國(guó)際營(yíng)銷的企業(yè)一旦在某國(guó)外市場(chǎng)建立了一套廣泛的銷售網(wǎng)絡(luò)并取得

銷售的顯著增長(zhǎng)，就應(yīng)該在國(guó)外市場(chǎng)上采取與本國(guó)類似的營(yíng)銷策略。因此，在

開創(chuàng)初期，或在才建立了銷售代表處的國(guó)外市場(chǎng)上，需采取與本國(guó)不同的營(yíng)銷

策略。

A.國(guó)外市場(chǎng)與本國(guó)市場(chǎng)上的銷售網(wǎng)絡(luò)可以完全相同

B.廣泛的銷售網(wǎng)要優(yōu)于不發(fā)達(dá)的銷售網(wǎng)

C.某些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)比其他國(guó)家發(fā)展迅速

D.比較起來，大型的國(guó)外市場(chǎng)比小型的更能適應(yīng)本國(guó)營(yíng)銷策略

【答案】D

18、新中國(guó)第一部教育法律《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》的頒布，表明我國(guó)

()

A.拉開了依法治教的序幕

B.走上了依法治教的軌道

C.對(duì)教育的重視

D.正式實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略

【答案】A

19、下列不屬于“中國(guó)十大古琴曲”的是()o

A.《高山流水》

B.《十面埋伏》

C.《梅花三弄》

D.《春江花月夜》

【答案】D

20、在和學(xué)生打交道中幾乎沒有什么信心，或認(rèn)為學(xué)生愛怎樣就怎樣，很難做

出決定，對(duì)學(xué)生管理沒有明確目標(biāo)。這體現(xiàn)的教師的管理類型是（）

A.強(qiáng)硬專斷型

B.放任自流型

C.仁慈專斷型

D.民主管理型

【答案】B

21、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施（）的行為，不

得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

A.體罰

B.變相體罰

C.體罰、變相體罰

D.體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)

【答案】D

22、個(gè)體發(fā)展的差異性要求教師在教學(xué)過程中要（）。

A.一視同仁

B.身教重于言教

C.重視班集體的建設(shè)

D.各因其材

【答案】D

23、當(dāng)選定文件或文件夾后，不將文件或文件夾放到“回收站”中，而直接刪

除的操作是（）

A.按Delete（Del）鍵

B.用鼠標(biāo)直接將文件或文件夾拖放到“回收站”中

C.按Shift+Delete（Del）鍵

D.用【我的電腦】或【資源管理器】窗口中【文件】菜單中的刪除命令

【答案】C

24、一個(gè)人面對(duì)壁壘，應(yīng)該想盡一切辦法繞過，一個(gè)人的能力會(huì)在繞過這些壁

壘時(shí)體現(xiàn)出來；而且對(duì)你而言是壁壘的，對(duì)他人而言同樣也是，若你能繞過，

相當(dāng)于把大部分競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手擋在了身后，因此最終跑在前面的始終是寥寥幾個(gè)

人。通過這段文字我們可以知道（）

A.每一個(gè)人都一定會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的壁壘在面前

B.面對(duì)壁壘，對(duì)自己要有信心，跟壁壘去對(duì)撞

C.你繞過了壁壘，你就戰(zhàn)勝了大部分競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

D.設(shè)法繞過壁壘會(huì)發(fā)現(xiàn)自身潛能，在競(jìng)爭(zhēng)中成為領(lǐng)跑的強(qiáng)者

【答案】D

25、下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。

A.古人把日月與金木水火土五星合起來稱為“七政”或“七曜”

B.《詩(shī)經(jīng)》說“東有啟明，西有長(zhǎng)庚”，“啟明”和“長(zhǎng)庚”分別指的是金星

和水星

C.古人常把親朋好友久別不能重逢比喻為“參辰”或“參商”

D.古代對(duì)星空的分區(qū)，除了二十八宿以外，還有三垣，即紫微垣、太微垣、天

市垣

【答案】B

26、下列不是聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)的是（）。

A.美國(guó)

