2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)之反歧視意識(shí)的建立

2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)之反歧視意識(shí)的建立主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計(jì)以《小學(xué)德育》教材中關(guān)于“尊重與平等”的主題為藍(lán)本，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，著重從反歧視的角度切入，建立學(xué)生的平等意識(shí)?！?024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)之反歧視意識(shí)的建立》圍繞課本內(nèi)容，通過實(shí)例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生反對(duì)歧視、尊重他人的良好品質(zhì)，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合，提高課程的實(shí)用性和針對(duì)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，重點(diǎn)提升學(xué)生對(duì)平等、尊重的深刻理解，以及在面對(duì)歧視時(shí)的正確應(yīng)對(duì)能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到歧視的危害，形成反歧視的自覺意識(shí)，促進(jìn)其人際交往的和諧與包容，強(qiáng)化公平正義觀念，培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)主義接班人，與《小學(xué)德育》教材核心理念緊密相連，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本課程的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解歧視的本質(zhì)及其社會(huì)影響，難點(diǎn)在于如何使學(xué)生將反歧視意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

重點(diǎn)突破策略：通過教材中的案例分析和課堂討論，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生深入體會(huì)歧視給他人帶來的傷害，從而認(rèn)識(shí)到反歧視的重要性。

難點(diǎn)解決辦法：設(shè)計(jì)角色扮演和小組互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何在不同情境中表達(dá)反歧視立場(chǎng)，如使用積極語言、采取支持性行動(dòng)等。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，提供具體的策略和方法，如沖突調(diào)解技巧、同理心培養(yǎng)等，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《小學(xué)德育》教材及相應(yīng)學(xué)習(xí)資料，確保每位學(xué)生人手一份。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與反歧視主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示歧視現(xiàn)象及其影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；布置多媒體教學(xué)設(shè)備，方便展示輔助教學(xué)材料。同時(shí)，預(yù)留空間作為角色扮演活動(dòng)的舞臺(tái)，便于學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于“尊重與平等”的內(nèi)容。在我們的日常生活中，你有沒有遇到過或者聽說過歧視的現(xiàn)象呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，共同探討如何建立反歧視意識(shí)。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己或他人遇到的歧視經(jīng)歷，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到歧視的存在。

第二環(huán)節(jié)：課文主旨內(nèi)容探究

1.學(xué)生自讀：請(qǐng)同學(xué)們翻到教材中關(guān)于反歧視的內(nèi)容，自行閱讀并思考以下問題：

a.歧視是什么？

b.歧視會(huì)給他人帶來哪些影響？

c.為什么要反對(duì)歧視？

2.小組討論：學(xué)生分組討論上述問題，形成共識(shí)。

3.全班交流：各小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第三環(huán)節(jié)：反歧視意識(shí)建立

1.案例分析：呈現(xiàn)教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的歧視現(xiàn)象，以及如何應(yīng)對(duì)。

2.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)案例，進(jìn)行角色扮演。要求學(xué)生在扮演過程中，學(xué)會(huì)站在被歧視者的角度思考問題，并表達(dá)反歧視的立場(chǎng)。

3.小組互動(dòng)：各小組分享角色扮演的體會(huì)，討論在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用反歧視意識(shí)。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐與應(yīng)用

1.實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)反歧視的宣傳標(biāo)語或海報(bào)。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的作品，并分享設(shè)計(jì)理念。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)反歧視意識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲，以及如何在日常生活中踐行反歧視意識(shí)。

2.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)反歧視的重要性，提醒學(xué)生時(shí)刻保持平等、尊重他人的態(tài)度。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.結(jié)合教材內(nèi)容，寫一篇關(guān)于反歧視的感悟。

2.家長參與：請(qǐng)同學(xué)們與家長分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同探討反歧視的方法。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學(xué)德育》教材中關(guān)于“尊重與平等”的章節(jié)，深入理解反歧視的內(nèi)涵。

