解讀北師大版七年級語文古詩詞

解讀北師大版七年級語文古詩詞《登鸛雀樓》一、教學內容北師大版七年級上冊第一單元第五課《古詩詞二首》，其中包括王之渙的《登鸛雀樓》和白居易的《錢塘湖春行》。本課主要教學《登鸛雀樓》?！兜躯X雀樓》是一首描寫詩人登高遠望、抒發(fā)感慨的古詩。全詩四句，每句七言，描繪了鸛雀樓的高聳、黃河的壯闊、日月的輝煌和千里風光的美麗。二、教學目標1.能夠正確地朗讀、背誦《登鸛雀樓》。2.理解詩文內容，體會詩人登高遠望的情感。3.學習古詩的韻律和修辭手法，提高審美情趣。三、教學難點與重點重點：正確朗讀、背誦《登鸛雀樓》；理解詩文內容，體會詩人情感。難點：古詩韻律和修辭手法的理解運用。四、教具與學具準備1.多媒體教學設備2.《登鸛雀樓》詩文打印稿3.相關圖片或課件五、教學過程1.引入：教師通過圖片或課件展示鸛雀樓的圖片，引導學生了解鸛雀樓的歷史和地理位置，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：學生自讀《登鸛雀樓》，理解詩文內容，體會詩人情感。教師巡回指導，解答學生疑問。3.講解詩文：教師講解詩文的背景、意義、韻律和修辭手法，幫助學生深入理解詩文。4.朗讀與背誦：學生集體朗讀《登鸛雀樓》，教師指導發(fā)音、節(jié)奏和情感。然后學生自主背誦，教師檢查背誦效果。5.實踐練習：教師設計相關的練習題，讓學生運用所學的韻律和修辭手法，創(chuàng)作自己的古詩。6.分享與評價：學生展示自己的作品，互相評價，教師給予指導和鼓勵。六、板書設計板書設計如下：鸛雀樓白日依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓七、作業(yè)設計1.抄寫《登鸛雀樓》三遍。2.解釋詩文中的生字詞。3.結合自己的生活經驗，寫一段關于“登高遠望”的感受。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片和課件的引入，激發(fā)了學生的學習興趣。在自主學習和講解環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，理解詩文內容。在朗讀和背誦環(huán)節(jié)，學生能夠正確地朗讀和背誦詩文。在實踐練習環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學的韻律和修辭手法，創(chuàng)作出自己的古詩。整節(jié)課下來，學生對《登鸛雀樓》的理解和運用有了明顯的提高。拓展延伸：學生可以進一步學習王之渙的其他古詩，如《涼州詞》等。還可以對比學習其他描寫自然景觀的古詩，如杜甫的《望岳》等。通過拓展學習，提高學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。重點和難點解析：一、教學內容中的詩文背景引入在教學內容中，引入詩文的背景是教學的重要環(huán)節(jié)。教師通過展示鸛雀樓的圖片和相關的背景資料，可以幫助學生了解鸛雀樓的歷史和地理位置，以及詩人王之渙的生活背景。這樣的引入可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們更愿意去了解和欣賞這首古詩。補充和說明：1.鸛雀樓是中國古代著名的樓閣之一，位于山西省運城市鹽湖區(qū)鸛雀嶺南麓，是一座歷史悠久的古建筑。它建于唐代，是當時文人墨客登高遠望、吟詠詩詞的勝地。鸛雀樓高約60米，是一座木結構的樓閣，由于其獨特的地理位置和高聳的結構，使得登樓者可以俯瞰周圍的廣闊景色。2.王之渙是唐代著名的詩人，生活在公元7世紀。他是初唐四杰之一，以其豪放灑脫的個性和卓越的文學才華而聞名?！兜躯X雀樓》是王之渙的代表作之一，通過描繪鸛雀樓的壯麗景色，表達了詩人對大自然的贊美和對人生的思考。二、教學過程中的自主學習環(huán)節(jié)在教學過程中，自主學習環(huán)節(jié)是學生理解和吸收知識的重要階段。教師在這一環(huán)節(jié)中，要引導學生通過自讀詩文，理解詩文內容，體會詩人情感。補充和說明：1.學生在自主學習環(huán)節(jié)中，應該通過朗讀和反復閱讀詩文，來感知和理解詩文的基本內容。他們可以通過注解和查閱相關資料，了解詩文中的生字詞和難點，理解詩文的意義和背景。2.在自主學習的過程中，學生還應該注重對詩人情感的理解。他們可以通過詩中的意象和修辭手法，感受詩人的情感和心境。例如，在《登鸛雀樓》中，詩人通過描繪鸛雀樓的高聳和黃河的壯闊，表達了自己的豪情壯志和對人生的追求。3.教師在自主學習環(huán)節(jié)中，應該給予學生充分的時間和空間，讓他們獨立思考和解決問題。同時，教師要巡回指導，解答學生的疑問，幫助他們克服學習中的困難。三、講解詩文的韻律和修辭手法在教學過程中，講解詩文的韻律和修辭手法是幫助學生深入理解詩文的關鍵。教師通過講解和示例，讓學生掌握古詩的韻律和修辭手法，提高他們的文學鑒賞能力。補充和說明：1.韻律是古詩的重要特點之一，它是指詩句的音節(jié)、音調和韻腳的規(guī)律。在《登鸛雀樓》中，詩人運用了平仄韻律和押韻的技巧，使得詩文讀起來朗朗上口，富有音樂感。教師可以通過示例和練習，讓學生掌握古詩的韻律規(guī)律。2.修辭手法是古詩表達情感和意境的重要手段。在《登鸛雀樓》中，詩人運用了比喻、夸張等修辭手法，形象地描繪了鸛雀樓的壯麗景色和黃河的壯闊。教師可以通過講解和練習，讓學生理解和運用這些修辭手法，提高他們的文學表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解詩文時，教師應該使用生動的語言和適當?shù)恼Z調，以吸引學生的注意力。通過變化語速和語調，可以突出詩文中的重點和情感，使學生更加投入和感受詩的美。2.時間分配：在教學過程中，教師應該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主學習環(huán)節(jié)，給學生足夠的時間閱讀和理解詩文，在講解環(huán)節(jié)，留出足夠的時間解釋韻律和修辭手法。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學生的思考和參與。在講解過程中，教師可以提問學生關于詩文內容、意象和修辭手法的理解，引導學生主動思考和表達自己的觀點。4.情景導入：在引入詩文時，教師可以通過展示相關的圖片、播放音樂或講述相關的故事等情景導入的方式，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。例如，在講解《登鸛雀樓》時，教師可以展示鸛雀樓的圖片，讓學生先感受樓的壯麗景色。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了語言語調的運用，通過變化語速和語調，使學生更加投入和感受詩的美。在時間分配上，我也注意了合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，激發(fā)學生的思考和參與，引導學生主動思考和表達自己的觀點。同時，我也在引入詩文時運用了情景導入的方式，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。然而，在講解韻律和修辭手法時，我沒有給予學生足夠的實踐機會，只是簡單地講解了理論知識。這是我在今后的教學中需要改進的