什么是“說課”,如何說課,說課稿

什么是“說課”,如何說課,說課稿一、說教材

本文“什么是‘說課’，如何說課，說課稿”在課文中的作用主要是讓教師了解說課的概念、意義、方法以及如何撰寫說課稿。本文在課程中具有重要地位，它是教師職業(yè)技能培養(yǎng)的一部分，有助于提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和表達(dá)能力。主要內(nèi)容涵蓋了說課的定義、說課的目的與作用、說課稿的撰寫方法、說課的技巧等方面。

（1）作用與地位

本文旨在讓教師認(rèn)識(shí)到說課對(duì)于提高教學(xué)水平的重要性，通過學(xué)習(xí)說課的方法和技巧，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在課程中，本文起到了橋梁和紐帶的作用，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，有助于教師將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為。

（2）主要內(nèi)容

本文主要內(nèi)容包括：

1.什么是說課：介紹說課的定義、特點(diǎn)以及說課與備課、講課的區(qū)別。

2.如何說課：闡述說課的方法、步驟和技巧，以及如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.說課稿的撰寫：詳細(xì)講解說課稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和注意事項(xiàng)，為教師撰寫說課稿提供指導(dǎo)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解說課的定義、作用、方法和步驟，掌握說課稿的撰寫技巧。

2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量的說課稿，并在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用說課的方法和技巧。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)教師對(duì)說課的興趣和熱情，提高教師的教學(xué)自信心。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：說課的定義、作用、方法和步驟，以及說課稿的撰寫技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用說課的方法和技巧，提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)過程中，要注重對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的講解和演示，同時(shí)針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，確保學(xué)生能夠掌握說課的核心要領(lǐng)，并在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用。

四、說教法

為了使學(xué)生更好地理解說課的概念、方法，并掌握說課稿的撰寫技巧，我采用了以下幾種教學(xué)方法和策略，旨在突出教學(xué)亮點(diǎn)和提升學(xué)習(xí)效果。

1.啟發(fā)法：

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，例如：“說課與備課有何不同？說課的目的是什么？”

-使用案例分析，讓學(xué)生分析優(yōu)秀說課范例中的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，啟發(fā)他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新。

2.問答法：

-在講解說課的基本概念和方法時(shí)，采用師生互動(dòng)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，相互提問并解答，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.演示法：

-現(xiàn)場演示如何撰寫說課稿，通過板書展示說課稿的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵要素，使學(xué)生直觀地了解說課稿的撰寫過程。

-通過模擬說課環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)，從中學(xué)習(xí)說課的技巧和注意事項(xiàng)。

教學(xué)亮點(diǎn)：

-我的教學(xué)方法區(qū)別于傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，更加注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)。通過啟發(fā)式和互動(dòng)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)采用思維導(dǎo)圖的形式，將說課稿的撰寫步驟和關(guān)鍵要素清晰地展示出來，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，便于記憶和理解。

五、說學(xué)法

在實(shí)施教學(xué)過程中，我首先分析了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，以便選擇合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

學(xué)情分析：

1.學(xué)生背景：學(xué)生為教師職業(yè)技能培訓(xùn)班的成員，具有一定的教學(xué)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)需求：學(xué)生希望掌握說課的方法和技巧，提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和表達(dá)能力。

3.學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但學(xué)習(xí)時(shí)間有限，需要在短時(shí)間內(nèi)掌握說課的核心內(nèi)容。

針對(duì)以上學(xué)情，我采用了以下學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

-分配給學(xué)生相關(guān)教材和優(yōu)秀說課案例，讓學(xué)生通過自主閱讀，了解說課的基本概念、方法和技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀后進(jìn)行總結(jié)，提煉關(guān)鍵信息，為后續(xù)的討論和實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

2.練習(xí)法：

-設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的說課練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握說課稿的撰寫方法和技巧。

-安排學(xué)生進(jìn)行模擬說課，分組互相評(píng)價(jià)，以練促學(xué)，提高學(xué)生的說課能力。

3.小組合作法：

-將學(xué)生分成小組，進(jìn)行說課案例分析和討論，共同探討說課的方法和技巧。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

4.反思法：

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在說課過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-指導(dǎo)學(xué)生制定改進(jìn)措施，不斷提高說課水平。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說課知識(shí)、掌握說課技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過簡要介紹說課在實(shí)際教學(xué)中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問：“大家認(rèn)為說課與講課有什么區(qū)別？說課在教學(xué)中的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.基本概念講解（15分鐘）

-明確說課的定義、特點(diǎn)以及與備課、講課的區(qū)別。

-使用PPT展示相關(guān)理論知識(shí)，結(jié)合板書強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

3.方法與技巧分析（20分鐘）

-分析說課的方法、步驟和技巧，如如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、如何組織語言等。

-通過案例分析，展示優(yōu)秀說課范例，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)其中的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

4.說課稿撰寫指導(dǎo)（15分鐘）

-講解說課稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和注意事項(xiàng)。

-現(xiàn)場演示如何撰寫說課稿，通過板書展示關(guān)鍵要素和步驟。

5.實(shí)踐演練（20分鐘）

-分組讓學(xué)生進(jìn)行說課練習(xí)，互評(píng)互議，提高說課技能。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，提供反饋意見。

6.小組討論與分享（15分鐘）

-各小組討論說課過程中的心得體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

-選派代表進(jìn)行分享，展示各小組的優(yōu)秀成果。

7.總結(jié)反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)說課在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自我反思，不斷改進(jìn)說課技能。

8.課后作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇說課稿，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置此課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)和考慮：

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合：

-通過將理論講解與案例分析、實(shí)踐演練相結(jié)合，學(xué)生能夠在理解說課理論知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

2.互動(dòng)性與參與性：

-教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過提問、討論、模擬說課等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的課堂參與感，從而提高學(xué)習(xí)效果。

3.自主學(xué)習(xí)與反思：

-課程設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過小組合作、課后作業(yè)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)反思的重要性，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)觀念。

4.教學(xué)方法的多樣性：

-采用啟發(fā)法、問答法、演示法等多種教學(xué)方法，旨在滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)內(nèi)容的吸引力，使學(xué)生在多樣化的教學(xué)活動(dòng)中掌握說課技能。

5.教學(xué)內(nèi)