2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)第15課《無言之美》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)第15課《無言之美》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)第15課《無言之美》。本課將引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略文字中的意境，體會(huì)作者運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感的技巧。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升自己的寫作能力。同時(shí)，通過分析文本中的“無言之美”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中美的感知和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《無言之美》，學(xué)生能夠提升對(duì)美的鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣；同時(shí)，通過分析文本中的修辭手法和表達(dá)技巧，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維；此外，通過學(xué)習(xí)作者對(duì)“無言之美”的闡述，使學(xué)生更好地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)于美的追求和表達(dá)，增強(qiáng)文化自信心。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)科方面已有一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧。學(xué)生對(duì)于修辭手法如比喻、擬人等已有初步的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)深層次的文本分析和審美鑒賞能力有待提高。在學(xué)習(xí)《無言之美》這一課時(shí)，學(xué)生需要結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，去感知和欣賞其中的美，這對(duì)他們的審美鑒賞能力提出了更高的要求。

此外，學(xué)生在思維發(fā)展方面有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠積極思考，但對(duì)于文本的深層次解讀和批判性思考還有待加強(qiáng)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，引導(dǎo)他們進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，但也有部分學(xué)生可能對(duì)課堂活動(dòng)參與度不高，這對(duì)課程的學(xué)習(xí)造成了一定的影響。針對(duì)這一情況，教師需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)》第15課《無言之美》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與文本內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如有關(guān)“無言之美”的繪畫作品、音樂片段等，以豐富學(xué)生對(duì)美的感知和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合分組討論和思考的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、展示區(qū)等，以便學(xué)生能夠在互動(dòng)中加深對(duì)文本的理解和感悟。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文《無言之美》，要求學(xué)生閱讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并對(duì)課文進(jìn)行深入思考。同時(shí)，讓學(xué)生搜集與課文相關(guān)的資料，如有關(guān)“無言之美”的繪畫作品、音樂片段等，以豐富學(xué)生對(duì)美的感知和理解。

課堂導(dǎo)入：

以一幅“無言之美”的繪畫作品或音樂片段作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)“無言之美”的好奇心。接著，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，提示學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第一環(huán)節(jié)：感知無言之美

1.讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出自己覺得美的句子。

2.學(xué)生分享自己畫出的美的句子，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法。

3.教師總結(jié)課文中的主要修辭手法，如比喻、擬人等，并讓學(xué)生舉例說明這些修辭手法在課文中的運(yùn)用。

第二環(huán)節(jié)：欣賞無言之美

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的“無言之美”，讓學(xué)生思考作者是如何通過文字表達(dá)美的。

2.學(xué)生分組討論，每組選出一個(gè)最能體現(xiàn)“無言之美”的片段，并進(jìn)行展示。

3.教師點(diǎn)評(píng)各組的展示，引導(dǎo)學(xué)生從文字、修辭、情感等方面欣賞課文中的美。

第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)造無言之美

1.教師布置寫作任務(wù)：以“無言之美”為主題，寫一段話或一篇短文，表達(dá)自己對(duì)美的理解和感悟。

2.學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫作過程和成果。

3.學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)和建議。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“無言之美”的理解和感悟。

2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索和感受“無言之美”，并寫一篇心得體會(huì)。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后多閱讀有關(guān)美的文學(xué)作品，提升自己的審美鑒賞能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如朱光潛的《談美》、錢鐘書的《圍城》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和欣賞無言之美。同時(shí)，推薦一些經(jīng)典的繪畫、音樂、影視作品，讓學(xué)生從不同的藝術(shù)形式中感受無言之美。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造無言之美。可以組織一次課外活動(dòng)，如參觀美術(shù)館、音樂會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中感受無言之美。

3.布置一道課后作業(yè)：讓學(xué)生以“無言之美”為主題，進(jìn)行一次創(chuàng)意寫作。可以是一段話、一首詩、一篇短文，或者是一幅畫作、一段音樂、一部電影劇本等。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的方式表達(dá)對(duì)于無言之美的理解和感悟。