B.中國(guó)

C.俄羅斯

D.意大利

【答案】D

27、A、B、C、D、E、F六人參加一場(chǎng)決賽，賽前三人猜測(cè)。甲：冠軍不是A,

就是B；乙：冠軍是C或D；丙：D、E、F絕不可能是冠軍。賽后發(fā)現(xiàn)他們?nèi)齻€(gè)

人的猜測(cè)只有一個(gè)是正確的，那么冠軍是（）

A.A

B.B

C.C

D.D

【答案】D

28、下列有關(guān)生活常識(shí)敘述錯(cuò)誤的是（）。

A.人類向大氣中排放的氟氯妙能夠破壞臭氧層

B.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物

C.用自來水養(yǎng)金魚，注水前需將水在太陽下曬一段時(shí)間，目的使水更溫暖

D.油罐車后面通常有鐵鏈接地，是為了將摩擦產(chǎn)生的靜電導(dǎo)出進(jìn)而保證安全

【答案】C

29、小張承諾“如果天不下雨，我就一定去聽音樂會(huì)”。以下哪項(xiàng)為真，說明

小張沒有兌現(xiàn)承諾（）

A.僅I

B.僅n

c.僅m

D僅I和II

【答案】A

30、余某，現(xiàn)年35歲，2004年藥學(xué)專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)，到某市人民醫(yī)院藥劑

科工作。2010年經(jīng)國(guó)家執(zhí)業(yè)藥師資格考試取得執(zhí)業(yè)藥師資格。20n年，礙于情

面利用自己的證件替親戚李某辦理《藥品經(jīng)營(yíng)許可證》《執(zhí)業(yè)藥師注冊(cè)證》，

并擔(dān)任藥店負(fù)責(zé)人，但不參與實(shí)際經(jīng)營(yíng)。2013年因?yàn)榫坪篑{車被罰款，并暫扣

駕駛證1個(gè)月。2015年3月該藥店因故意銷售假藥“筋骨丹”300瓶和“喘立

消丸”400瓶，被市食品藥品監(jiān)督管理局查獲并移送公安機(jī)關(guān)處理。

A.余某未參與實(shí)際經(jīng)營(yíng)，不負(fù)法律責(zé)任

B.因銷售藥品未造成嚴(yán)重后果，余某不需要負(fù)刑事責(zé)任

C.余某作為直接負(fù)責(zé)人構(gòu)成銷售假藥罪

D.因銷售藥品數(shù)量較少，數(shù)額較小，余某未構(gòu)成銷售假藥罪

【答案】C

31、中國(guó)生物醫(yī)學(xué)界第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的是（）。

A.屠呦呦

B.童第周

C.鄒承魯

D.陳偵

【答案】A

32、第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（）。

A.諾曼底登陸

B.斯大林格勒戰(zhàn)役

C.中途島海戰(zhàn)

D.莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)

【答案】B

33、任何扎實(shí)、有效的課堂，都離不開教師及時(shí)、巧妙、精要的（）和指導(dǎo)。

A.提問

B.講授

C.演示

D.操作

【答案】B

34、下列現(xiàn)象，不是因地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是（）

A.晝夜的變化

B.四季的變化

C.日食

D月食

【答案】A

35、在《天演論》中宣傳“物競(jìng)天擇，適者生存”

“世道必進(jìn)，后勝于今”的

進(jìn)步觀點(diǎn)的思想家是()

A.詹天佑

B.侯德榜

C.魏源

D.嚴(yán)復(fù)

