蘇教版四年級語文教學創(chuàng)新實踐

蘇教版小學四年級語文教學創(chuàng)新實踐一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小學四年級語文教材，第11課《長城與運河》。本課主要介紹了中國的兩大文化遺產(chǎn)——長城與運河，通過描繪長城的雄偉壯觀和運河的曲折神奇，讓學生了解和感受中華民族的優(yōu)秀文化。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解長城與運河的歷史和文化價值。2.過程與方法：通過自主學習、合作探究的方式，培養(yǎng)學生獨立思考和團隊協(xié)作的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對中華民族文化的自豪感，培養(yǎng)學生的愛國情懷。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解長城與運河的歷史和文化價值。難點：課文中長句子的理解和朗讀；對長城與運河文化價值的深入理解。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情境導入：教師通過展示長城與運河的圖片，引導學生欣賞中華民族兩大文化遺產(chǎn)的美麗景色，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：學生自讀課文，理解課文內(nèi)容，感受長城與運河的雄偉壯觀和神奇魅力。3.課堂講解：教師帶領學生共同學習課文，講解生字詞，分析課文結(jié)構(gòu)，引導學生深入理解課文內(nèi)容。4.合作探究：學生分組討論，探究長城與運河的歷史和文化價值，分享自己的學習心得。5.朗讀練習：學生分組朗讀課文，教師指導并評價學生的朗讀水平，提高學生的朗讀能力。6.課堂小結(jié)：六、板書設計板書設計如下：課文《長城與運河》主要內(nèi)容：長城：雄偉壯觀，歷史悠久運河：曲折神奇，文化價值學習重點：正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，了解長城與運河的歷史和文化價值七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請學生運用所學知識，為自己介紹一位你最喜歡的中華民族文化遺產(chǎn)，并寫一篇短文。2.作業(yè)答案：（答案略）八、課后反思及拓展延伸課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的學習情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，教師可以組織學生進行拓展延伸活動，如參觀長城與運河，讓學生親身感受中華民族文化的魅力，激發(fā)學生的愛國情懷。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解長城與運河的歷史和文化價值。難點：課文中長句子的理解和朗讀；對長城與運河文化價值的深入理解。在教學過程中，教師應關(guān)注學生的朗讀能力和對課文內(nèi)容的理解。針對長句子的理解和朗讀，教師可以引導學生通過劃分句子成分、找出關(guān)鍵詞等方式，幫助學生理解長句子，提高朗讀水平。對于長城與運河文化價值的深入理解，教師可以通過舉例、講解、互動等形式，引導學生了解長城與運河的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對中華民族文化的自豪感。二、教學過程1.情境導入：教師通過展示長城與運河的圖片，引導學生欣賞中華民族兩大文化遺產(chǎn)的美麗景色，激發(fā)學生的學習興趣。教師可以提問學生：“你們聽說過長城和運河嗎？它們有什么特點和故事呢？”引導學生思考和回答，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.自主學習：學生自讀課文，理解課文內(nèi)容，感受長城與運河的雄偉壯觀和神奇魅力。教師可以設置閱讀任務，如找出課文中描述長城和運河的句子，并簡要概括它們的特點。3.課堂講解：教師帶領學生共同學習課文，講解生字詞，分析課文結(jié)構(gòu)，引導學生深入理解課文內(nèi)容。對于長句子，教師可以引導學生關(guān)注句子成分和關(guān)鍵詞，幫助學生理解句子的意思。同時，教師可以通過舉例、講解等方式，讓學生了解長城與運河的歷史和文化價值。4.合作探究：學生分組討論，探究長城與運河的歷史和文化價值，分享自己的學習心得。教師可以提出問題，如：“你們認為長城和運河對中華民族有什么意義？它們在歷史上有什么重要作用？”引導學生進行思考和討論。5.朗讀練習：學生分組朗讀課文，教師指導并評價學生的朗讀水平，提高學生的朗讀能力。教師可以設置朗讀任務，如朗讀課文中描述長城和運河的段落，并注意語氣和情感的把握。6.課堂小結(jié)：本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時，教師應使用生動、形象的語言，通過變化的語調(diào)，引導學生進入學習情境。在講解長句子時，教師可以適當放慢語速，強調(diào)關(guān)鍵詞，幫助學生理解句子的意思。2.時間分配：教師應合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主學習環(huán)節(jié)，教師可以給予學生一定的時間，讓他們獨立閱讀課文，理解課文內(nèi)容。3.課堂提問：教師應設計有針對性的問題，引導學生思考和回答。在合作探究環(huán)節(jié)，教師可以提出問題，如：“你們認為長城和運河對中華民族有什么意義？它們在歷史上有什么重要作用？”引導學生進行思考和討論。4.情景導入：教師可以通過展示長城與運河的圖片，引導學生欣賞中華民族兩大文化遺產(chǎn)的美麗景色，激發(fā)學生的學習興趣。教師可以提問學生：“你們聽說過長城和運河嗎？它們有什么特點和故事呢？”引導學生思考和回答，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，教師應關(guān)注學生的學習需求，引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容，了解長城與運河的歷史和文化價值。同時，教師可以通過舉例、講解等方式，幫助學生理解長句子的含義，提高學生的朗讀能力和理解能力。在教學過程中，教師還應注意觀察學生的學習情況，根據(jù)學生的反饋及時調(diào)整教學策略。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生積極思考和回答，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。同時，教師還應關(guān)注學生的學習興趣，通過生動、形象的教學