部編版小學一年級上冊道德與法治教學設計（第一、第二單元）

新人教版小學一年級上冊道德與法治

第一章完我是小學吹唯

第1課《開開心心上學去》教學設計

教學導航

【教材分析】

《義務教育品德與生活課程標準（2011年版）》中“健康、安全地生活”第

9條指出要讓學生“認識常見的交通標志與安全標志，遵守交通規(guī)則”?！渡蠈W路

上》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第一單元《我是小學生啦》中的第四課。

本單元的內容是入學適應教育。針對兒童開始上學所需要解決的首要問題，教材

從兒童實現(xiàn)學生身份認同、建立新的同伴社交群體、了解和熟悉新生活中與自己

有密切關系的成人群體、認識與熟悉自己的求學之路這四個方面進行引導，幫助

兒童以積極的心態(tài)順利開啟自己的小學生活。

這一課以上學路上必須遵守的交通法規(guī)為法治教學點，引從學生生活最常見

的角度一一上學路上出發(fā)，引導學生了解大家自己的上學路線及其標志性建筑

物。同時，引導學生認識常見的交通“信號”，了解交通“信號”的含義；懂得

在上學路上要注意安全，提高交通安全意識和自我保護意識；引導學生觀察、發(fā)

現(xiàn)，人們?yōu)榱司S護交通安全作出的努力，從而感受上學路上的溫暖，并感恩于生

活中得到的關心與愛護。

【學情分析】

一年級新生入學不久，學生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，又跑

又叫的，注意力難以集中，學習習慣還處于自由散漫狀態(tài)。在這個過程中進行思

想品德教育就顯得尤為重要，希望通過本冊教學，努力使學生養(yǎng)成良好的生活、

學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

【教學目標】

1.知識與能力：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2.過程與方法：教育學生有禮貌、愛惜新書。