【答案】D

露二短都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。，，這首詩(shī)中所描

A.班彪、班固、班超

B.曹操、曹丕、曹植

C.蘇洵、蘇軾、蘇轍

D.杜甫、杜牧、杜荀鶴

【答案】C

；；缺北篝竟:理而存在智力發(fā)展緩慢的問題，最主要是由于他

A.鈣

B.鐵

C.磷

D.鋅

【答案】D

38、紅軍在()開始進(jìn)行長(zhǎng)征

A.1933年10月

B.1934年10月

C.1935年10月

D.1936年10月

【答案】B

39、下面的筆順分析，正確的是（）

A.乃（第二筆為撇）

B.母（第一筆為橫折鉤）

C.肺（第八筆為點(diǎn)）

D.比（第四筆為豎彎鉤）

【答案】D

40、教師在其專業(yè)發(fā)展的（）階段開始對(duì)自身的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行反思。

A.“生存關(guān)注”

B.“虛擬關(guān)注”

C."自我更新關(guān)注”

D.“任務(wù)關(guān)注”

【答案】C

大題（共10題）

一、有一天，我請(qǐng)學(xué)生讀課文，只有四名學(xué)生舉手，我說：“楊萌你讀?！彼蟠?/p>

方方讀起來，等坐下，我說：“還有誰愿意讀？”一個(gè)舉于的都沒有了，是什么原因

呢?課后，我就這一問題與學(xué)生聊起來。一位學(xué)生說：“老師，您每堂課總是先提

問楊萌，我們這些無名小卒沒有她答得好，就不想回答了。"我恍然大悟,是啊，

讓楊萌先回答已經(jīng)成了習(xí)慣。她的語文功底好，回答問題準(zhǔn)確嚴(yán)密，簡(jiǎn)介利落。

下午，我組織了一次“為老師出主意”的班會(huì)。大家暢所欲言，我詳細(xì)記錄大家

的想法獲了好多方法，我還請(qǐng)大家通過打電話，發(fā)信息、發(fā)郎伴形式維續(xù)提建

議。以后的課堂互動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，有的學(xué)生說話不流暢，我會(huì)引

導(dǎo)他組織語言；有的學(xué)生不站起來回答，我就讓他作者說:有的學(xué)生內(nèi)向、聲音

小，我就到他身邊聽清楚后復(fù)述給大家...后來我又嘗試讓學(xué)生參與組織教學(xué)，共

同探索出了“辯論教學(xué)”“說書教學(xué)”“戲劇教學(xué)”等以前沒有嘗試過的形式.

慢慢第，我的^堂再也不是一堂死水了.問題：結(jié)合材料,從學(xué)生觀角度，評(píng)析

“我”的教育行為。

【答案】

二、（2022上半年真題）為了深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，初三（6）

班班主任熊老師趁同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上體育課時(shí)，去教室里仔細(xì)檢查了每位同學(xué)的

書包，果然：“收獲”頗豐，有好幾個(gè)同學(xué)攜帶了游戲機(jī)、漫畫書，娛樂雜志

等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品，熊老師沒收了這些物品，并對(duì)這些學(xué)生說：“為了防止

你們學(xué)習(xí)分心，老師暫時(shí)替你們保管，期末考試之后再還給你們。"此外，熊老

師在男同學(xué)李偉的書包里，發(fā)現(xiàn)了一封信。出于對(duì)李偉的關(guān)心，熊老師拆閱了

這封信，令熊老師震驚的是，這竟然是李偉寫給班里女生王森的情書。熊老師

十分生氣，也很慶幸自己及時(shí)了解到這個(gè)情況。為了讓其他同學(xué)引以為戒，杜

絕早戀現(xiàn)象發(fā)生，他在班會(huì)上讀了這封信，并且嚴(yán)厲批評(píng)了李偉。周末，熊老

師還特意去了李偉家進(jìn)行家訪，和李偉的家長(zhǎng)說明了情況，并強(qiáng)調(diào)了早戀對(duì)孩

子學(xué)業(yè)的不良影響，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)李偉進(jìn)行教育。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，

