部編版四年級下冊道德與法治教案第二單元

部編版四年級道德與法治教案第二單元

第二單元教材分析和單元目標(biāo)設(shè)定

針對四年級學(xué)生的生活實際，成長需要，本單元以培養(yǎng)消費者的基

本素養(yǎng)為教育主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念，增強消費者的維權(quán)

意識，選擇合理的消費方式以及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，幫助他們成長

為聰明的消費者。

本單元共三課，第4課《買東西的學(xué)問》首先從日常購物過程入手，

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的購物常識和技巧，學(xué)會文明購物，能夠維護(hù)自身合

單元

法權(quán)益。第5課《合理消費》從學(xué)生外在的購物行為轉(zhuǎn)向?qū)W生內(nèi)在的購

物需求，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的購物要求，培養(yǎng)學(xué)生合理比較、自我控制

教材的能力，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理開支與消費，避免過度消費。第6

課《有多少浪費本可避免》聚焦消費過程中的浪費現(xiàn)象，從食物浪費入

分析手，引導(dǎo)學(xué)生了解食物浪費的危害，并反思日常生活中其他浪費現(xiàn)象，

以此進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究各種浪費行為背后的錯誤觀念，同時滲透我國

傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

1.學(xué)習(xí)購物常識和技巧。

2.養(yǎng)成文明購物的習(xí)慣，做文明的消費者。

單元

3.認(rèn)識到消費者要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，具有一定的維權(quán)意識。

4.能夠辨別合理與不合理的購物要求，學(xué)會合理比較、自我克制。

分層

5.學(xué)會合理消費和開支，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，樹立正確的消費觀。

6.了解浪費的危害，反對浪費，避免浪費。

目標(biāo)

設(shè)定

課題4、買東西的學(xué)問課時第一課時日期

1、懂得要想買到稱心如意的商品，就要懂得買東西的學(xué)問，知道凡是正規(guī)

的商品，外包裝上都有廠名廠址、使用說明、生產(chǎn)日期等內(nèi)容。

2、學(xué)會通過商品的外包裝、小標(biāo)簽、說明書等等來了解商品的信息，認(rèn)識

綠色商品、質(zhì)量安全等標(biāo)志。

教學(xué)目標(biāo)3、懂得在購物過程中，我們要注意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗合格證、商品生產(chǎn)廠

名廠址、生產(chǎn)日期、有效期等等，并且可以通過索要發(fā)票等一些方式來避免

購物帶來的麻煩和糾紛。

4、了解網(wǎng)購的優(yōu)點，同時了解網(wǎng)購需要注意哪些問題，學(xué)會在網(wǎng)上購買價

廉物美、稱心如意的商品。

教學(xué)重點了解購物中需要注意的問題，學(xué)會正確購物，避免購物帶來的麻煩和糾紛。

引導(dǎo)學(xué)生了解一些購物中需要注意的問題，學(xué)會如何購買到稱心如意的商

教學(xué)難點

品。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖，一些商品的包裝袋、標(biāo)簽、說明書等等。

1、讀一讀課本28頁到31頁的內(nèi)容，初步了解購物中需要注意哪些問題。

預(yù)習(xí)要求

2、回顧自己日常購物的經(jīng)歷，想一想自己是怎樣購物的。

教學(xué)過程旁注

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們?nèi)ベI過東西嗎？買過哪些東西呢？在買東西的過程中，有

沒有出現(xiàn)過一些問題呢？

學(xué)生說一說自己買東西的經(jīng)歷。

2、其實，我們每個人都有過購物的經(jīng)歷，在日常生活中，我們怎樣才能買

到稱心如意的商品呢？這里面可有不少的學(xué)問呢。

3、今天這節(jié)課，我們就來探究一下買東西的學(xué)問。

板書課題：4、買東西的學(xué)問

二、學(xué)會看包裝

(-)食品包裝袋

1、同學(xué)們，大家平時買的東西當(dāng)中，最多的可能就是零食了，零食一般都

有外包裝。

教師相機(jī)出示一些課前準(zhǔn)備好的零食包裝袋，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)一認(rèn)這些

分別是什么零食包裝袋？

2、教師出示課本28頁上面的兩個包裝袋插圖，學(xué)生仔細(xì)看一看，比較一下

這兩個食品包裝袋有什么不一樣？如果讓你去購買零食，這兩種零食哪種可

以買？哪種不可以購買？為什么？

預(yù)設(shè)：

第2種包裝袋上除了條形碼和商品日期之外，什么都沒有，而第1種包裝袋

上除了條形碼和商品名稱，還有廠名廠址、使用說明、生產(chǎn)日期、配料表、

保質(zhì)期、產(chǎn)品類型、營養(yǎng)成分表等內(nèi)容。

如果購買零食，應(yīng)該購買第1種商品，因為第1種商品比較正規(guī)，質(zhì)量有保

證。

3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在日常生活中我們該怎樣去選擇我們需要的零食呢？

下面請大家把自己從家里帶來的零食袋拿出來，仔細(xì)觀察觀察，看一看一般

正規(guī)的零食外包裝都有哪些內(nèi)容？

全班交流，學(xué)生根據(jù)自己帶來的食品包裝袋說一說正規(guī)零食商品外包裝上的

內(nèi)容，教師相機(jī)指導(dǎo)，預(yù)設(shè)：

《食品衛(wèi)生法》規(guī)定，定型包裝食品必須在包裝標(biāo)識或產(chǎn)品說明書上根據(jù)不

同產(chǎn)品分別按照規(guī)定標(biāo)出：品名、產(chǎn)地、廠名、廠址，聯(lián)系方式，生產(chǎn)日期,

批號或者代號、規(guī)格或重量等、配方或者主要成分、保質(zhì)期限、食用或者使

用方法等。生產(chǎn)許可證號，衛(wèi)生許可證號，如果有體系認(rèn)證也要標(biāo)上，執(zhí)行

標(biāo)準(zhǔn)號。

一般來說，食品包裝袋上的信息有名稱、數(shù)重量和規(guī)格、生產(chǎn)單位及其地址

聯(lián)系方式、產(chǎn)地、生日日期、批號、商標(biāo)、安全標(biāo)志、保質(zhì)期、主要成分及

成分含量、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、貯存保存方法、食用方法、注意事項等。

4、教師利用課件出示一個正規(guī)的食品外包裝，引導(dǎo)學(xué)生看一看進(jìn)一步了解

正規(guī)食品包裝袋上的內(nèi)容。

（二）其它商品信息

1、教師引導(dǎo)：其實，不僅僅是食品有商品信息，其他的如衣服、文具、家

電、藥品等各種商品都有商品信息，這些商品信息就在這些商品的標(biāo)簽、外

包裝、說明書上。下面我們就來比較一下同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

2、出示幾種服裝吊牌，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并想一想這些服裝吊牌上有哪些

共同的信息？

學(xué)生分小組活動，仔細(xì)觀察這幾個服裝吊牌，并想一想服裝吊牌上一般有哪

些共同信息？然后填寫好課本29頁的觀察記錄表。

全班交流，預(yù)設(shè)：

正規(guī)服裝生產(chǎn)企業(yè)所生產(chǎn)的服裝吊牌，一般會有如下信息：LOGO,款號，品

名，色號，尺碼，標(biāo)準(zhǔn)，檢驗員，等級，安全技術(shù)類別，成分，洗滌方式，

產(chǎn)地，價格，條碼，生產(chǎn)商（代理商）信息。

（1）產(chǎn)品名稱；（2）執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)；（3）質(zhì)量等級；

（4）安全類別；（5）檢驗員；（6）廠名廠址；

這六項是必須要有的，其它的可以選擇性注明。

3、教師小結(jié)：同學(xué)們，不管是食品也好，服裝也好，所有的商品按照規(guī)定

都有商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等等，一般來說，同類產(chǎn)品標(biāo)簽上的信息內(nèi)

容都是差不多的，因此，我們在購買東西的時候，一定要看清楚這些商品標(biāo)

簽、外包裝、說明書等。

（三）標(biāo)志

1、出示課本29頁的4個標(biāo)志學(xué)生看一看，想一想你在哪里見到過這樣的標(biāo)

