《1 與鳥(niǎo)交朋友》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版

《1與鳥(niǎo)交朋友》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《1與鳥(niǎo)交朋友》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材皖教版，屬于《1與鳥(niǎo)交朋友》這一章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：了解鳥(niǎo)類(lèi)的基本特征、學(xué)習(xí)如何與鳥(niǎo)類(lèi)和諧相處、探討保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記錄能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握與鳥(niǎo)類(lèi)相關(guān)的知識(shí)，提高對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)心和保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的基本特征和習(xí)性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記錄能力，以及提高學(xué)生的合作和交流能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解與鳥(niǎo)類(lèi)和諧相處的重要性，提高對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記錄能力，以及提高學(xué)生的合作和交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)掌握了關(guān)于動(dòng)物的基本知識(shí)，如動(dòng)物的分類(lèi)、特征等。同時(shí)，他們可能也了解到了一些關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的基本知識(shí)，如鳥(niǎo)類(lèi)的翅膀、羽毛等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物尤其是鳥(niǎo)類(lèi)可能具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備了一定的觀察和記錄能力，能夠通過(guò)觀察和記錄來(lái)了解和了解鳥(niǎo)類(lèi)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，因此需要通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)更好地了解鳥(niǎo)類(lèi)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解鳥(niǎo)類(lèi)的基本特征方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛結(jié)構(gòu)、飛行原理等。此外，在觀察和記錄鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確觀察和記錄的問(wèn)題。此外，對(duì)于保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性，學(xué)生可能難以理解其深遠(yuǎn)意義，需要通過(guò)實(shí)際案例和活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)他們感受。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、鳥(niǎo)類(lèi)圖片和視頻資料、觀察工具（如望遠(yuǎn)鏡、鳥(niǎo)食等）。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用特定的課程平臺(tái)，但需要一個(gè)多媒體展示設(shè)備來(lái)播放視頻和圖片。

3.信息化資源：無(wú)需使用特定的信息化資源，但需要互聯(lián)網(wǎng)連接以獲取相關(guān)資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、觀察活動(dòng)、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答等。教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程將分為以下幾個(gè)階段：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示鳥(niǎo)類(lèi)圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧已掌握的鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師提出本節(jié)課的主題：“與鳥(niǎo)交朋友”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何與鳥(niǎo)類(lèi)和諧相處。

2.基本知識(shí)學(xué)習(xí)（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類(lèi)的基本特征，如羽毛、翅膀、遷徙等。學(xué)生通過(guò)觀察圖片和視頻資料，了解鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性。在此過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行觀察活動(dòng)，使用望遠(yuǎn)鏡等工具觀察校園內(nèi)的鳥(niǎo)類(lèi)，記錄鳥(niǎo)類(lèi)的特征、行為等。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確觀察和記錄。

4.保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)探討（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生探討保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性，讓學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的影響。學(xué)生通過(guò)小組討論，提出保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的措施，如建立鳥(niǎo)類(lèi)棲息地、減少污染等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧觀察活動(dòng)和討論成果。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，提出改進(jìn)措施。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，繪制一幅關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的圖畫(huà)，并寫(xiě)一段關(guān)于保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的心得體會(huì)。教師在課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.鳥(niǎo)類(lèi)的基本特征：了解鳥(niǎo)類(lèi)的外觀特征，如羽毛、翅膀、尾巴等，以及內(nèi)部特征，如呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等。

2.鳥(niǎo)類(lèi)的分類(lèi)：了解鳥(niǎo)類(lèi)的主要分類(lèi)，如鳴禽、猛禽、水禽等，并掌握一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)。

3.鳥(niǎo)類(lèi)的生態(tài)習(xí)性：了解鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性，如遷徙、覓食、繁殖等，并探討鳥(niǎo)類(lèi)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

4.保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性：了解鳥(niǎo)類(lèi)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，并學(xué)習(xí)一些保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的措施。

5.觀察和記錄鳥(niǎo)類(lèi)：學(xué)習(xí)如何觀察和記錄鳥(niǎo)類(lèi)，包括觀察鳥(niǎo)類(lèi)的外觀特征、行為習(xí)性等，并掌握一些觀察和記錄的方法和技巧。

6.與鳥(niǎo)類(lèi)和諧相處：學(xué)習(xí)如何與鳥(niǎo)類(lèi)和諧相處，包括如何保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的棲息地、如何避免干擾鳥(niǎo)類(lèi)的生活等，并培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和尊重生命的意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.鳥(niǎo)類(lèi)的基本特征