-《我們的反歧視故事》繪本，通過圖文并茂的方式，了解不同年齡層面對(duì)的歧視問題及應(yīng)對(duì)策略。

-《歧視與平等：社會(huì)現(xiàn)象的觀察與思考》學(xué)生讀物，探討歧視現(xiàn)象的多樣性及其對(duì)社會(huì)的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊的反歧視實(shí)例，分析其原因和解決方法，撰寫觀察報(bào)告。

-組織學(xué)生開展“我眼中的平等”主題繪畫或?qū)懽骰顒?dòng)，展示對(duì)平等、尊重的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，如性別平等、民族歧視等，了解國家政策和法律法規(guī)，思考如何在自己的生活中實(shí)踐反歧視。

-邀請(qǐng)家長參與，讓學(xué)生與家人一起討論反歧視的方法，促進(jìn)家校共育。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：歧視的定義、歧視的影響、反歧視的方法。

-關(guān)鍵詞：尊重、平等、包容、反對(duì)歧視。

-重點(diǎn)句："歧視傷害他人，損害社會(huì)和諧。""每個(gè)人都是平等的，都應(yīng)受到尊重。"

②簡潔明了：

-使用簡潔明了的詞語和短句，如“反歧視，從我做起?！?/p>

-通過符號(hào)和圖形輔助，如使用等號(hào)“=”表示平等，心形符號(hào)表示尊重。

③藝術(shù)性和趣味性：

-采用色彩鮮明的粉筆，突出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句。

-利用簡筆畫，如笑臉表示尊重，握手表示平等，體現(xiàn)反歧視的主題。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上貼上自己設(shè)計(jì)的反歧視標(biāo)志，增加參與感。

-使用故事板形式，將教材案例以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)趣味性和記憶點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歧視的定義、歧視對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及如何建立反歧視意識(shí)。

-我們了解到，尊重和平等是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，每個(gè)人都應(yīng)該在生活中實(shí)踐這些原則。

-通過案例分析、角色扮演和小組互動(dòng)，我們探討了反歧視的具體方法和策略。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-選擇題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于歧視定義、反歧視方法和教材案例的選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-簡答題：要求學(xué)生簡述如何在自己的生活中實(shí)踐反歧視意識(shí)。

-角色扮演：隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬教材案例中的場(chǎng)景，觀察學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)反歧視立場(chǎng)。

-創(chuàng)作展示：讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的反歧視宣傳標(biāo)語或海報(bào)，評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和創(chuàng)意表達(dá)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《不同角度看平等》和《歧視的影響與對(duì)策》兩篇精選文章，深入理解平等和反歧視的多元視角。

-視頻資源：《反歧視公益廣告》和《平等在我心》紀(jì)錄片，通過視覺影像直觀感受反歧視的重要性和實(shí)際做法。

-推薦圖書：《小學(xué)德育》配套讀物《我們的反歧視故事》系列，通過故事形式讓學(xué)生體會(huì)反歧視的實(shí)踐意義。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，并記錄自己的感受和思考。

-學(xué)生可自主選擇感興趣的拓展項(xiàng)目，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，引導(dǎo)他們正確理解和吸收拓展內(nèi)容。

-學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，可自愿分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，開展班級(jí)交流，促進(jìn)共同成長。

-家長參與：鼓勵(lì)家長陪伴孩子一起完成課后拓展，共同探討反歧視的話題，加強(qiáng)家庭德育教育。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施過程。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上的參與度較高，案例分析和小組討論的環(huán)節(jié)特別能激發(fā)學(xué)生的興趣。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，積極地思考和表達(dá)對(duì)反歧視的看法。然而，我也注意到，部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中還不夠自信，可能是因?yàn)閷?duì)反歧視的方法掌握得不夠牢固。

針對(duì)這些情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在進(jìn)行角色扮演前，增加一些基本的溝通技巧訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備和自信地表達(dá)反歧視的觀點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生在分析時(shí)能更深刻地