2022年江蘇鹽城中考滿分作文《青綠苔痕》2

2022年江蘇鹽城中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的材料，按要求作文。(60分）青澀，留下了成長的滋味；綠意，煥發(fā)出奮進(jìn)的活力；青綠，凝結(jié)著希望的印痕！校刊編委會準(zhǔn)備為2022屆畢業(yè)生出一期專輯，請你為其中的“青綠苔痕”欄目寫一篇文章。要求①自選角度，自擬題目；②文體不限，詩歌除外；③可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解；④不少于600字。青綠苔痕石上，一抹苔痕。老屋背面小池塘的石階上，披著一層綠色的絲絨。這里本不是生命的伊甸園，但，石頭不是會有縫隙么，于是，苔在那里駐足，生長，蔓延，一點(diǎn)點(diǎn)，一團(tuán)團(tuán)，如綠墨在宣紙暈染，慢慢的，荒原被一片青綠褓抱。臨水的苔，長得厚重，豐滿。濃濃的綠，挨挨擠擠，如一池春水，在風(fēng)中蕩漾招搖。遠(yuǎn)水的苔，長得瘦小，稀疏。在拒絕生命存在的青石板上，它們安營扎寨，盡力吸取陽光雨露，向上生長。蹲下身子，我看到它們竟然抽出了細(xì)細(xì)的芽，小小的，嫩嫩的，令人心疼。苔，真的會開花嗎？抬頭，看到老屋的圍墻上，也有青苔的綠痕，從墻根開始，暈染到屋頂。春光總是被鮮妍的花朵，滿園的青草占盡風(fēng)情，但一抹青綠苔痕，也能給春天添補(bǔ)一絲安謐和深沉。那一抹渺小的、青翠的綠，誰說不是生命的奇跡！書中，一抹綠痕。黃昏，燈下。翻開那本陪伴了我三年的《唐詩選讀》，一行行熟悉的詩，一排排藍(lán)色水筆手寫的批注映入眼簾。那是剛上初中時(shí)，背誦比賽獲得的獎品。我喜歡手掌撫摩紙張那柔柔的觸感，愛聞油墨散出的微微芳香。不動筆，不讀書。印刷的文字是黑色，我就用藍(lán)色水筆做批注。我畫出最美最深情的句子，寫下稚嫩卻真實(shí)的感想。我在唐詩的國度里跑馬，藍(lán)水筆是我忠誠的坐騎。我在李白的天姥山上游仙，在杜甫的岳陽樓上悵望，隨賣炭翁在冰雪的道路奔命，在二十四橋的明月中醉倒……慢慢地，我愛上了文學(xué)，愛上了寫作文。我的筆，開始捕捉“欸乃一聲山水綠”的美麗，開始觸及“賣炭翁”這樣的小人物，開始叩問“人生代代無窮已”的生命意義……余光中說，“藍(lán)墨水的上游是汨羅江”，那么，我的筆記，我在讀書時(shí)留下的點(diǎn)點(diǎn)綠痕，也是在續(xù)寫屈原、李白、杜甫、蘇軾的家譜嗎？足下，一抹淺痕。站在初三的終點(diǎn)線，回望過去，不禁會問自己，初中三年，我都做了什么？是凝視著黑板上縱橫交錯(cuò)的文字度過一天又一天，還是和一張張?jiān)嚲硪槐颈玖?xí)題鏖戰(zhàn)的艱難時(shí)光，是一趟趟去趕上輔導(dǎo)班的地鐵，還是晚自習(xí)回家好期待母親那碗熱乎乎的蔥油面？照照鏡子，光滑的下巴已然長出了一抹青澀的胡茬，個(gè)子也不再是六年級那個(gè)小不點(diǎn)了。長大，是不知不覺而恍然大悟的過程。不再怕黑，熱愛植物，喜歡上了籃球，渴望友情（甚至愛情），理解了父母，夢想漸漸清晰……青春的成長，終究會留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡。那些寫在日記里的往事，刻在心中的記憶，一閉眼就能想起的細(xì)節(jié)，像是深秋濃霧中的集體晨跑，老師煮的生姜茶暖熱的氣息，晚自習(xí)停電時(shí)的壯膽的歌聲，同桌手中遞來的不二家棒棒糖……時(shí)光中的足痕，像屋后池塘邊那抹靜悄悄的綠苔，親切而溫暖。天空沒有翅膀的痕跡，但鳥已經(jīng)飛過?！久麕熃忸}】2022年江蘇鹽城卷中考作文題為材料作文題，打破了2015年至2021年沿用的全命題作文形式提高了對考生理解材料、準(zhǔn)確立意兩個(gè)能力的要求。雖然提高了審題難度，但命題者的初衷沒有改變，還是積極引導(dǎo)考生擁抱自我，關(guān)注社會，思考生活，讓每一位考生都能暢所欲言。細(xì)讀題目，不難看出此題實(shí)際上分為兩個(gè)部分——材料和引導(dǎo)語?！扒酀?，留下了成長的滋味；綠意，煥發(fā)出奮進(jìn)的活力；青綠，凝結(jié)著希望的印痕！”材料的語言非常有詩意，有著濃濃的文學(xué)韻味。結(jié)合引導(dǎo)語，可知這段材料通過自然界的青綠來比喻人的青春年華，即作文的主題應(yīng)該是青春。