3.情感態(tài)度價值觀：體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的

愉悅。

【教學重點】

體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

【教學難點】

在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。

【教學準備】

課件

【課時安排】

2課時

教學過程

一、上學啦，真高興

（-）時光流逝，回顧成長

1.導入：

同學們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎？2.PPT出示

學生照片。（照片的內容為：學生在嬰兒期、幼兒園、入學時若干張照片）

2.猜一猜，說一說：

①你們猜到他是誰了嗎？你們想不想知道照片后面的故事呢？下面就請他

們?yōu)榇蠹医榻B一下吧！

教師引導發(fā)言的學生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發(fā)生的事件。

②同學們!請大家認真地看一下照片里的同學有什么變化嗎？

（預設學生反饋：長大了、上學了、成為一名小學生啦……）

3.共同回憶，感受快樂：

是呀!你們長大了，是一名光榮的小學生了。

①同學們還記得開學第一天，背上新書包的情景嗎？開學第一天，是誰把你

送到學校的呢？但是大家的心情是怎樣的？

②爸爸媽媽在上學前為你們準備了什么？

看來爸爸爸媽也感到特別高興，為我們準備了許多文具盒生活用品。

（二）參觀校園，常規(guī)訓練

1.排隊

2.輕放椅子，輕關門。

3.預演：有事去老師辦公室，要先敲門，得到允許進門。

4.看到老師要問好。

5.樓梯要靠右，不能推操。

6.上學放學給父母一個擁抱。

二、愛新書，愛書包

（一）展示書包

1.說說都領到哪些科目的書本，拿到新書后做了什么。

2.教師指導學生閱讀，先讓學生看封面、目錄，再教學生怎樣看書。

3.選擇一名同學的書包（較亂，或故意弄亂）

①問：我們應該怎樣讓書包變得整潔？

②學生討論。

③請同學來幫忙整理。

④展示成果，對比前后照片。

小結：播放山區(qū)教學資源匱乏的孩子的視頻或照片，告訴孩子要愛護珍惜書

本，讓書本整齊地擺放書包里。

（二）一起來唱歌

1.教師引導學生讀教材第五頁的兒歌，不認識的字用鉛筆圈出來。

2.教師領學生讀兒歌。

3.學生自讀。

4.兒歌都寫了哪些內容？

三、課外延伸

回家跟家長讀一讀今天剛學會的兒歌，還可以自編曲調。

【板書設計】

上學路上

上學方式真不少

遵守法規(guī)要記牢

平安快樂到學校

高高興興上學校

新人教版小學一年級上冊道德與法治第一單元

第2課《拉拉手，交朋友》教學設計

教學導航

【教材分析】

本課內容是部編教材《道德與法治》第一冊第一單元第二課。教材內容分為

四個環(huán)節(jié)及一個副本內容。第一環(huán)節(jié)“我的好伙伴”是引導學生回憶已有的交友

經歷，介紹自己的好朋友。第二環(huán)節(jié)"'網’到一個新朋友”是通過游戲引導學

生結交新朋友，擴大交往面，同時嘗試用不同方式自我介紹。第三環(huán)節(jié)“好友大

搜索”是引導學生尋找自己興趣相投的好朋友并進一步深入交往。第四環(huán)節(jié)“認

識你真好”小詩旨在引導學生體會友情，獲得積極的情感體驗。教材副本《好朋

友》以繪本的形式引導學生初步了解交往的規(guī)則和方法。

【學情分析】

部分學生已經有了自己的小伙伴，但是交往比較單一，對小伙伴了解不夠深

入，需要認識更多的朋友。

【教學目標】

知識與能力：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識

與技能。

過程與方法：引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；

在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集

體生活中一員的快樂。

【教學重點】

認識老師和同學，并和新老師、新同學建立良好的人際關系。

【教學難點】

與新老師、新同學交往的方法與技能，消除陌生感。

【教學準備】

課件

【課時安排】

2課時

教學過程

一、直接導入，競賽激趣以游戲“我的朋友”直接導入。

“開學已經半個多月了，相信同學們一定認識了很多好朋友，那就請你說一

說：開學兩周以來你認識的新朋友的名字，看誰說得多。”

競賽形式導入新課，能夠很快吸引學生注意，調動一年級學生的學習積極性。

二、制作名片，結交新友

請班級中說出朋友名字最多的同學說一說他是怎么認識新朋友的？

讓學生從已有的生活經驗出發(fā)，總結怎樣進行人際交往，提高學生的與人交

往能力。

“原來他是這么認識新朋友的，其實你還可以通過下面這種方法認識新朋

友：請同學們拿出老師課前讓你們準備的紙卡，然后選出你最喜歡的顏色的水彩

筆，你可以照著你的胸卡制作屬于你自己的名片，等一會兒你可以把你做的名片

給你想要認識的新朋友。好，大家開始做名片吧?！?/p>

讓班級同學在《找朋友》的音樂聲中自己動手制作名片。

樂曲聲中做名片，陶冶性情；學生自己動手制作名片的活動則可以培養(yǎng)孩子

的動手能力。

“老師現(xiàn)在放音樂，同學們可以離開座位，把你剛剛做好的名片給你想要認

識的新朋友。在給他（她）名牌前，你要和他（她）按照音樂中唱到的那樣‘敬

個禮，握握手‘，說‘我叫**,我想和你做朋友'，然后給出名片。而接到名片的

同學則要說‘我叫**,很高興和你做朋友當音樂

聲響起你就可以離開座位，但是音樂聲一停止，同學們就要馬上回到自己的

座位上?！?/p>

新穎的活動形式一一交換名片，會讓學生樂于參與，促進學生彼此交流、加

強溝通，培養(yǎng)學生的與人交往能力。交換名片前的敬禮、握手，會消除學生在人

際交往過程中的陌生感和羞怯感，讓學生對同學產生喜愛之情

三、創(chuàng)設情境，深化主題

教師展示多媒體課件一一丁丁的故事，讓同學說一下丁丁的哪些做法會交到

新朋友，哪些做法不會交到新朋友，要是他想要交到新朋友他該怎么做？

創(chuàng)設情境，讓學生以一個旁觀者的角度評價丁丁的行為，從中體會到怎樣才

能交到新朋友。

看過丁丁的故事后，請同學說說怎么做才能成為讓大家都喜歡的孩子？

教師提問，深化主題。學生們在看過故事之后總結概況“怎么做才能成為讓

大家都喜歡的孩子”，以此提高學生與人交往能力。

四、課堂結語，課外擴展

“同學們知道了怎樣會成為一個受大家都喜歡的孩子，老師希望你們能交到

更多的朋友。請你在課后去認識一些別的班級的同學，下節(jié)課老師要看看誰認識

的新朋友的?！?/p>

【板書設計】

拉拉手，交朋友

活動學習

主動大方

講文明有禮貌

朋友多快樂多

新人教版小學一年級上冊道德與法治第一單元

第3課《我認識您了》教學設計

教學導航

【教材分析】

《我認識你了》是義務教育教科書《道德與法制》（人教版）一年級上冊第

一單元的第三課。本課第一課時是“我的老師”和“我還想認識”這兩個主題，

這兩個主題對剛入學的孩子是一個既新鮮又具有吸引力的話題，孩子從幼兒園跨

進小學大門一切都感到好奇，尤其是面對一張張陌生的面孔，內心肯定會想他們

都是誰??？因此這節(jié)課我們就從此讓孩子們觀察老師并認識新朋友入手。

【教學目標】

i.知識與能力：熟悉認識更多老師，遵從教導。

2.過程與方法：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯

感。

3.情感態(tài)度價值觀：表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

【教學重點】

表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

【教學難點】

體會老師的愛，知道尊敬老師。

【教學準備】

課件

【課時安排】

2課時

教學過程

第一課時

一、認識自己班的教師

1.我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經半個月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老

