初一數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版習(xí)題集

初一數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版習(xí)題集一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《相交線與平行線》一章。本章主要內(nèi)容包括：相交線、平行線的性質(zhì)，以及平行線的判定。本節(jié)課為該章的第二課時(shí)，主要講解平行線的判定方法及其應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握平行線的判定方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象力。3.通過(guò)對(duì)平行線的判定方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：平行線的判定方法及其應(yīng)用。難點(diǎn)：如何判斷空間中的兩條直線是否平行。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、直尺、圓規(guī)。學(xué)具：筆記本、直尺、圓規(guī)、三角板。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的直線和線段，找出其中的平行線，并說(shuō)明判斷依據(jù)。2.知識(shí)講解：講解平行線的定義、性質(zhì)及判定方法。3.例題講解：講解幾個(gè)關(guān)于平行線判定的例題，讓學(xué)生理解并掌握判定方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些關(guān)于平行線判定的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.作業(yè)布置：布置一些有關(guān)平行線判定的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：平行線的判定方法1.平行線的定義2.平行線的性質(zhì)3.平行線的判定方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.判斷題：（1）同位角相等的兩條直線一定平行。（）（2）一對(duì)內(nèi)錯(cuò)角相等的兩條直線一定平行。（）（3）一對(duì)同位角相等且一對(duì)內(nèi)錯(cuò)角相等的兩條直線一定平行。（）2.選擇題：A.同位角相等B.內(nèi)錯(cuò)角相等C.同位角和內(nèi)錯(cuò)角都相等3.應(yīng)用題：已知：如圖，AB//CD，∠AEB=60°，∠BEC=45°，求證：∠AED=105°。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受到平行線的存在。在講解過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握平行線的判定方法。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生研究一下，除了本節(jié)課講到的平行線判定方法，還有沒(méi)有其他方法可以判斷兩條直線是否平行？可以讓學(xué)生課后查閱資料，下一節(jié)課分享自己的研究成果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐情景引入是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐情景引入，可以讓學(xué)生直觀地感受到平行線的存在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。在引入環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的直線和線段，找出其中的平行線，并說(shuō)明判斷依據(jù)。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、知識(shí)講解知識(shí)講解是教學(xué)過(guò)程中的核心環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)講解平行線的定義、性質(zhì)及判定方法。講解時(shí)，教師可以結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生理解并掌握平行線的判定方法。教師還可以通過(guò)動(dòng)畫、圖片等形式，展示平行線的空間關(guān)系，幫助學(xué)生建立空間想象力。三、例題講解例題講解是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要講解幾個(gè)關(guān)于平行線判定的例題，讓學(xué)生理解并掌握判定方法。在講解例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的已知條件和求解目標(biāo)，講解解題思路和解題步驟。通過(guò)例題講解，學(xué)生可以更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生獨(dú)立完成一些關(guān)于平行線判定的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。在學(xué)生解答過(guò)程中，教師可以巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在解答過(guò)程中遇到的問(wèn)題。練習(xí)題的設(shè)置應(yīng)遵循由易到難的原則，使學(xué)生在不斷練習(xí)中提高自己的解題能力。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)布置作業(yè)布置是課后鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要布置一些有關(guān)平行線判定的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固。作業(yè)題目的設(shè)置應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教師課堂教學(xué)的重要輔助工具。在本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師需要將平行線的判定方法進(jìn)行梳理，以簡(jiǎn)潔明了的方式展示給學(xué)生。板書(shū)內(nèi)容應(yīng)包括平行線的定義、性質(zhì)及判定方法。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地理解和掌握平行線的判定方法。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，吸引學(xué)生的注意力。講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要平穩(wěn)，讓學(xué)生感受到知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性；講解例題時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考?？梢栽O(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)；也可以設(shè)置一些陷阱問(wèn)題，讓學(xué)生在解答過(guò)程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，可以利用教室里的直線和線段，創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生思考并找出其中的平行線。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。教案反思：在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我沒(méi)有運(yùn)用足夠多的實(shí)例來(lái)解釋平行線的判定方法，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。下次教學(xué)中，我會(huì)運(yùn)用更多實(shí)例來(lái)