從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析熊老師的教育行為。

【答案】

三、今天的語文課是一堂公開課，按平時(shí)上課的慣例，我應(yīng)該依學(xué)號(hào)順序抽一

名學(xué)生進(jìn)行課前“一分鐘演講”。直到上課鈴響起時(shí)，我還在猶豫，今天的公

開課是否取消這個(gè)“節(jié)目”。因?yàn)檫@次演講正輪到小魏同學(xué).而她是一個(gè)說話

結(jié)結(jié)巴巴的膽小的女同學(xué)，如果她沒說好，豈不是“殺”了我這堂公開課的

“風(fēng)景”但是。不客我多想，當(dāng)師生互相問好以后，我正準(zhǔn)備直接講課時(shí)，小

魏同學(xué)竟然舉起手，并用哆嗦的聲音說：“李……老師，今天……該我……演

講……”我只好讓她走上講臺(tái)發(fā)表演說，內(nèi)容是報(bào)告當(dāng)天的新聞.她的聲音照

樣結(jié)結(jié)巴巴，但比平時(shí)要稍微大聲一些，而且看得出來，她事前是做了相當(dāng)認(rèn)

真的準(zhǔn)備的，僅憑這一點(diǎn)，我就應(yīng)該鼓勵(lì)她，而且相信她會(huì)受到鼓舞的。正當(dāng)

我準(zhǔn)備熱情洋溢地表?yè)P(yáng)她一番時(shí)，我腦子里突然轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，何不把我個(gè)人對(duì)

她表?yè)P(yáng)變成全班同學(xué)對(duì)她的贊賞呢于是，我有意問全班同學(xué)：“比起過去，小

魏同學(xué)的進(jìn)步大不大啊”“大！”同學(xué)們一致說。“好!那就讓我們以熱烈的掌

聲對(duì)同學(xué)的進(jìn)步表示祝賀！”教室里響起了一片掌聲。來自同學(xué)們的鼓勵(lì)無疑讓

小魏同學(xué)振奮，因?yàn)?，這以后她課堂上主動(dòng)發(fā)言的次數(shù)越來越多了。問題：運(yùn)

用職業(yè)理念的相關(guān)知識(shí)，評(píng)價(jià)李老師的行為。

【答案】李老師的做法比較恰當(dāng)。符合新的職業(yè)理念的具體要求。（1）素質(zhì)教育

強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，促進(jìn)教育公平。材料中，對(duì)于結(jié)結(jié)巴巴的小魏同學(xué)，老師

并沒有阻止她在公開課上講演，而是給予她講演的機(jī)會(huì)，并不斷鼓勵(lì)她，成功

完成了講演活動(dòng)，給她增添許多自信。（2）新的教師觀強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)

和發(fā)展的促進(jìn)者，要尊重和贊賞學(xué)生。在該材料中，李老師靈活處理課堂，抓

住課堂中的閃光點(diǎn)，把對(duì)小魏同學(xué)的表?yè)P(yáng)變?yōu)榇蠹覍?duì)她的認(rèn)同和鼓勵(lì)，這極大

地振奮了小魏同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了該同學(xué)的自信并促進(jìn)了她的成長(zhǎng)。

（3）“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是發(fā)展的人，有不斷發(fā)展的潛力。材料