志？你知道這些標(biāo)志的含義嗎？

2、全班共同交流討論，引導(dǎo)學(xué)生了解這4個標(biāo)志的名稱及含義。

預(yù)設(shè)：

綠色食品標(biāo)志

綠色食品(Greenfood)標(biāo)志由特定的圖形來表示。綠色食品標(biāo)志圖形由三

部分構(gòu)成：上方的太陽、下方的葉片和中間的禧蕾，象征自然生態(tài)。標(biāo)志圖

形為正圓形，意為保護(hù)、安全。顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保。AA

級綠色食品標(biāo)志與字體為綠色，底色為白色；A級綠色食品標(biāo)志與字體為白

色，底色為綠色。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人

們綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全、無污染食品，能給人們帶來

蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境和防止污染，通過改善

人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。

質(zhì)量安全標(biāo)志

QS是生產(chǎn)許可(QualityStandard)的縮寫，獲得食品質(zhì)量安全生產(chǎn)許可證

的企業(yè)，其生產(chǎn)加工的食品經(jīng)出廠檢驗合格的，在出廠銷售之前，必須在最

小銷售單元的食品包裝上標(biāo)注由國家統(tǒng)一制定的食品質(zhì)量安全生產(chǎn)許可證

編號并加印或者加貼食品質(zhì)量安全市場準(zhǔn)入標(biāo)志“QS”。食品質(zhì)量安全市場

準(zhǔn)入標(biāo)志的式樣和使用辦法由國家質(zhì)檢總局統(tǒng)一制定，該標(biāo)志由“QS”和“質(zhì)

量安全”中文字樣組成。標(biāo)志主色調(diào)為藍(lán)色，字母“Q”與“質(zhì)量安全”四

個中文字樣為藍(lán)色，字母“S”為白色，使用時可根據(jù)需要按比例放大或縮

小，但不得變形、變色。加貼(Eg有“QS”標(biāo)志的食品，即意味著該食品符

合了質(zhì)量安全的基本要求。

能效等級

能效等級(EnergyEfficiencyIndex)是表示家用電器產(chǎn)品能效高低的一

種分級方法，根據(jù)國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，中國的能效標(biāo)識將能源效率分為

五個等級。等級1表示產(chǎn)品節(jié)電已達(dá)到國際先進(jìn)水平，能耗最低；等級2表

示產(chǎn)品比較節(jié)電；等級3表示產(chǎn)品能源效率為我國市場的平均水平；等級4

表示產(chǎn)品能源效率低于市場平均水平；等級5是產(chǎn)品市場準(zhǔn)入指標(biāo)，低于該

等級要求的產(chǎn)品不允許生產(chǎn)和銷售。A+等級其能效指數(shù)為30%?42%,即在

標(biāo)準(zhǔn)狀況下實測耗電量相當(dāng)于額定耗電量的30%?42虬中國的空調(diào)、冰箱

等產(chǎn)品能效等級分為5個等級。

世界上已經(jīng)有100多個國家實施了能效標(biāo)識制度。為藍(lán)白背景的彩色標(biāo)識，

分為1、2、3、4、5共5個等級，等級1表示產(chǎn)品達(dá)到國際先進(jìn)水平，最節(jié)

電，即耗能最低；等級2表示比較節(jié)電；等級3表示產(chǎn)品的能源效率為我國

市場的平均水平；等級4表示產(chǎn)品能源效率低于市場平均水平；等級5是市

場準(zhǔn)入指標(biāo)，低于該等級要求的產(chǎn)品不允許生產(chǎn)和銷售。不同等級分別由不

同的顏色和長度來表示。最短的是深綠色，代表“未來四年的節(jié)能方向”，

也就是國際先進(jìn)水平，其次是綠色、黃色、橙色和紅色。等級指示色標(biāo)是根

據(jù)色彩所代表的情感安排的，其中紅色代表禁止，橙色、黃色代表警告，綠

色代表環(huán)保與節(jié)能。

中國環(huán)境標(biāo)志

中國環(huán)境標(biāo)志（俗稱“十環(huán)”），圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十

個環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結(jié)

合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)

境的“環(huán)”同字，其寓意為“全民聯(lián)和起來，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境?！?/p>

十環(huán)標(biāo)志（十環(huán)I型標(biāo)志）是指在產(chǎn)品或其包裝上的一種“證明性商標(biāo)”。它

表明產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且符合特定的環(huán)保要求，與同類產(chǎn)品相比，具有

低毒少害、節(jié)約資源能源等環(huán)境優(yōu)勢?？烧J(rèn)證產(chǎn)品分類包括：辦公設(shè)備、建

材、家電、日用品、辦公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等。

3、教師小結(jié)：同學(xué)們，商品中的這些標(biāo)志，我們也要學(xué)會辨認(rèn)，這對于我

們能否購買到質(zhì)量有保證的商品有很大的幫助?？傊?，在日常生活中，我們

要多多了解商品的有關(guān)知識，才可能購買到放心的商品。

三、避免購物小麻煩

1、教師引導(dǎo)：我們在日常購物中，并不是每次都能一帆風(fēng)順的，有的時候

在購物的過程中，我們會遇到一些麻煩和糾紛，這時候我們該怎么辦呢？我

們怎樣才能避免掉這些購物中的小麻煩呢？

2、出示課本30頁的插圖，學(xué)生自己看一看，了解這兩幅插圖的內(nèi)容，想一

想，從這兩幅插圖中，我們應(yīng)該注意購物中的哪些問題，才能避免購物中的

小麻煩？

預(yù)設(shè)：

不能因為貪圖便宜，而不索要發(fā)票。

不能因為貪圖便宜，而在沒有經(jīng)營許可證的流動攤點上購買商品。

3、教師引導(dǎo)：在日常購物中，商家都會給我們一張發(fā)票，在超市購物中有

購物的清單小票。這些小票有什么作用呢？

（1）出示發(fā)票的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識正規(guī)發(fā)票的樣子。

（2）出示案例：

2013年6月17日，殷崇義向武漢漢福超市有限公司漢陽分公司（以下簡稱

漢福超市）支付251元，購買桃花姬阿膠糕一盒，食品外包裝載明的生產(chǎn)日

期為2012年8月7日，保質(zhì)期為10個月。購買后殷崇義發(fā)現(xiàn)食品已過保質(zhì)

期，即向該超市要求退貨無果，遂向湖北省武漢市漢陽區(qū)人民法院起訴，出

具購物發(fā)票，請求漢福超市退還貨款251元，十倍賠償貨款2510元，支付

交通費3000元、精神撫慰金3000元。一審法院依照食品安全法第九十六條

的規(guī)定，判決漢福超市退還貨款251元，十倍賠償貨款2510元，賠償殷崇

義交通費500元。

（3）引導(dǎo)學(xué)生分析這個案例，在這個案例中如果消費者沒有發(fā)票，會是怎

樣的結(jié)果？發(fā)票在這個案例中起到了怎樣的作用？

4、知識窗

出示課本31頁的“知識窗”，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解《中華人民共和國消費

者權(quán)益保護(hù)法》中有關(guān)發(fā)票的相關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步了解發(fā)票的作用。

教師小結(jié)：一張小小的發(fā)票在一場糾紛中，會起到這樣大的作用，因此，我

們不能小瞧發(fā)票的作用，在購物的過程中，一定要學(xué)會索要發(fā)票，不能因為

貪圖便宜而放棄索要發(fā)票的權(quán)利。

5、教師引導(dǎo)：通過書上的兩幅插圖，我們認(rèn)識到避免購物麻煩的兩個方法：

一是學(xué)會索要發(fā)票，二是不在流動攤點購買商品，除了這兩點之外，同學(xué)們，

你們還知道哪些避免購物麻煩的方法呢？

學(xué)生聯(lián)系生活實際，談一談自己避免購物麻煩的方法和注意點。

教師小結(jié)，出示課本30頁的“小貼士”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進(jìn)一步學(xué)

習(xí)避免購物小麻煩的一些方法和注意點。

6、網(wǎng)絡(luò)購物

（1）教師引導(dǎo)：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)購物作為一個新興事物，

逐步被人們接受，越來越多的人開始越來越信賴網(wǎng)絡(luò)購物。下面我們就來談

一談網(wǎng)絡(luò)購物的一些知識。

（2）網(wǎng)絡(luò)購物有哪些優(yōu)點？

對于消費者來說

可以在家''逛商店"，訂貨不受時間、地點的限制；獲得較大量的商品信息、,

可以買到當(dāng)?shù)貨]有的商品；網(wǎng)上支付較傳統(tǒng)拿現(xiàn)金支付更加安全可避免現(xiàn)金

丟失或遭到搶劫；從訂貨、買貨到貨物上門無需親臨現(xiàn)場既省時，又省力；

由于網(wǎng)上商品省去租店面、招雇員及儲存保管等一系列費用，總的來說其價

格較一般商場的同類商品更物美價廉；可以保護(hù)個人隱私，很多人喜歡在網(wǎng)