4.設(shè)立一個(gè)展示平臺(tái)，如班級(jí)博客、微信群等，讓學(xué)生將自己對(duì)于無言之美的感悟和創(chuàng)作分享給他人。鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞、交流、反饋，共同提升審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。

5.教師在課后關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在下一節(jié)課上，可以讓學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果，進(jìn)行分享和討論。教學(xué)反思這節(jié)課講授《無言之美》，我以引導(dǎo)學(xué)生感知、欣賞和創(chuàng)造無言之美為主線，結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，力求讓學(xué)生在閱讀、討論、寫作等活動(dòng)中，提升自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在，我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思。

首先，我感到滿意的是，在教學(xué)過程中，我能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。通過讓學(xué)生畫出自己覺得美的句子，分享自己的感受，引導(dǎo)他們關(guān)注課文中的修辭手法，讓學(xué)生在課堂上充分動(dòng)起來，發(fā)揮他們的主體作用。

其次，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，我還需要注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。在學(xué)生分享自己的感受時(shí)，我應(yīng)該更加積極地引導(dǎo)他們從更深層次去理解和欣賞課文，而不僅僅停留在表面。同時(shí)，在布置寫作任務(wù)時(shí)，我應(yīng)該更加明確地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注無言之美，給出更具針對(duì)性的寫作建議。

再次，我意識(shí)到在課堂拓展環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。推薦相關(guān)閱讀材料和藝術(shù)作品時(shí)，我應(yīng)該更多地考慮學(xué)生的興趣和接受能力，選取更具代表性的作品，讓學(xué)生在課后能夠更好地去欣賞和感悟無言之美。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生在課后學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過程，給予他們必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。對(duì)于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，我應(yīng)該更加靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，讓他們?cè)谡n堂上能夠更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能。作業(yè)布置與反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和欣賞無言之美，并能夠運(yùn)用修辭手法表達(dá)自己的情感。因此，作業(yè)布置如下：

a.請(qǐng)學(xué)生選取一篇自己喜歡的文章或文學(xué)作品，分析并闡述其中的無言之美。要求不少于300字。

b.請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇短文，以“無言之美”為主題，展示自己的寫作能力。要求不少于400字。

c.推薦學(xué)生閱讀一本關(guān)于美的文學(xué)作品，如朱光潛的《談美》、錢鐘書的《圍城》等，并寫一篇讀后感。要求不少于500字。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

a.檢查學(xué)生的作業(yè)是否完成了指定的任務(wù)，包括分析文章中的無言之美、創(chuàng)作短文以及寫讀后感。

b.評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括內(nèi)容的豐富性、思維的深度和表達(dá)的準(zhǔn)確性。對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問題的作業(yè)，我會(huì)指出具體的問題所在，并給出改進(jìn)建議。

c.在反饋中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)中繼續(xù)努力，提升自己的寫作和審美鑒賞能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生更深入地理解無言之美，并拓寬自己的知識(shí)視野，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《談美》（朱光潛）：這本書深入淺出地闡述了美的本質(zhì)和美學(xué)原理，對(duì)學(xué)生理解無言之美有很大幫助。

-《圍城》（錢鐘書）：這部小說通過豐富的人物描寫和情節(jié)設(shè)置，展示了無言之美的魅力，對(duì)學(xué)生有很高的文學(xué)價(jià)值。

-《文學(xué)的趣味》（梁實(shí)秋）：這篇文章探討了文學(xué)中的趣味性，有助于學(xué)生理解文學(xué)作品的魅力所在。

此外，我還推薦學(xué)生觀看以下與無言之美相關(guān)的視頻資源：

-《故宮博物館藏歷代繪畫展》：通過欣賞繪畫作品，學(xué)生可以體會(huì)藝術(shù)中的無言之美。

-《經(jīng)典音樂會(huì)》：音樂是一種富有感染力的藝術(shù)形式，通過欣賞經(jīng)典音樂會(huì)，學(xué)生可以感受到音樂中的無言之美。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)