中，老師沒有因?yàn)閷W(xué)生口吃而放棄對(duì)她的教育，而是給她克服缺陷的機(jī)會(huì)，給

予她幫助和鼓勵(lì)。因此，作為教師，要踐行新的職業(yè)理念，善于抓住課堂中的

閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

四、閱讀下列材料，回答問題。選擇①他本在一家外企供職，一次意外，使他

的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因“形象問題”連連碰

壁?！皰赍X養(yǎng)家”的擔(dān)子落在了他那“白領(lǐng)”妻子的肩上。②妻子日漸感到他

的老父親是個(gè)負(fù)擔(dān)，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒同意。

一天晚上，他們?cè)谂P室里吵了起來，妻子嚷：“不把你爸送走，咱們就離

婚！”③第二天早飯時(shí)，父親說：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上

班，孩子又上學(xué)，我一個(gè)人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里

都是老人……”④他一驚，父親昨晚果真聽到他們爭(zhēng)吵的內(nèi)容了！“可是，爸一

一”他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話咽

了回去。⑤第二天，父親就住進(jìn)了老年公寓。⑥星期天，他去看父親。父親問

他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起燒來。

“你別過意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩……”父親看上去很滿

足，可眼睛里卻漸漸涌起一層霧。⑦幾天來，他因父親的事寢食難安。挨到星

期天，又去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們宣傳無償捐獻(xiàn)遺體器

官的意義，問他們有誰愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來，問了兩個(gè)問

題：一是捐給自己的兒子行不行？二是趁活著捐可不可以一一“我不怕疼！我也

老了，捐出一個(gè)角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼

睛，失去了多少工作的機(jī)會(huì)!要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺(tái)

上，心里也是甜的……”⑧所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫

的父親。一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水，邁著沉重的步子，一

步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣上的

皺褶，疼愛的目光像一張網(wǎng)，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛，

在他有限的視力里放射出了無限神圣的亮光。⑨當(dāng)天，他就不顧父親的反對(duì)，

把父親接回了家。至于妻子，他已做好最壞的打算。（1）從全文看，父親的“選

擇”在文中具體指的是什么？（2）你對(duì)文中人物有什么評(píng)價(jià)?請(qǐng)任選其中一個(gè)人物

談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。

【答案】

【知識(shí)點(diǎn)】

教師基本能力一一閱讀理解能力⑴①選擇住進(jìn)老年公寓;②選擇為兒子捐獻(xiàn)角

膜。（2）父親：文中的父親是一個(gè)疼愛孩子、委曲求全的好父親。年老的他不忍

心成為兒子、兒媳的負(fù)擔(dān)，主動(dòng)向兒子提出住進(jìn)老年公寓.甚至在老年公寓中還

想著給兒子捐獻(xiàn)角膜，哪怕死在手術(shù)臺(tái)上.心里也是甜的。這是父子之前血濃于

水的親情.更是一種偉大的、無私的父愛。第一題：材料是一個(gè)簡(jiǎn)短的平常故

事。文中的父親做了兩次選擇。第一次是在家庭負(fù)擔(dān)落到兒媳身上.父親被認(rèn)為

是家庭的負(fù)擔(dān)時(shí)，主動(dòng)要求住進(jìn)老年公寓。第二次選擇是父親在老年公寓聽到

無償捐獻(xiàn)遺體器官.選擇將角膜捐獻(xiàn)給自己的兒子。第二題：文章中主要人物有

三個(gè)：兒子、父親和兒媳。標(biāo)題為“選擇”，不能單純地理解為其中一個(gè)人的

選擇.在簡(jiǎn)短的文章中可以看到兒媳選擇將公公送入老年公寓。父親選擇入住老

年公寓、為自己的兒子捐獻(xiàn)角膜，兒子選擇將父親接回家、選擇面對(duì)與妻子

“離婚”。在這些選擇中最重要的是父親與兒子的選擇。父親的選擇從頭到尾

都從對(duì)兒子有好處的角度出發(fā)。兒子的選擇有妥協(xié)，有堅(jiān)強(qiáng).是一個(gè)思想轉(zhuǎn)變的

過程。所以，文中的人物可以選擇兒子進(jìn)行評(píng)價(jià)，說他是一個(gè)既糾結(jié)又果斷的

人?？梢栽u(píng)價(jià)父親的愛子行為，也可以批評(píng)妻子不愿贍養(yǎng)老人的舉動(dòng)。

五、當(dāng)學(xué)生在課堂上回答不出問題時(shí)，不同的老師有不同的處理方式。下面是兩

位老師的處理方式:教師甲對(duì)學(xué)生說道：“一上課就發(fā)呆，開小差。你到學(xué)校干什

么來了，這么簡(jiǎn)單的問題你都不會(huì)，真是一個(gè)笨蛋?！笔潞?，學(xué)生非常沮喪的坐

下,整節(jié)課都無精打采。教師乙和藹的對(duì)學(xué)生說：“不著急，我們一起回憶學(xué)過的

內(nèi)容和昨天的實(shí)驗(yàn)課，昨天你們小組實(shí)驗(yàn)很成功，你還能想起來實(shí)驗(yàn)過程嗎？”學(xué)