上購買成人用品，去實體店購買顯得尷尬難堪。

（3）網(wǎng)絡(luò)購物雖然快捷方便又便宜，但是網(wǎng)絡(luò)購物也有很多的缺點，我們

在網(wǎng)絡(luò)購物的時候應(yīng)該關(guān)注哪些問題呢？同學(xué)們，你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知

道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？請大家聯(lián)系自己網(wǎng)購的經(jīng)歷說一說。

全班交流，預(yù)設(shè)：

網(wǎng)絡(luò)購物的缺點：

①由于當(dāng)前中國國內(nèi)法律和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡，大量的假冒偽劣產(chǎn)品充斥著網(wǎng)

購；②不能試穿；③網(wǎng)絡(luò)支付不安全，可能被偷窺，密碼被盜；④誠信問題;

⑤配送的速度不一；⑥退貨不方便。

網(wǎng)絡(luò)購物的注意點：

購買前

①利用網(wǎng)購導(dǎo)航進(jìn)行網(wǎng)購；②選擇網(wǎng)店一定要與賣家交流，多問，還要看賣

家店鋪首頁是否帶有ITM標(biāo)識，能否實行0VS服務(wù)；③購買商品時，付款人

與收款人的資料都要填寫準(zhǔn)確，以免收發(fā)貨出現(xiàn)錯誤；④用銀行卡付款時，

最好卡里不要有太多的金額，防止被不誠信的賣家撥過多的款項；⑤遇上欺

詐或其它受侵犯的事情可在網(wǎng)上找網(wǎng)絡(luò)警察處理。

購買中

①看。仔細(xì)看商品圖片，分辨是商業(yè)照片還是店主自己拍的實物照片，而且

還要注意圖片上的水印和店鋪名因為很多店家都在盜用其他人制作的圖片；

店鋪首頁是否帶有ITM標(biāo)識，能否實行0VS服務(wù)。②問。通過詢問產(chǎn)品相關(guān)

問題，一是了解他對產(chǎn)品的了解，二是看他的態(tài)度，人品不好的話買了他的

東西也是麻煩。③查。查店主的信用記錄?？雌渌I家對此款或相關(guān)產(chǎn)品的

評價。如果有中差評，要仔細(xì)看店主對該評價的解釋。

（4）教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)購物作為一個新興事物，正在被越來越多的人所接受,

網(wǎng)絡(luò)購物具有方便快捷、便宜實惠等方面的優(yōu)點，雖然他還有一些缺點，但

是我們只要在網(wǎng)購的過程中注意一點，就能購買到價廉物美的商品，還能享

受購物的愉快。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們初步知道在購買東西的時候一定要注

意商品的信息，要看清楚商品的標(biāo)簽、外包裝、說明書等等。并且在購物的

過程中，我們一定要索要購物發(fā)票，不在流動攤點購物，以避免購物帶來的

麻煩和糾紛。同學(xué)們，只要我們學(xué)會購物的一些小竅門，就會購買到價廉物

美的商品，還能享受到購物的愉快。

教

后

記

課題4、買東西的學(xué)問課時第二課時日期

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得在購物的過程中，要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個文明的

消費者，這既是必要的行為規(guī)范，也是社會道德的基本要求。

2、聯(lián)系同學(xué)們的購物經(jīng)歷討論交流，懂得怎樣才能做一個文明的顧客。

教學(xué)目標(biāo)3、懂得在購物的過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，要有維權(quán)意

識，要學(xué)會拿起法律的武器，維護(hù)自身的合法權(quán)益。

4、懂得《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》是保護(hù)消費者權(quán)益的法律，

引導(dǎo)學(xué)生了解一些保護(hù)自身合法權(quán)益的途徑和方法。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做一個文明的顧客，養(yǎng)成良好的購物習(xí)慣，并且懂得運用正確

教學(xué)重點

的途徑維護(hù)自身的合法消費權(quán)益。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到哪些是良好的購物習(xí)慣，并且在日常生活中學(xué)會做一個文明

教學(xué)難點

的顧客，并且懂得在購物的過程中要有維權(quán)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。

1、觀察日常生活中有哪些文明的購物行為，還有哪些不文明的購物行為。

預(yù)習(xí)要求2、回顧自己的購物經(jīng)歷，想一想自己在購物過程中，有沒有遇到侵犯自己

權(quán)益的行為。

教學(xué)過程旁注

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們懂得買東西的過程中有不少學(xué)問，要

想買到稱心如意的商品，就要學(xué)會一些購物的知識，同時，在購物的過程中，

要想避免購物的麻煩和糾紛，就必須懂得一些小妙招。

2、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第4課，繼續(xù)探討買東西的學(xué)問。

3、板書課題：4、買東西的學(xué)問

二、購物講文明

1、教師引導(dǎo)：昨天，老師在辦公室，文文同學(xué)向我抱怨一件事，是什么事

呢？有一天，文文同學(xué)到超市去買東西，可是在超市購物的時候，她看到一

些購物的行為很不舒服？這究竟是怎么一回事呢？我們一起來看一看。

2、出示課本32頁的三幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，想一想文文同學(xué)遇到了

哪些讓她很不舒服的購物行為？你認(rèn)為這些購物習(xí)慣好不好？說說你的看

法。

預(yù)設(shè)：

圖1——有的顧客在買水果的時候，用手亂捏。這是一種不好的購物行為，

因為水果容易被捏壞。

圖2——有的人在買東西的時候，試用了很多商品，之后卻不把商品放回原

位，導(dǎo)致貨架上的商品非常的雜亂，這讓后來的顧客購買東西很不方便。

圖3——有的人在買東西的時候，會隨意的拆開包裝。這種行為破壞了商品

的原包裝，有的時候還容易損壞商品。

3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這些購物習(xí)慣都是不好的，是不文明的購物行為。

除了書上提到的這三種不文明的購物行為之外，你還遇到過哪些不文明的購

物行為，請同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實際說一說。

學(xué)生分小組交流，說一說自己在日常生活中還遇到過哪些不文明的購物行

為？

預(yù)設(shè)：

有的顧客在買東西的時候，把商品亂翻。

有的顧客東西之拿了后又不買，不把商品放到原來的位置，就把商品隨便亂

放。

有的阿姨在挑選蔬菜的時候，把蔬菜亂摘，浪費了很多蔬菜。

有的顧客在食品區(qū)用手直接去觸摸食品，這很不衛(wèi)生。

有的顧客為了貪小便宜，把好的商品混在折價區(qū)商品中秤量。

這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的不文明的購物行為，這些購物行為直接

影響了商品的品質(zhì)，也影響了他人的購物。因此，我們在購物的時候，需要

養(yǎng)成良好的購物習(xí)慣，做一個文明的消費者，這既是必要的行為規(guī)范，也是

社會道德的基本要求。那么，我們怎樣才能做一個文明的消費者呢？

4、如何做一個文明顧客

(1)教師引導(dǎo)：相信在座的每一位同學(xué)，都希望自己能成為一個文明的顧

客。如何才能做一個文明的顧客呢？我們先來看一個案例。

(2)學(xué)生讀一讀課本33頁的上面一段文字，想一想這段文字講了什么內(nèi)