另外，審題時(shí)還要注意到其中的“成長”“奮進(jìn)”“希望”等，這些關(guān)鍵詞說明文章的總體基調(diào)應(yīng)當(dāng)是積極向上的。引導(dǎo)語則明確了這道作文題的任務(wù)——向2022屆畢業(yè)生?？瘜］嬐陡?。這個(gè)寫作任務(wù)實(shí)際上就是引導(dǎo)考生聚焦自己生命中有關(guān)青春的故事，書寫自己的成長感悟。在具體選材時(shí)，家庭生活、學(xué)校生活、社會生活、自然生活、藝術(shù)生活等，都可以列入考慮范圍?？梢哉f，生命、生活的內(nèi)涵外延有多深多廣，選材的范圍就有多闊多大。接下來，就要圍繞“青澀”“綠意”“青綠”“成長”“奮進(jìn)”“希望”“印痕”等關(guān)鍵詞擷取符合需求的內(nèi)容，譬如“體考中的汗水與淚水”“學(xué)習(xí)中的悲歡喜樂”“父母師長的叮囑教誨”“同窗的協(xié)作碰撞”等等。最后以真情貫之、以細(xì)節(jié)豐之，就能寫出一篇較為優(yōu)秀的考場作文。每個(gè)人的青春都是與眾不同的，命題者用心良苦，此題貼近考生的生活實(shí)際和寫作實(shí)際，考生能書寫出自己的真情實(shí)感，表達(dá)個(gè)性化的感悟。這樣的命題遵循了中考作文命制的大方向：貼近生活，關(guān)注考生成長。【構(gòu)思角度提示】①采用雙線結(jié)構(gòu)，明線是某處角落的一片青苔，暗線是一個(gè)在集體中平平無奇、自卑敏感的孩子；看到青苔的生命力如此頑強(qiáng)后，孩子也開始通過努力，逐漸成長起來，實(shí)現(xiàn)自我超越。最后揭露這個(gè)孩子就是“我”。②開頭呈現(xiàn)自己考試失利的場景，并因此陷入了低沉失落的情緒，在同桌的努力安慰下，“我”重新振作，刻苦學(xué)習(xí)，與同桌一起互相勉勵，最終雙雙取得講步，在下一次的考試中獲得成功，順勢點(diǎn)出主題詞“青綠苔痕”?！绢}目分析】學(xué)生先要讀懂文題，實(shí)際上此題分為兩個(gè)部分，一個(gè)是前面的提示語，“青澀，留下了成長的滋味；綠意，煥發(fā)出奮進(jìn)的活力；青綠，凝結(jié)著希望的印痕！”語言非常有詩意，有著濃濃的文學(xué)韻味。初讀此題目，學(xué)生要能準(zhǔn)確把握其比喻意味，用自然界的青綠來比喻人的青春年華。審題時(shí)要能關(guān)注到其中的關(guān)鍵詞，“成長”“奮進(jìn)”“印痕”。關(guān)于成長的事件，有挫折，有迷茫，但總體旋律還應(yīng)該是奮進(jìn)，努力，迎著希望前行。所謂“印痕”，意味著一次跌撞后的“結(jié)痂”，也指一次成長的經(jīng)歷，獲得了某種懂得，某種領(lǐng)悟，某種蛻變。第二個(gè)部分是要看明白“投稿”這個(gè)“任務(wù)”實(shí)際就是要聚焦自己生命中成長故事。圍繞任務(wù)驅(qū)動的情境，明確此題是想讓學(xué)生書寫自己的成長感悟，為學(xué)生搭建自由講述自己的青春成長故事的平臺。遵循了中考作文命制的大方向:貼近生活，關(guān)注自我。成長的素材有哪些選取視角呢？家庭生活、學(xué)校生活、社會生活、自然生活、藝術(shù)生活、心靈生活……幾乎可以說，生命生活的內(nèi)涵外延有多深多廣，選材的范圍就有多闊多大。接下來，就要讓“青澀”、“綠意”、“青綠”、“成長”、“奮進(jìn)”、“希望”、“印痕”等關(guān)鍵詞在腦海中反復(fù)回蕩，在心靈世界盤旋舞蹈，進(jìn)而選取那失望、沮喪、努力、奮斗、歡欣、期待等多種情緒多種行為交織、編織的事件，提取打磨構(gòu)思謀篇，讓它成為一個(gè)獨(dú)特的生命體，在青春的生命里熠熠閃光。譬如“體考中的汗水淚水”，“學(xué)習(xí)中的悲歡喜樂”，“父母師長的叮囑教誨”，“同窗情誼的生命碰撞”，“自然之語的怦然領(lǐng)悟”，“穿越時(shí)空的心靈對話”等等，然后以真情貫之，以細(xì)節(jié)豐之。題目的好壞，不僅制約著全篇的寫作，而且會先入為主，給閱卷老師留下鮮明的第一印象。因此我們要盡量擬出讓人眼前一亮的文題，在結(jié)合自身選材和立意的大前提下，可以采用追求陌生效果、講求生動形象、呈現(xiàn)盎然詩意、張揚(yáng)獨(dú)特個(gè)性等原則。如《苔綠幽微，亦蘊(yùn)春光》、《青綠交織，苔痕蔓延》、《怒放的信念》、《青橘舞青春》、《星子》、《微雨見苔痕》、《記憶中的青綠》、《成長的滋味》等等，這些題目有的接地氣，清晰明了地呈現(xiàn)作者的心緒，體現(xiàn)成長的主題；