生思考片刻，答對(duì)了一部分，教師很興奮的說：“對(duì)，只要我們動(dòng)腦筋，就有思路，

再想想，還有補(bǔ)充嗎？”學(xué)生思考了一下，做了補(bǔ)充，教師又點(diǎn)了點(diǎn)頭，“很好，請(qǐng)

坐”“其他學(xué)生還有不同看法嗎？”這節(jié)課，該生聽的很認(rèn)真。問題:請(qǐng)從學(xué)生觀

的角度，評(píng)析以上兩位老師的教育行為。（14分）

【答案】

六、強(qiáng)強(qiáng)是八年級(jí)的學(xué)生，因智力發(fā)育得較晚，盡管學(xué)習(xí)很努力，但成績(jī)總是

很差。一次考試，他又考了全班的最后一名。班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面，對(duì)強(qiáng)

強(qiáng)說：“你怎么那么笨，這么簡(jiǎn)單的題都答不對(duì)，你是不是長(zhǎng)了豬腦子?。　蓖?/p>

學(xué)們哄堂大笑。下課了，好幾個(gè)同學(xué)圍著強(qiáng)強(qiáng)叫“豬腦子”。強(qiáng)強(qiáng)羞愧極了，

回家大哭了一場(chǎng)，說什么也不愿意再上學(xué)。強(qiáng)強(qiáng)的父母問明原因，找到學(xué)校。

校長(zhǎng)在弄清楚情況后，嚴(yán)肅地批評(píng)了強(qiáng)強(qiáng)的班主任，要求他在班上給強(qiáng)強(qiáng)道

歉，并教育全班同學(xué)要互相尊重，不能取笑強(qiáng)強(qiáng)。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。

【答案】

七、孫犁論賈平凹讀孫犁的文章，如讀《石門銘》的書貼。其一筆一畫，令人

舒服，也能想見到書家書時(shí)的自在，是沒有任何病疾的自在。好文章好在不覺

得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處。孫犁一生

有野心，不在官場(chǎng)，也不往熱鬧地方去，卻沒有仙風(fēng)骨氣，還是一個(gè)儒，一個(gè)

大儒。數(shù)十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過去是，現(xiàn)在變個(gè)法兒仍

是，以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發(fā)表了就好，不在乎什么報(bào)刊和

報(bào)刊的什么位置，他是什么都能寫得，寫出來的又都是文學(xué)。一生中凡是白紙

上寫出的黑字都敢堂而皇之地收在文集里，既不損其人也不損其文，國(guó)中幾個(gè)

能如此？作品起碼能活半個(gè)世紀(jì)的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大

紅大紫過，作品卻始終被人學(xué)習(xí)，且活到老，寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可

見他創(chuàng)造的能量有多大。評(píng)論界素有“荷花淀派”之說，其實(shí)哪里有派而流？

孫犁只是一個(gè)孫犁，孫犁是孤家寡人。他的模仿者縱千萬，但模仿者只看到他

的風(fēng)格，看不到他的風(fēng)格是他生命的外化，只看到他的語言，看不到他的語言

有他情操的內(nèi)涵，便把清誤認(rèn)為了淺，把簡(jiǎn)誤認(rèn)為了少。因此，模仿他的人要

么易成名而不成功，為一株未長(zhǎng)大就結(jié)穗的麥子，麥穗只有蠅頭大；要么望洋

生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才，有

宿命，還得有深厚的修養(yǎng)。佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情

形，初學(xué)者都喜歡涌集孫門，學(xué)到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之

心，待最后有了一定的成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當(dāng)?shù)?/p>

作家，孫犁也是易被社會(huì)誤解的作家。孫犁不是寫史詩(shī)的人，但他的作品直逼

心靈。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒有幾個(gè)人能夠匹敵。舉一個(gè)例子，舞