容？

(3)全班交流，說一說劉曉明在購物的過程中，哪些地方做的不對？

劉曉明說話很不禮貌。

劉曉明在購物的過程中不顧商店的規(guī)定，想要拆開文具盒的包裝膜，在遭到

營業(yè)員的阻止之后，劉曉明把文具盒重重扔在柜臺上，態(tài)度很不好。

劉曉明的想法也有問題，他認(rèn)為花錢買東西，別人就該為他服務(wù)，滿足他的

一切要求。

(4)你們同意劉曉明的觀點嗎？為什么？

劉曉明的觀點是不正確的，盡管他花錢買東西，但是也應(yīng)該遵守商店的規(guī)定。

營業(yè)員是應(yīng)該為他服務(wù)，但是不應(yīng)該為他的無禮服務(wù)，不應(yīng)該滿足他的無理

要求。

（5）看了劉曉明的購物經(jīng)歷，大家想想，我們該如何去做一個文明的顧客

呢？教師引導(dǎo)學(xué)生分小組討論，并且完成課本33頁下面的題目。

全班交流，共同完成課本33頁的題目，并引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識到，做一

個文明顧客，不僅要有文明的語言，還要有文明的行為，二者缺一不可。

（6）教師小結(jié)：同學(xué)們，在日常購物中，我們要時時刻刻提醒自己的言行，

做一個文明有禮貌的顧客，這不僅僅是必要的行為規(guī)范，也是社會道德的基

本要求。老師希望同學(xué)們都能做一個文明的小顧客，養(yǎng)成良好的購物習(xí)慣。

三、維權(quán)意識不能少

1、教師引導(dǎo)：文文同學(xué)跟媽媽一起去購物，購物結(jié)束了，可是文文看上去

好像有點不開心，她遇到了什么事情呢？讓我們一起來看一看。

2、出示課本34頁的幾幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，并讀一讀這幾段文字，

想一想，文文在購物的過程中遇到了什么事情？

文文在購買商品的過程中遇到了兩件事情，一是超市保安說她夾帶了沒有付

款的商品，要求翻看書包，最后卻發(fā)現(xiàn)是報警器出了問題，二是新買的水彩

筆沒水，拿到超市要求退換時，對方卻說包裝拆開了不能退換。

教師引導(dǎo)：文文去購買水彩筆，一下子遇到了兩件事情，確實有點不開心。

如果你是文文，你會如何處理這兩件事情呢？我們先來看一看，文文的媽媽

和同學(xué)是怎么說的？

3、出示課本34頁的下面兩幅插圖，學(xué)生讀一讀，了解文文的媽媽和同學(xué)處

理問題的方法，想一想，他們的這些做法可取嗎？

預(yù)設(shè)：

媽媽的做法是要求忍讓。這種做法是不可取的，因為超市保安在沒有確定報

警器出問題的情況下，就說文文夾帶了沒付款的商品，這有誣陷的嫌疑。

文文同學(xué)的做法是把壞了的彩筆摔到結(jié)賬臺上，并和超市的營業(yè)員們吵。這

也是不可取的，因為這樣做不僅容易激化矛盾，而且對文文個人的形象也不

太好。

4、既然文文的媽媽和同學(xué)的做法都不可取，那么文文究竟怎樣做，才能穩(wěn)

妥有效的解決問題呢？

全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，對于超市侵犯文文權(quán)益的行為，文文

是不能退步的，應(yīng)該讓超市道歉。而購買壞了的水彩筆也應(yīng)該要求超市退換，

如果營業(yè)員不肯退換，可以直接找超市的負(fù)責(zé)人，把情況說清楚，如果還是

不行，可以直接找消費者協(xié)會維權(quán)。

教師小結(jié)：同學(xué)們，在購物的過程中，如果遇到像文文這樣自己權(quán)益被侵犯

的行為，我們一定要有維權(quán)意識，要通過正當(dāng)?shù)耐緩?，維護(hù)自身的合法權(quán)益。

5、小貼士

出示課本35頁的“小貼士”，學(xué)生自由讀一讀，了解“小貼士”的內(nèi)容，懂

得消費者享用人身和財產(chǎn)不受侵害的權(quán)利，如果商家侵犯了我們的權(quán)利，我

們就應(yīng)該依法進(jìn)行維權(quán)。

6、全班交流：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了文文購物的經(jīng)歷，讀了“小貼士”的內(nèi)，你

們知道我們在購物的過程中應(yīng)該怎樣做，才能維護(hù)自身的權(quán)利了嗎？

學(xué)生談一談自己的認(rèn)識，教師小結(jié)，相機(jī)出示課本35頁的兩段文字，引導(dǎo)

學(xué)生讀一讀。

買商品時要有自我保護(hù)意識，比如要在正規(guī)商店購物，購物后保留好憑證，

了解自己有哪些合法權(quán)益等等。

購物時遇到矛盾和問題，首先要與商家、廠家協(xié)商解決，協(xié)商未果，可以向

消費者協(xié)會或者工商管理部門投訴。

7、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們在平常的購物中有沒有遇到過自身的權(quán)益受到

侵害的行為呢？當(dāng)時你們是怎樣做的？用今天我們學(xué)到的知識來分析一下，

你們當(dāng)時的做法是否恰當(dāng)？如果不恰當(dāng)應(yīng)該怎樣去做？

學(xué)生聯(lián)系生活實際談一談自己在平時的購物過程中是怎樣維權(quán)的，進(jìn)一步懂

得在購物的過程中，我們要有維權(quán)意識，學(xué)會運用正當(dāng)?shù)氖侄魏屯緩骄S護(hù)自

身的合法權(quán)益。

8、通過這一次的購物，文文同學(xué)懂得了很多的購物知識以及維權(quán)知識，她

把這次購物的心得寫了下來，讓我們一起來讀一讀吧。

出示課本35頁的文文購物心得。

購物是門大學(xué)問，幾個要點該記牢。

合格商品才能買，看清包裝很重要。

商家要選信譽好，消費別忘留發(fā)票。

購物言行需文明，注意尊重和禮貌。

學(xué)會協(xié)商與投訴，維權(quán)意識不能少。

教師引%:其實，國家專門制定了相關(guān)法律來保護(hù)消費者的合法權(quán)益。

出示課本35頁“知識窗”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀《中華人民共和國消費

者權(quán)益保護(hù)法》第27條的內(nèi)容，懂得消費者的權(quán)益得到法律的保護(hù)，進(jìn)一

步樹立學(xué)生的維權(quán)意識。

四、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在購物的時候需要養(yǎng)成良好的購物習(xí)慣，做一個文

明的消費者，這既是必要的行為規(guī)范，也是社會道德的基本要求，同時懂得

了在購物的過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有維權(quán)意識，

通過合法的途徑，維護(hù)自身的合法權(quán)益。

教

后

記

課題5、合理消費課時第一課時日期

1、知道生活中有許多商品對我們具有很大的吸引力，每個人者B會有自己想

要的東西，父母會根據(jù)具體情況決定買還是不買。

2、知道生活中，我們有些愿望確實不太合理，父母拒絕我們白J要求也是很

正常的，我們要學(xué)會理解父母。

教學(xué)目標(biāo)

3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際討論交流，懂得哪些要求是合理的，哪些要求是

不合理的。

4、懂得我們可以通過合理比較、自我克制等方法，學(xué)會作出U三確的購物選

擇。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)自己家庭的實際情況作出正確的購物選擇,不盲目攀比消

教學(xué)重點

費，學(xué)習(xí)合理的消費。

教學(xué)難點通過學(xué)習(xí)，懂得我們要根據(jù)自己的家庭情況進(jìn)行合理消費，不盲目消費。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。

跟父母交流，了解家庭的實際經(jīng)濟(jì)情況，觀察在日常生活中，我們家一般購

預(yù)習(xí)要求

買哪些東西。

教學(xué)過程旁注

一、導(dǎo)入新課

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，平時我們在商店里，總會看到一些自己想要的東西，

當(dāng)我們向父母提出要求購買這些東西，有的時候，父母會答應(yīng)我們的要求，

有的時候，父母會拒絕我們的要求。父母為什么會拒絕我們的要求呢？我們

向父母提出購買哪些東西，父母才不會拒絕呢？

2、今天這節(jié)課，我們就來探討這個問題，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)合理消費。

3、板書課題：5、合理消費

二、那些我想要的東西

(-)我的“心愿卡”

