四年級(jí)蘇教版英語(yǔ)課外閱讀

小學(xué)四年級(jí)蘇教版英語(yǔ)課外閱讀推薦一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)課外閱讀材料。具體章節(jié)為《TheCleverMonkey》和《TheHareandtheTortoise》。這兩篇文章主要講述了聰明的小猴子以及兔子與烏龜?shù)墓适?。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以提高英語(yǔ)閱讀能力，學(xué)習(xí)到生活中的道理。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確朗讀并理解文章內(nèi)容，掌握生詞和短語(yǔ)。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確朗讀并理解文章內(nèi)容，掌握生詞和短語(yǔ)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、閱讀記錄表、作業(yè)本五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主閱讀：學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中的問(wèn)題。3.小組討論：學(xué)生分組討論文章內(nèi)容，分享自己的感悟，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。4.講解重點(diǎn)：教師針對(duì)文章中的生詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解。5.案例分析：教師通過(guò)PPT展示與文章相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事情節(jié)，理解其中的道理。6.課堂練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，教師及時(shí)批改，指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤。8.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.文章2.生詞和短語(yǔ)3.文章主要情節(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）聰明的小猴子是如何幫助其他動(dòng)物解決問(wèn)題的？（2）兔子為什么輸給了烏龜？（3）你從這兩個(gè)故事中得到了什么啟示？2.作業(yè)答案：（1）聰明的小猴子通過(guò)觀察和思考，找到了解決問(wèn)題的方法，幫助其他動(dòng)物解決了問(wèn)題。（2）兔子輸給了烏龜，是因?yàn)樗^(guò)于自信，輕視了烏龜。這個(gè)故事告訴我們，不要輕視他人，要謙虛謹(jǐn)慎。（3）從這兩個(gè)故事中，我們可以得到啟示：要有聰明的頭腦，善于觀察和思考；不要輕視他人，要謙虛謹(jǐn)慎；只有努力才能取得成功。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如閱讀其他動(dòng)物故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)課外閱讀材料。具體章節(jié)為《TheCleverMonkey》和《TheHareandtheTortoise》。這兩篇文章主要講述了聰明的小猴子以及兔子與烏龜?shù)墓适?。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以提高英語(yǔ)閱讀能力，學(xué)習(xí)到生活中的道理。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.文章內(nèi)容的選擇：選取了兩篇寓意深刻的故事，旨在通過(guò)閱讀提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)生活中的道理。2.文章難度的適中：所選文章難度適中，既能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，又能夠提高他們的閱讀能力。3.文章主題的貼近生活：文章主題貼近學(xué)生的生活，便于他們理解和接受，同時(shí)能夠引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活中的道理。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確朗讀并理解文章內(nèi)容，掌握生詞和短語(yǔ)。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.正確朗讀并理解文章內(nèi)容：要求學(xué)生能夠流利地朗讀文章，并理解文章的基本內(nèi)容，這是閱讀的基本要求。2.掌握生詞和短語(yǔ)：要求學(xué)生能夠掌握文章中的生詞和短語(yǔ)，這是提高學(xué)生詞匯量的重要途徑。3.理解故事情節(jié)中的道理：要求學(xué)生能夠通過(guò)故事情節(jié)，理解其中的道理，這是培養(yǎng)他們良好品質(zhì)的重要手段。4.進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交流：要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交流，這是提高他們英語(yǔ)口語(yǔ)能力的重要途徑。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確朗讀并理解文章內(nèi)容，掌握生詞和短語(yǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.重點(diǎn)解析：正確朗讀并理解文章內(nèi)容，掌握生詞和短語(yǔ)是本節(jié)課的重點(diǎn)。這是因?yàn)?，只有掌握了文章的基本?nèi)容和詞匯，學(xué)生才能夠進(jìn)一步理解文章的深層含義，從而達(dá)到提高閱讀能力的目的。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、閱讀記錄表、作業(yè)本重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教具與學(xué)具的選?。航叹吆蛯W(xué)具的選取要能夠輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章內(nèi)容。2.PPT的使用：PPT中應(yīng)包含文章的主要內(nèi)容、生詞和短語(yǔ)、以及相關(guān)的例句和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章。3.閱讀記錄表的設(shè)計(jì)：閱讀記錄表應(yīng)包含學(xué)生的閱讀時(shí)間、閱讀內(nèi)容、生詞和短語(yǔ)的掌握情況等內(nèi)容，以幫助學(xué)生記錄自己的閱讀過(guò)程。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入的設(shè)計(jì)：通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物故事，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.情景引入的方法：可以通過(guò)展示動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生回憶起之前學(xué)過(guò)的故事，從而引入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.自主閱讀：學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中的問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.自主閱讀的安排：自主閱讀是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的重要途徑，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自主閱讀。2.教師巡回指導(dǎo)的實(shí)施：教師巡回指導(dǎo)可以幫助學(xué)生解決閱讀中的問(wèn)題，提高他們的閱讀能力。3.小組討論：學(xué)生分組討論文章內(nèi)容，分享自己的感悟，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.小組討論的安排：小組討論可以幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。2.分享自己的感悟：通過(guò)分享自己的感悟，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，提高自己的思考能力。3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流：通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)交流，學(xué)生可以提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。4.講解重點(diǎn)：教師針對(duì)文章中的生詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.講解重點(diǎn)的選擇：教師應(yīng)針對(duì)文章中的生詞、短語(yǔ)和本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，配合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講解生詞和短語(yǔ)時(shí)，可以使用例句來(lái)展示詞語(yǔ)的用法，讓學(xué)生更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主閱讀環(huán)節(jié)，應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間獨(dú)立閱讀，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的閱讀理解能力。提問(wèn)可以針對(duì)文章內(nèi)容，也可以針對(duì)學(xué)生的閱讀感受，以激發(fā)他們的思考和表達(dá)欲望。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)圖片、視頻等材料，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的情景導(dǎo)入可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始新的學(xué)習(xí)。五、教案反思在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況