臺(tái)上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不

是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白

了孫犁的道行和價(jià)值所在。（摘編自《當(dāng)代作家評(píng)論》）問題：（1）文章最后

一段中“活諸葛”的含義是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）（2）本文對(duì)孫犁的作

品有怎樣的評(píng)價(jià)？（10分）

【答案】（1）“活諸葛”是指那些模仿孫犁作品模仿得很像的人，但是“活諸

葛”畢竟不是真正的諸葛，強(qiáng)調(diào)了孫犁難以匹敵、難以模仿的道行和價(jià)值。

（2）本文對(duì)孫犁的作品主要有以下幾點(diǎn)評(píng)價(jià)：自然樸素，沒有任何雕飾；內(nèi)容

豐富，有創(chuàng)造力；不慕名利，不追求時(shí)尚；風(fēng)格獨(dú)特，不可被模仿；晚年作品

直逼心靈，越發(fā)老辣。

八、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。戴維是英國(guó)皇家學(xué)院的爵士，在科學(xué)上

做出過重大貢獻(xiàn)。有人要戴維列舉自己對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)時(shí)，戴維說“最大的貢獻(xiàn)

是發(fā)現(xiàn)法拉第”。法拉第原是一名書籍裝訂工，沒有上過大學(xué)，戴維發(fā)現(xiàn)了他

的才能，讓他做了自己的助手。法拉第后來成為了著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。

請(qǐng)根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇論述文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代

漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義；題目自擬，立意自定；觀點(diǎn)明確，分析

具體，條理清晰，語言流暢；不少于1000字。

【答案】

【參考例文】

教師要善于“發(fā)現(xiàn)”天才一位大師曾經(jīng)說過：“不是我雕刻了偉大的作品，石

像原本就在那里，我只是將多余的棱角去掉了。”他這種雕刻的過程其實(shí)就是

用心與石像進(jìn)行無數(shù)次對(duì)話的過程，才將心中早已呼之欲出的形象栩栩如生地

展現(xiàn)出來。十年樹木，百年樹人。天才的問世，也同樣離不開教師的傾心“發(fā)

現(xiàn)”。這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”，除了狹義的發(fā)現(xiàn)外，還包括挖掘、扶持、指導(dǎo)、實(shí)踐，

四者相輔相成，缺一不可?！靶『刹怕都饧饨?，摧折稚嫩的芽苗非常容易，

可是要用心血澆灌她茁壯成長(zhǎng)卻并非易事。許多天才小時(shí)候往往是不起眼的，

甚至有些出格，這就需要教師有一雙伯樂的慧眼，善于發(fā)現(xiàn)天才少年，而這種

發(fā)現(xiàn)更多的是關(guān)懷和信任。教師的信任似和煦的春風(fēng)，能撫平學(xué)生心中的創(chuàng)

傷，關(guān)懷能揚(yáng)起學(xué)生“直掛云帆濟(jì)滄海”的凌云之志。作為教師，我們應(yīng)為班

級(jí)出現(xiàn)的天才少年而自豪，也期待更多的少年卓然不群、脫穎而出，因?yàn)閷W(xué)生

創(chuàng)造的榮譽(yù)也是教師最大的欣慰。1923年，作家郁達(dá)夫在北平編雜志，收到一

個(gè)陌生文學(xué)青年的來稿，文章很有靈氣。他一看就愛不釋手。他立即抽出時(shí)