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師相信大家每一位人心里都有非常想要買的東西，

那么，你們非常想要哪些東西呢？請你把最想要的三樣?xùn)|西填寫在課本36

頁的“心愿卡”上，并且說一說自己的理由。

2、學(xué)生填寫“心愿卡”，教師巡視，了解學(xué)生“心愿卡”的填寫情況。

3、全班交流，展示學(xué)生的“心愿卡”，并引導(dǎo)學(xué)生猜想一下，“心愿卡”上

的哪些東西，父母是一定不會同意購買的？為什么？

4、全班交流，教師小結(jié)：生活中有許多東西對我們具有很大的吸引力，零

食、玩具、電腦、衣服等等。我們都有自己想要的東西，而且，大家每一個

人都希望父母能夠滿足自己的所有需求，可是在日常生活中，總會有這樣或

者那樣的原因，父母不會滿足我們的有些需求。這到底是為什么呢？原因有

多種多樣，下面我們來看一看父母拒絕我們的原因。

5、教師詢問：在日常生活中，你們有向父母提出過購買“心愿卡”上的東

西嗎？你們的父母有沒有同意為你們購買這些東西？我們先來看一看小茜

同學(xué)的例子。

6、出示課本37頁上面的一幅圖，學(xué)生看一看插圖，并讀一讀旁邊的一段文

字，想一想小茜同學(xué)想要買什么東西？你覺得她的父母會同意購買嗎？為什

么？

預(yù)設(shè)：

我覺得小茜的父母是不會給她購買的，因為小茜剛剛買了一個新書包，不用

再買書包了。

我覺得小茜的父母是不會給她購買這個名牌書包的，因為這個書包雖然很漂

亮，但是價格非常昂貴，超出了小茜父母承受的范圍。

我覺得小茜的父母是不會同意購買這個新書包的，因為小茜購買這個新書包

是為了向同學(xué)們顯擺，買了這個新書包，會滋長小茜的虛榮心。

7、教師小結(jié)：小茜的父母沒有同意她提出的這個要求，因為小茜的父母會

根據(jù)具體情況作出決定。小茜的要求確實不太合理，也難怪她的父母會拒絕。

下面我們再來看一看其他同學(xué)的例子。

8、出示課本37頁下面兩幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，了解插圖的內(nèi)容，想一想

他們兩個同學(xué)的要求合理嗎？你覺得他們的爸爸媽媽會同意他們的要求

嗎？

9、學(xué)生分小組活動，觀察插圖，交流問題，并且和同小組的同學(xué)合作演一

演。教師巡視，了解學(xué)生討論和表演情況。

10、全班交流，教師有選擇性的指『2組學(xué)生上講臺演一演，其他同學(xué)認(rèn)真

觀看，并且做出適當(dāng)?shù)脑u價。

在學(xué)生表演的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生弄明白，圖1這位同學(xué)的爸爸只是一個

農(nóng)民，經(jīng)濟(jì)條件并不是太好，因此，這位同學(xué)向爸爸提出為他到城里購買名

牌運動鞋的要求是不合理的；圖2中的這位小女孩向父母提出不喝牛奶，不

喝礦泉水，買另外的飲料喝，這個要求是合理的。

（二）自主修改心愿卡

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們再來看一看我們剛才填寫的“心愿卡”，你

覺得你購物的要求合理嗎？你的理由充足嗎？有沒有想要改動的地方？

2、學(xué)生再回頭看一看自己的“心愿卡”，結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，自主修改“心愿

卡”，然后填寫課本38頁上的題目，想一想自己仍然堅持的心愿是什么？想

要改動的部分又是什么？自己的理由又是什么呢？

3、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，只要是合理的要求，我們都可以堅持,

我們要改動的是那些不合理的要求。

（三）總結(jié)歸類

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們平時會買各種各樣的東西，也會有各種各樣的

購買要求，下面我們把各種要求來歸歸類，想一想，哪些要求是合理的？哪

些要求是不合理的？為什么？

2、學(xué)生自主思考問題，然后填寫課本38頁上的“想一想”。

3、全班交流，預(yù)設(shè)：

合理的要求一一生活必需品；有利于我們健康成長；合理改善生活條件；爸

爸媽媽經(jīng)濟(jì)上承擔(dān)得起的；不會增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的；價廉物美的……

不合理的要求一一價格過于昂貴；增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；是為了與同學(xué)攀比的;

不是生活必需品；對我們的健康成長沒有多大幫助的；盲目跟風(fēng)消費的……

（四）如何做出正確的購物選擇

1、教師引導(dǎo)：在日常生活中，并不是我們所有的購物要求都能夠得到滿足,

也就是說我們的購物要求并不是都是合理的，那么我們該怎樣做到正確的購

物選擇呢？

2、出示課本39頁“小貼士”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想我們怎樣才

能做出正確的購物選擇，不提不合理的購物要求呢？

預(yù)設(shè)：

體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。

不趕時髦，不要攀比。

（五）幫一幫

1、在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到這樣的情況，明明知道有些東西不應(yīng)該

要，但是心里真的特別想要。在這種情況下，怎樣才能忍住，不那么想要這

些東西呢？

2、出示課本39頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，想一想,

針對這一情況，這些同學(xué)提出了哪些好辦法？

預(yù)設(shè)：

第1種辦法---轉(zhuǎn)移注意力。

第2種辦法一一與父母協(xié)商，購買可以替代的東西。

第3種方法一一冷靜一下，過幾天再去想想自己是否真的想購買這種商品。

3、這幾位同學(xué)提出來的辦法真的非常有效，除此之外，大家還有哪些辦法

能讓自己做出正確的購物選擇呢？

4、學(xué)生分小組交流討論，預(yù)設(shè)：

可以把自己特別想要的東西，與別的同款東西進(jìn)行比較，然后選擇更加物美

價謙的商品。

可以與爸爸媽媽共同討論一下，這個東西對自己究竟有多大的作用，聽一聽

爸爸媽媽的意見，再決定買還是不買。

冷靜下來想一想，爸爸媽媽有沒有這個經(jīng)濟(jì)實力去購買這樣的商品，想想父

母的辛苦和難處，再決定買還是不買。

5、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們在做出購物選擇的時候，要從多方面進(jìn)行考慮，

想想父母，再想想這些東西對自己的作用，然后再決定買還是不買。

三、課堂總結(jié)

通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們知道生活中有許多東西對我們特別具有吸引

力，每一個人都有自己想要的東西，總是希望父母能夠滿足我們的需求，但

是，我們提出來的很多要求都是不合理的，所以我們要通過合理比較、自我

克制、轉(zhuǎn)移注意力等多種方法，使自己做出正確的購物選擇，真正做到合理

消費。

教

后

記

課題5、合理消費課時第二課時日期

1、懂得學(xué)會克制，根據(jù)實際需求合理消費，才是擁有健康生活的重要條件。

2、聯(lián)系生活實際和具體的案例，懂得合理消費的好處和過度消費的壞處，

從而明白合理消費的必要性。

教學(xué)目標(biāo)3、明白合理開支并不意味著要一味的省錢，在日常生活中，我們既要學(xué)會

精打細(xì)算，量入為出，也要學(xué)會把生活安排得井井有條，有滋有味，這才是

明智的做法。

4、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念，學(xué)會合理消費，做一個擁有

健康生活的人。

教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確合理的消費，摒棄過度消費，樹立正確的消費觀念。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念，學(xué)會合理消費，既不盲目攀比，過度消費，

教學(xué)難點

也不一味省錢，不去消費。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。

1、讀一讀課本40到43頁的內(nèi)容，初步懂得要樹立正確的消費觀念，養(yǎng)成

合理消費的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)要求

2、觀察日常生活，想一想日常生活中，哪些行為是合理消費，哪些行為不

是合理消費。

教學(xué)過程旁注

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道每個人都有自己想要的東西，同

時也希望父母能夠滿足我們的要求，不過，我們的很多要求都是不合理的，

在這種情況下，我們就要通過合理比較，自我克制等方法，學(xué)會做出正確的

購物選擇。

2、今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)探討如何才能進(jìn)行合理消費這個話題。

3、板書課題：5、合理消費

二、學(xué)會合理消費

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，學(xué)會克制，根據(jù)我們的實際需求合理消費，而不要

過度消費，這才是健康正確的消費觀念。

正確的消費一一有計劃的消費

出示課本41頁左邊三幅插圖，學(xué)生觀察圖片，了解什么是有計劃的消費，

懂得量入為出，根據(jù)自己的實際需要進(jìn)行消費，才是有計劃的消費，才是正

確的消費。

錯誤的消費一一過度的消費

出示課本40頁右邊的三幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，了解什么是過度的消

費，懂得入不敷出，買東西不加節(jié)制，不加約束，就是過度的消費，這是一

種錯誤的消費。

2、引導(dǎo)學(xué)生將這兩種消費進(jìn)行對比，想象一下，這兩類不同的消費方式，

結(jié)果會有什么不一樣？

預(yù)設(shè)：過度的消費帶來的結(jié)果是家庭經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展，不會陷入窘困的境地，