-羽毛

-翅膀

-尾巴

-呼吸系統(tǒng)

-循環(huán)系統(tǒng)

2.鳥(niǎo)類(lèi)的分類(lèi)

-鳴禽

-猛禽

-水禽

-常見(jiàn)鳥(niǎo)類(lèi)

3.鳥(niǎo)類(lèi)的生態(tài)習(xí)性

-遷徙

-覓食

-繁殖

-生態(tài)環(huán)境關(guān)系

4.保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性

-生態(tài)系統(tǒng)作用

-保護(hù)措施

-關(guān)愛(ài)生命

5.觀察和記錄鳥(niǎo)類(lèi)

-觀察方法

-記錄技巧

-外觀特征

-行為習(xí)性

6.與鳥(niǎo)類(lèi)和諧相處

-保護(hù)棲息地

-避免干擾

-尊重生命

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，通過(guò)關(guān)鍵詞和句子來(lái)概括每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，為了增加趣味性和藝術(shù)性，可以采用圖示、圖案等方式來(lái)展示鳥(niǎo)類(lèi)的外觀特征，如羽毛、翅膀等。還可以通過(guò)顏色標(biāo)注不同類(lèi)別的鳥(niǎo)類(lèi)，如鳴禽、猛禽等。在保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性和與鳥(niǎo)類(lèi)和諧相處的部分，可以通過(guò)圖標(biāo)或圖案來(lái)展示保護(hù)措施和尊重生命的意識(shí)。通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更直觀、生動(dòng)地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在課后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)回顧課堂的互動(dòng)情況，看看是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，是否讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論和實(shí)踐中來(lái)。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中嘗試更多的互動(dòng)方式，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的基本特征和分類(lèi)還不夠清晰，我會(huì)考慮在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和圖片，用更直觀的方式幫助他們理解和記憶。同時(shí)，我也會(huì)檢查學(xué)生對(duì)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性的理解是否深刻，如果發(fā)現(xiàn)他們只是停留在表面理解，我會(huì)通過(guò)更多的生活案例和實(shí)際操作，讓他們體會(huì)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)注意學(xué)生的反饋，看看他們是否對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方式感到滿(mǎn)意。如果發(fā)現(xiàn)他們有更好的建議，我會(huì)虛心接受并嘗試在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)將作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、提問(wèn)和實(shí)踐活動(dòng)，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)小組將展示他們的討論成果和觀察記錄。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)的掌握程度以及他們的觀察和記錄能力。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)基本知識(shí)的理解和記憶。測(cè)試題目將涵蓋鳥(niǎo)類(lèi)的基本特征、分類(lèi)和保護(hù)重要性等內(nèi)容。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括繪畫(huà)和心得體會(huì)。檢查學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)的理解以及他們的觀察和表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師將提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-填空題主要考察學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)基本特征的記憶。例如：“鳥(niǎo)類(lèi)的一種重要特征是___，它有助于鳥(niǎo)類(lèi)在空中飛行?！贝鸢福骸坝鹈?。

-另一道填空題：“鳥(niǎo)類(lèi)的___部分通常用于保護(hù)它們的身體。”答案：“翅膀”。

2.判斷題：

-判斷題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)分類(lèi)的理解。例如：“所有的鳥(niǎo)類(lèi)都屬于同一個(gè)分類(lèi)?！贝鸢福哄e(cuò)誤，因?yàn)轼B(niǎo)類(lèi)有多種分類(lèi)，如鳴禽、猛禽、水禽等。

-再例如：“鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙是一種年度性的行為?！贝鸢福赫_。

3.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)答題可以考察學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)生態(tài)習(xí)性的了解。例如：“請(qǐng)簡(jiǎn)述鳥(niǎo)類(lèi)繁殖的過(guò)程?！贝鸢福骸傍B(niǎo)類(lèi)的繁殖過(guò)程包括筑巢、產(chǎn)卵、孵化、育雛等階段?！?/p>

-另一道簡(jiǎn)答題：“請(qǐng)說(shuō)明為什么保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)生態(tài)環(huán)境很重要?！贝鸢福骸氨Ｗo(hù)鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)生態(tài)環(huán)境很重要，因?yàn)轼B(niǎo)類(lèi)在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，如控制害蟲(chóng)、傳播種子等。”

4.觀察記錄題：

-觀察記錄題要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際觀察到的鳥(niǎo)類(lèi)行為和特征進(jìn)行記錄和描述。例如：“請(qǐng)你記錄一組鳥(niǎo)類(lèi)的外觀特征和行為習(xí)性。”