間，按照上面提供的地址，來到一個(gè)由儲(chǔ)煤間略加改造的小房間，見到了頗為

艱窘的沈從文。北京的天氣已很寒冷，郁達(dá)夫進(jìn)屋后，見到的是一個(gè)極寒磋的

形象：屋里沒有必需的火爐，沈從文只穿著兩件夾衣，用被子裹著兩條腿在桌

旁寫著?？粗驈奈倪@般瑟縮模樣，郁達(dá)夫傾囊相助，幫他治病、交房租，還

拿著他的習(xí)作四處舉薦，為他說項(xiàng)。那個(gè)青年就是后來譽(yù)滿文壇的沈從文。沒

有郁達(dá)夫的發(fā)現(xiàn)，沈從文也許當(dāng)不上作家，也許會(huì)客死他鄉(xiāng)。英國(guó)科學(xué)家法拉

第的大放異彩，則得益于戴維的發(fā)現(xiàn)。法拉第出身貧寒，沒上過大學(xué)，可是酷

愛科學(xué)研究，很有思想和靈性，還有一股子韌勁。老科學(xué)家戴維慧眼識(shí)珠，看

出他是個(gè)可造之才，就破例收他當(dāng)助手，精心指導(dǎo)，一步步帶他進(jìn)入科學(xué)殿

堂。在戴維的幫助下，后來法拉第的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。晚年時(shí)，有人要戴

維填表列舉自己對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，他絕口不提自己的發(fā)現(xiàn)，只寫了一句話：”最

大的貢獻(xiàn)-發(fā)現(xiàn)法拉第”。所以，對(duì)于教育工作者而言，更需要這種“發(fā)現(xiàn)”精

神，教師應(yīng)善于以發(fā)現(xiàn)的眼光、客觀的眼光、贊賞的眼光來觀察學(xué)生，更應(yīng)傾

心扶持和指導(dǎo)學(xué)生。全面看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，盡量照顧到

每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和理想，根據(jù)個(gè)性和理想，繼續(xù)挖掘他們的潛能，激勵(lì)他們學(xué)

習(xí)的欲望，指導(dǎo)他們做人做事。同時(shí)，教師應(yīng)以寬闊的胸懷容許和鼓勵(lì)人才超

過自己，并以此為榮，就像戴維對(duì)待法拉第一樣。當(dāng)我們以這樣的態(tài)度“發(fā)

現(xiàn)”和對(duì)待人才時(shí)，人才定會(huì)源源不斷地產(chǎn)生，社會(huì)定會(huì)大放異彩。

九、根據(jù)《故宮》片段回答問題：“紫禁城”這個(gè)名字就和中國(guó)古代哲學(xué)和天

文學(xué)有關(guān)。中國(guó)人認(rèn)為“天人感應(yīng)”和“天人合一”。因此故宮的結(jié)構(gòu)是模仿

傳說中的“天宮”構(gòu)造的。古代天文學(xué)把恒星分為三垣，周圍環(huán)繞著28宿，其

中紫微垣（北極星）正處中天，是所有星宿的中心。紫禁城之紫，就是“紫微正

中”之紫，意為皇宮也是人間的“正中”。“禁”則指皇室所居，尊嚴(yán)無比，

嚴(yán)禁侵?jǐn)_。故宮房屋有9999間，每個(gè)門上的銅門釘也是橫豎9顆。這種奇特的

數(shù)字現(xiàn)象和古代中國(guó)人對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)有關(guān)。古代人認(rèn)為“9”字是數(shù)字中最大

的，皇帝是人間最大的，所以必須用對(duì)應(yīng)的“9”?！?”的諧音為“久”，意

為“永久”，所以又寓意為江山天長(zhǎng)地久，永不變色。故宮里建筑的名稱，都

有“仁”“和”“中”“安”等字，如天安門、太和殿等，這些字所代表的意

義是中國(guó)儒家思想的核心，即“中正”“仁和”，突出了傳統(tǒng)的儒家理念?；?/p>

帝、皇后居住的乾清宮、交泰殿、坤寧宮的名字也和儒家經(jīng)典《易經(jīng)》有關(guān)。

《易經(jīng)》說，“乾”象征“天”，代表“男”；“坤”象征“地”，代表

“女”；中間的“泰”意為“平安、暢通”，整