而過度消費就會使自己陷入資金周轉(zhuǎn)困難入不敷出的境地。

教師引導(dǎo)：通過剛才的比較，我們發(fā)現(xiàn)有計劃的消費，好處是非常多的，而

過度消費帶來的壞處卻很多，下面我們來總結(jié)一下，合理消費會帶來哪些好

處？過度消費會有哪些壞處？

學(xué)生分小組交流，討論合理消費的好處和過度消費的壞處，并填好課本41

頁的表格。

全班交流討論，師生共同完成表格題，引導(dǎo)學(xué)生體會合理消費的好處和過度

消費的壞處，懂得我們要樹立正確的消費觀，進(jìn)行合理消費。

3、合理消費和過度消費的實際案例

教師引導(dǎo)：其實，在日常生活中，進(jìn)行合理消費的人群非常多，而過度消費

的事例也不少，下面請同學(xué)們說一說，在你們身邊有哪些合理消費或者過度

消費的小故事，和同學(xué)們分享交流一下。

學(xué)生分小組交流，說一說自己知道的合理消費或者過度消費的小故事。其他

同學(xué)認(rèn)真傾聽，然后選擇具有代表性的案例在全班交流。

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們身邊一個個鮮活的事例告訴我們，合理消費是多么

重要，過度消費將會給我們帶來很多的壞處，所以我們要養(yǎng)成合理消費的好

習(xí)慣。

4、閱讀角

（1）出示名言：“由儉入奢易，有奢入儉難?！?/p>

（2）學(xué)生自由讀一讀，想一想這句名言的意思。

釋義：從節(jié)儉到奢侈容易,從奢侈到節(jié)儉困難。

出處：宋?司馬光《溫國文正司馬公文集?訓(xùn)儉示康》

（3）這句名言告訴我們什么呢？對于我們樹立正確的消費觀有哪些幫助

呢？下面請同學(xué)們讀一讀課本41頁的“閱讀角”《由奢入儉難》這篇文章。

（4）全班交流，為什么“由儉入奢易，有奢入儉難”？有奢入儉會帶來怎

樣的結(jié)果？

因為人們的消費習(xí)慣易于向上調(diào)整，難于向下調(diào)整，而且消費習(xí)慣一旦形成，

短期內(nèi)是不可能逆轉(zhuǎn)的，所以當(dāng)人們一旦獲得意外之財時,往往會毫不珍惜，

揮霍使用，養(yǎng)成了大手大腳的習(xí)慣，一段時間之后，即使再也沒有收入進(jìn)賬，

他們依舊會保持花錢大手大腳的習(xí)慣，這樣導(dǎo)致的結(jié)果往往是入不敷出。

（5）讀了這篇文章，你們知道養(yǎng)成什么樣的消費習(xí)慣，才能避免這種情況

的出現(xiàn)呢？

通過這篇文章，我們應(yīng)該樹立正確的消費觀念，養(yǎng)成正確的消費習(xí)慣，杜絕

過度消費，攀比消費，這樣才能避免這種情況的發(fā)生。

5、另一種錯誤的消費觀一一極簡消費觀

教師引導(dǎo)：學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，可能有的同學(xué)會形成一種錯誤的想法，所謂合理消

費就是要一味的省錢，省到不能再省。其實這種想法也是錯誤的，所謂合理

開支并不是意味著要一味的省錢，在日常生活中，我們既要精打細(xì)算，量入

為出，同時還要把生活安排得井井有條，有滋有味，這才是最明智的做法。

6、實踐題

（1）四（1）班打算組織春游，要求同學(xué)們自備午餐。大家一聽都非常開心，

紛紛制訂午餐計劃表。下面是幾位同學(xué)準(zhǔn)備的午餐計劃表,請同學(xué)們看一看，

誰的午餐安排得既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)？誰的午餐安排的最奢侈？誰的午餐安排的

最簡單？請同學(xué)們針對這幾份午餐計劃表，提出自己的看法。

（2）出示幾份學(xué)生的午餐計劃表。

第1份：肯德基豪華全家桶。

第2份：兩塊面包，一瓶礦泉水。

第3份：一塊面包，一個雞蛋，一根烤腸，一瓶牛奶，一根香蕉，一個蘋果。

（3）學(xué)生分小組討論交流，針對這三份午餐計劃表發(fā)表自己的看法。

預(yù)設(shè)：

第1份午餐比較奢侈，花錢多，但是營養(yǎng)并不均衡，沒有水果，全是肉類，

而且肯德基豪華全家桶分量比較足，吃不完，會造成浪費。

第2份午餐雖然花錢少，但是太簡單，沒有水果，沒有蛋白質(zhì)營養(yǎng)物質(zhì)，吃

這樣的午餐，營養(yǎng)會跟不上。

第3份午餐安排比較合理，營養(yǎng)均衡，葷素搭配，而且經(jīng)濟(jì)又實惠。

（4）同學(xué)們，如果讓你來，安排一份午餐計劃表，你會怎樣安排自己的午

餐呢？怎樣安排午餐才能顯得既營養(yǎng)又經(jīng)濟(jì)實惠呢？

學(xué)生分小組交流，共同設(shè)計一份午餐計劃表。

（5）全班交流，展示各小組設(shè)計的午餐計劃表，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)評價，在講

座討論中讓學(xué)生認(rèn)識到合理安排午餐就是合理消費，我們的合理消費體現(xiàn)在

生活的方方面面，小到一頓午餐，大到添置高檔家具、買車子等等，都要進(jìn)

行合理的消費，只有這樣，我們的生活才會豐富多彩，有滋有味。

7、樹立正確的消費觀

（1）教師引導(dǎo)：有一天放學(xué)之后，方明和陳培一起到超市購買飲料，在買

飲料的過程中，他們兩人因為進(jìn)口礦泉水和國產(chǎn)礦泉水的問題產(chǎn)生了不同的

意見，讓我們一起來看一看。

（2）學(xué)生自由讀一讀課本43頁“閱讀角”的小故事，想一想，關(guān)于進(jìn)口礦

泉水和國產(chǎn)礦泉水這個問題，方明和陳培兩人的意見分別是什么？你贊成誰

的觀點呢？請說一說你的理由。

（3）全班交流討論，陳培和方明兩人的觀點分別是什么？

陳培的觀點：進(jìn)口礦泉水和國產(chǎn)礦泉水口感差不多，價格卻相差三四倍，因

此沒有必要花這么多的錢去買進(jìn)口礦泉水。

方明的觀點：進(jìn)口礦泉水雖然比較貴，但是又不是買不起，自己家的錢，想

怎么花就怎么花。

（4）方明和陳培的觀點正好相反，你贊成誰的觀點呢？請說一說你的理由。

全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，陳培的觀點是比較正確的，雖然家里

有錢，但是家里的錢都是父母辛辛苦苦勞動得來的，不管什么時候，我們都

要注意節(jié)約，合理消費。

8、教師小結(jié)：同學(xué)們，陳培說的對，不管家里有沒有錢，不管在什么時候,

我們都要注意節(jié)約，合理消費，養(yǎng)成合理消費的習(xí)慣。世界上有很多富翁，

他們雖然很有錢，但是他們在生活中卻非常節(jié)儉，時刻注意合理消費。

列舉名人合理消費，生活節(jié)儉的例子：

比爾?蓋茨是世界富翁。然而，讓人意想不到的是，這位世界首富沒有自己

的私人司機(jī)，公務(wù)旅行不坐飛機(jī)頭等艙卻坐經(jīng)濟(jì)艙,衣著也不講究什么名牌;

更讓人不可思議的是，他還對打折商品感興趣，不愿為泊車多花幾美元……

在生活中，比爾從不用錢來擺闊。一次，他與一位朋友前往希爾頓飯店開會,

他的朋友建議將車停放在飯店的貴客車位。比爾不同意，他的朋友說：“錢

可以由我來付?！北葼栠€是不同意，原因非常簡單，貴客車位需要多付12美

元，比爾認(rèn)為那是超值收費。

對于自己的衣著，比爾從不看重它們的牌子或是價錢，只要穿起來舒服就行。

一次，比爾應(yīng)邀參加由世界32位頂級企業(yè)家舉辦的“夏日派對”，那次他穿

了一身套裝，價格還不到歌星、影星一次洗衣服的錢。但比爾不在乎這些，

很高興地穿著這套衣服參加了這次會議。平日里，比爾會選擇便褲、開領(lǐng)衫,

以及他喜歡的運動鞋，但是這其中沒有一件是名牌。

比爾與妻子都十分疼愛自己的孩子，但是比爾從不會給孩子們一筆很可觀的

錢，當(dāng)小兒子羅瑞總是抱怨父母不給自己買他最想要的玩具車。比爾認(rèn)為在

鈔票中長大的孩子，他們的養(yǎng)尊處優(yōu)終將會讓他們一事無成。所以他公開表

示，他不會將自己的所有財產(chǎn)留給自己的繼承人。他說：“我只是這筆財富

的看管人，我需要找到最合適的方式來使用它?！彼J(rèn)為每一元錢，都要發(fā)

揮出最大的效益。

英國女王伊麗莎白二世經(jīng)常說的一句英國諺語是“節(jié)約便士，英鎊自來”，

每天深夜她都親自熄滅白金漢宮小廳堂和走廊的燈，她堅持皇家用的牙膏要

擠到一點不剩。

9、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看比爾?蓋茨和英國女王伊麗莎白二世都非常

有錢，但是他們并沒有因為自己有錢，而奢侈、浪費，相反，他們在生活中

卻時時刻刻注意節(jié)約，合理消費，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種勤儉節(jié)約，合理消

費的行為，養(yǎng)成合理消費的習(xí)慣。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行合理消費，懂得合理消費有很多

的好處，而過度消費會給我們帶來很嚴(yán)重的后果，同時我們也懂得合理消費

并不是意味著要一味的省錢，在日常生活中，我們不僅要精打細(xì)算，量入為

出，還要把生活安排得井井有條，有滋有味，這才是最明智的做法。

教

后

記

「

課題6、有多少浪費本可避免課時第一課時日期

1、知道在日常生活中，很多人每天都會浪費糧食，這種浪費看起來不多，

但是日積月累就是一個很大的數(shù)目。

2、通過學(xué)習(xí)，懂得浪費糧食不單單是糧食的浪費，而且是人力物力的浪費。

教學(xué)目標(biāo)3、懂得節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是一種美德，教育學(xué)生從自身做起，從小事做

起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會風(fēng)尚作出自己的努力。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，懂得糧食的來之不易，養(yǎng)成節(jié)約糧食的良好

習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的糧食浪費情況，教育學(xué)生從一點一滴做起，養(yǎng)成

教學(xué)重點

節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到哪些行為是浪費糧食的行為，教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)

教學(xué)難點

慣。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。

觀察日常生活中存在哪些浪費糧食的行為。

預(yù)習(xí)要求

閱讀課本44-48頁的內(nèi)容，初步懂得節(jié)約糧食的重要性。

教學(xué)過程旁注

一、導(dǎo)入新課

1、出示一組每天食堂學(xué)生吃剩、倒掉的飯菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一

說自己的想法。

2、教師引導(dǎo)：這些是我們食堂每天中午同學(xué)們吃剩下、倒掉的飯菜。這些

倒掉的飯菜，造成了巨大的浪費。其實，在日常生活中，有很多浪費本來是

可以避免的。

3、今天這節(jié)課，我們就來談一談日常生活中的浪費現(xiàn)象。

4、板書課題：6、有多少浪費本可避免

二、餐桌上的浪費

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們看的是一個學(xué)校食堂，這個食堂每天都會

倒掉很多飯菜。我們大家每天中午也在學(xué)校就餐，我們學(xué)校的食堂有這樣的

浪費情況嗎？你看到過其他同學(xué)這樣浪費嗎？你自己有沒有這樣浪費過

呢？

學(xué)生聯(lián)系實際情況說一說自己和同學(xué)們中午在食堂就餐的浪費情況。

由此看來，同學(xué)們在學(xué)校食堂就餐，浪費情況非常嚴(yán)重。有很多同學(xué)飯菜基

本沒動就倒掉了，還有一些同學(xué)，飯菜吃了一半左右就不吃了，這些都是浪

費行為，怪不得在夜深人靜的時候，學(xué)校食堂角落里的淚水桶里會發(fā)出一陣

陣哭訴的聲音，讓我們來聽一聽那些食物在哭訴什么？

2、閱讀角

(1)學(xué)生自由讀一讀課本44頁的“閱讀角”的內(nèi)容，想一想哪些食物在哭

訴？他們在哭訴什么？聽了它們的哭訴，你有什么話想說呢？

(2)在很多同學(xué)身上或多或少都存在著浪費糧食的行為，下面我們來歸納

一下，浪費糧食有哪些表現(xiàn)？哪些行為是浪費行為？

(3)出示課本45頁上面的題目，學(xué)生仔細(xì)讀一讀題目，并想一想，然后在

書本上完成題目。

(4)全班交流，預(yù)設(shè)：

浪費有多種表現(xiàn)，

把不愛吃的食物扔掉是浪費，

餐盤里的食物吃不完倒掉是浪費，

食品買回來不及時食用導(dǎo)致過期扔掉是浪費，

到飯店吃不完的飯菜不打包是浪費。

天天吃零食，不吃飯菜也是浪費。

3、算一算

(1)教師引導(dǎo)：有的同學(xué)會說，我每天都能把大部分的飯菜吃光，只是一

點點，吃不完就倒掉了，這也算浪費嗎？還有的同學(xué)會說，我只是偶爾把吃

不完的飯菜倒掉，這難道也算浪費嗎？甚至有的人還認(rèn)為，我們家也不是經(jīng)

常出去吃飯，只是偶爾出去吃一次飯，多點了一點菜，最后吃不完也不算什

么。同學(xué)們，你們認(rèn)為，這些同學(xué)的想法對嗎？

(2)這些想法都是不對的，雖然我們每次都是只浪費一點點，每次浪費的

量看起來也不多，但是日積月累，就是一個很大的數(shù)目，下面我們就來算一

算。

第1步一一用天平稱一稱，看看50克大米究竟有多少？

第2步一一如果每個同學(xué)一天浪費50克大米，我們?nèi)嘤?0個人，一天共

浪費多少大米？一年會浪費多少？。

我們?nèi)Ｓ?00個學(xué)生，這樣下來，一年將會浪費多少大米？

第3步一一設(shè)想一下一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，如果把這些被浪費

的糧食積攢起來，可以夠多少同學(xué)吃一個月呢？

（3）教師和同學(xué)們一起計算，通過計算使學(xué)生認(rèn)識到，雖然每次浪費的糧

食看起來不多，但是時間長了，人數(shù)多了，浪費也是非常驚人的。

4、糧食背后的辛勞

（1）有的同學(xué)會說，我每天就浪費一點點，又花不了幾個錢，我家又不在

乎這一點點錢。你們說這種說法對嗎？讓我們先來看一看“閱讀角”的一篇

文章，再來回答這個問題。

（2）學(xué)生自由閱讀課本46頁“閱讀角”《一瓶水背后的辛勞》這篇文章。

想一想這篇文章講了一件什么事？

（3）全班交流討論:為什么媽媽說扔掉半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5毛錢？

從礦泉水生產(chǎn)到出廠，再賣到消費者手中，需要經(jīng)過哪些程序？這中間有多

少人付出了勞動？

預(yù)設(shè)：

因為一瓶水從汲取、處理、裝罐到密封，要經(jīng)過許多道工序，礦泉水生產(chǎn)出

廠之后需要打包裝箱，需要長途運輸，需要在倉庫保管，送到超市卸貨，理

貨員送上架，在這個過程中，有許多人付出了勞動。而且礦泉水瓶的生產(chǎn)，

也是經(jīng)過很多人的勞動才制造出來的，從這個角度來說，一瓶礦泉水凝聚了

成千上百人的辛勞。雖然一瓶礦泉水只有一到兩塊錢，可是里面凝聚了很多

的人力和物力，所以媽媽才說扔掉半瓶礦泉水，浪費的不僅僅是5毛錢，還

浪費了許多人力、物力。

（4）教師小結(jié)：同學(xué)們，聽了媽媽的分析，我們發(fā)現(xiàn)一瓶小小的礦泉水，

竟然包含了這么多的人力和物力，所以我們能不能再浪費它呢？下面我們再

來看一看我們吃的一頓簡簡單單的午餐背后包含哪些人的勞動？

（5）教師出示課本46頁的下面三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，從糧食

的種植、管理、施肥、收獲、運輸、加工，以及食堂阿姨的工作等各個方面

分析，我們吃的午餐包含哪些人的勞動？從而體會到我們的午餐雖然簡單，

卻包含了許多的人力和物力，凝聚了成百上千人的辛勞。因此。我們看似浪

費了一點點糧食，實際上浪費的是許多的人力和物力。

（6）教師小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過剛才的分析，我們發(fā)現(xiàn)，任何一樣?xùn)|西的生

產(chǎn)和制造，都凝聚了成百上千人的辛勞，所以我們平時的浪費行為，不僅僅

是浪費了東西，更是對勞動者勞動成果的不尊重，所以我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約

的好習(xí)慣。

5、節(jié)約糧食，迫在眉睫

教師引導(dǎo)：建國以來，我國的經(jīng)濟(jì)水平持續(xù)發(fā)展，人民的生活水平日益提高,

浪費現(xiàn)象也隨之越來越嚴(yán)重。不僅我們國家如此，世界上許多國家都是如此。

科研人員曾對此做出過研究，讓我們一起來讀一讀相關(guān)的研究結(jié)果。

學(xué)生自由讀一讀課本47頁“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，進(jìn)一步體會浪費的嚴(yán)重，

以及世界糧食的緊缺，認(rèn)識到節(jié)約糧食不僅僅是個人的行為，更是全世界共

同的要求。

6、養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣

（1）教師引導(dǎo)：節(jié)約糧食，不僅僅是一種習(xí)慣，更是一種美好的品德，大

家都應(yīng)該從自身做起，從每一件小事做起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會風(fēng)尚

作出自己的努力。

（2）出示課本47頁下面的一幅圖，學(xué)生看一看這幅圖，了解這幅圖的內(nèi)容,

并讀一讀旁邊的文字，了解“光盤行動”的相關(guān)內(nèi)容。

“光盤行動”的概念一一“光盤行動”就是就餐時要吃光盤子里的飯菜，吃

不完的飯菜要打包帶走。

“光盤行動”的意義一一旨在倡導(dǎo)人們不浪費糧食，從我做起，從小事做起,

節(jié)約每一粒糧食。

“光盤行動”的興起一一自2013年1月起，全國掀起了一股“光盤行動”

的熱潮。

（3）教師小結(jié)：“光盤行動”從2013年開始興起，雖然離我們現(xiàn)在已經(jīng)過

去7年了，但是我們不能因為時間長了而淡忘“光盤行動”，而是應(yīng)該將“光

盤行動”進(jìn)行到底，養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

7、辨析題

（1）教師引導(dǎo)：雖然我們現(xiàn)在正在倡導(dǎo)節(jié)約糧食，但是在日常生活中仍然

存在一些錯誤的認(rèn)識和做法，下面我們來看一看。

（2）出示課本48頁的4幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察這4幅插圖，了解4幅插圖

的內(nèi)容，想一想這四幅插圖上人物的做法是否正確？你怎么看待這些行為

呢？

（3）學(xué)生分小組交流，選擇一幅插圖談一談自己的看法。

預(yù)設(shè)：

圖1：在家里按需做飯菜，不挑食，不剩飯菜。這種做法是正確的，因為在

家里做飯時做的多了，就會剩下來，就會造成浪費。

圖2：保質(zhì)期短的食品，不能一次購買過多，免得吃不完過期。這種做法也

是正確的，因為保質(zhì)期短的食品，一次購買過多的話，會吃不完，過期的食

品又不能再食用，就會造成浪費。

圖3：我也知道浪費不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。這種想法是不對

的，一個人不能挑食，這對身體不好，同時我們不能因為不喜歡吃，就把食

物白白的浪費掉。

圖4：認(rèn)為在餐館里吃飯時，把桌上的菜都吃光了，會讓人有點難堪。這種

想法是錯誤的，首先在餐館里吃飯不能點太多，免得吃不完造成浪費，并且

在餐館里吃飯就應(yīng)該把菜全部吃光，做到“光盤行動”，這才是節(jié)約的行為,

這不可笑，浪費才是可恥的。

（4）教師小結(jié)：不管在什么時候，在什么地方，我們都要時刻想著節(jié)約糧

食，不可隨意浪費，勤儉節(jié)約是一種美德，而浪費才是可恥的行為。

三、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到在日常生活中要勤儉節(jié)約，不浪費。同學(xué)們，

大家知道今后該如何去做了嗎？

學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說自己以后該怎樣做到節(jié)約，不浪費。

最后讓我們在一句名人名言中，結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。出示名言：

一粥一飯，當(dāng)思來處不易，

半絲半縷，恒念物力維艱。

教

后

記

課題6、有多少浪費本可避免課時第二課時日期

1、知道在日常生活中，除了飲食方面的浪費，還“潛伏”著形形色色的浪

費，因為這些浪費很頻繁，很細(xì)微，所以我們根本沒有察覺。

2、聯(lián)系生活實際，說一說在我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖谥男┬涡紊睦速M，

懂得這些浪費雖然看起來很細(xì)小，但是日積月累，浪費也是很驚人的。

教學(xué)目標(biāo)

3、知道很多浪費行為是我們錯誤的想法導(dǎo)致的，所以我們要懂得勤儉節(jié)約

是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生從水、電、氣、衣物、文具等方面，以“反對浪費，提倡節(jié)儉”

為主題，設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在我們?nèi)粘Ｉ钪袧摲涡紊睦速M行為,這些浪費雖

教學(xué)重點

然很細(xì)微，但是日積月累，也是非常驚人的。

通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要養(yǎng)成勤

教學(xué)難點

儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。

閱讀課本49頁到51頁的內(nèi)容，初步認(rèn)識到我們身邊潛伏著很多細(xì)微的浪費，

預(yù)習(xí)要求并聯(lián)系生活實際完成課本50頁的調(diào)查報告。

初步思考如何設(shè)計“反對浪費，提倡節(jié)儉”為主題的宣傳畫或宣傳標(biāo)語。

教學(xué)過程旁注

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到餐桌上的浪費是非常驚人的，

我們要養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

2、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)討論這個節(jié)約話題，了解我們身邊其他方面的浪

費情況。

3、板書課題：6、有多少浪費本可避免

二、還有哪些浪費可以避免

1、教師引導(dǎo)：其實，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，除了飲食方面的浪費，還潛伏著

形形色色的浪費。我們身邊究竟還存在哪些浪費行為呢？

學(xué)生分小組討論交流，每小組選擇一個方面進(jìn)行討論，說一說這個方面有哪

些浪費現(xiàn)象和行為？

全班交流

2、電的浪費

出示課本49頁第一幅插圖，學(xué)生看一看，想一想在這幅插圖中有沒有浪費

現(xiàn)象？浪費了什么？

預(yù)設(shè)：

在這幅插圖中存在浪費現(xiàn)象，主要體現(xiàn)為教室里已經(jīng)沒有人,但是燈還開著，

這樣做浪費了電。

這種行為會造成電的浪費之外，在我們生活中，還有哪些行為會造成電的浪

費？

預(yù)設(shè)：

人不在家，把家里的家用電器和電燈都開著。

關(guān)閉家用電器之后沒有關(guān)閉電源。

電熱水器一直開著保溫狀態(tài)。

夏天的時候，空調(diào)的度數(shù)調(diào)得過低；冬天的時候，空調(diào)的度數(shù)調(diào)得過高，都

會造成電的浪費。

3、水的浪費

出示水龍頭一直開著的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說這幅圖中存在浪費現(xiàn)

象嗎？浪費了什么？

水龍頭一直開著，會造成水的浪費。

除了這種行為之外，在日常生活中，還有哪些行為會造成水的浪費？

預(yù)設(shè)：

洗碗、洗臉、刷牙的時候，一直把水龍頭開著。

清洗簡單的衣物，使用大量的水。

農(nóng)村中用自來水澆菜和沖刷地面。

4、紙的浪費

出示課本49頁第二幅圖，學(xué)生自由看一看，想一想在這幅圖中，存在浪費

現(xiàn)象嗎？浪費了什么？

這幅圖中的學(xué)生寫作文草稿，撕了十幾張紙，還沒有寫起來，這造成了紙的

浪費。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我