師嗎？你能給同學介紹你喜歡的老師嗎？

2.了解學生是否喜歡自己，讓同學們講講老師給他們的映像。

3.猜一猜是哪位老師：

短頭發(fā)，個子高高，教我”

戴眼鏡，長頭發(fā)，教我們“手”“口”“足，

戴眼鏡，長頭發(fā)，教我唱歌和跳舞。

唯一的一位男老師。

二、讓孩子們更了解老師

1.老師是怎樣工作的

2.老師是如何關心同學的

3.學校中還有哪些老師關心同學們：保潔阿姨、煮飯阿姨等，對這些默默

付出的工作人員要說“辛苦您了”。

三、情境模擬：

看到老師如何打招呼：預設情境，當學生遇到老師、保潔阿姨、煮飯阿姨、

保安叔叔應該怎么打招呼。

第二課時

一、預設情境：

1.在學校里和老師一起學習知識，和同學一起游戲生活，你有沒有遇到過

什么困難和麻煩？請同學說一說，遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法？

是怎么解決的？

2.同學們真會思考，能夠自己想辦法解決問題。

看書本上12頁三幅圖畫，我們來看看這三位小朋友遇到了什么事？他們是

怎么做的？你有什么解決的好辦法？

3.如果自己解決不了的問題，我們可以請誰來幫忙？結合三個不同的情境,

分別請同學來演一演，如何請老師幫忙？

4.我們在以后的學習生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我

們可以放心地找到身邊的老師。

二、小組討論交流出示情境：

1.自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學科的老師，疑

惑：可不可以找老師幫忙呢？

2.學校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學的皮球不慎滾到了草坪了，怎么

揀出來？

3.體育課剛下課，同學出了很多汗，拿出水瓶想喝點水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不

開了，怎么辦？

小結：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學校里遇到困難，

自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。

三、一周的行為批評與表揚

【板書設計】

我認識您了

老師

新朋友快樂

新人教版小學一年級上冊道德與法治第一單元

第4課《上學路上》教學設計

教學導航

【教學目標】

i.知識與能力：通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學生的自我保護

意識和珍愛生命的情感。

2.過程與方法：在上學路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地

攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

3.情感態(tài)度價值觀：學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交

通規(guī)則。

【教學重點】

1.熟悉自己的上學路線，了解自己上學路上的明顯標志物。知道上學路上

要遵守交通法規(guī)才能更好地保護自己。

2.認識常見的交通“信號”，在模擬情境的思辨的過程中初步學會過馬路的

正確方法，增強自我保護意識。

【教學難點】

1.愿意做一個自覺遵守交通法規(guī)，有安全意識的小學生。

2.初步感受并感恩于生活中得到的關心與愛護。

【教學準備】

課件

【課時安排】

2課時

教學過程

第一課時

活動一：歌曲引入、揭示課題

1.學生拍拍手，齊唱《上學歌》。

2.【出示：學生背著書包高高興興上學的照片】看照片，說說照片中的自己

笑容燦爛的理由。

（板書：高高興興上學校）

3.揭題：上學是一件高興的事情，這其中又有許多講究，你們想不想來學

學？今天這節(jié)課，我們就來學習第四課：上學路上。

（板書：上學路上）

【說明：道德與法治教育是有情感因素蘊含其中的，道德與法治課應該是有

溫度的課，我們要挖掘其情感教育元素。對于兒童來說，兒童自己的生活才是真

正的生活。本節(jié)課一開始，我就挖掘了“高高興興”的這個情感基調，在師生互

動的輕松氛圍中交流學習的渴望、交友的快樂、身份的自豪等各種高興的理由，

激發(fā)了學生的美好情感，再次對新環(huán)境產生認同感和喜悅感，營造了一種和諧的

課堂氛圍，為之后的課堂完成心理上的銜接。】

活動二：觀察回憶、熟悉路線

1.師：你們每天是怎么來上學的呢？

2.學生交流自己的上學方式。

3.小結：我們班的同學有的是步行來上學的，有的是乘車來上學的，爸爸

媽媽都會為我們選擇最合適的上學方式，我們的上學方式可真不少！

（板書：上學方式真不少）

4.【隨機出示：學校附近標志性建筑】師：課前，老師請大家觀察、回憶自

己的上學路線，誰來交流一下？

5.學生交流。

★預設：菜場、豫園小吃店、聯(lián)華超市、交通銀行、江灣醫(yī)院、郵局、江灣

公園、公交終點站。

6.小結：雖然我們每天都有家人接送，但為了安全，我們應該記住這些學

校附近的標志性建筑物，等我們慢慢長大了，有能力了，就可以自己上學了。

【說明：我在課前讓孩子在父母的引導下有意識地關注自己的上學方式，明

白爸爸媽媽會根據(jù)我們的家和學校的路程來選擇最合適的上學方式。并重點引導

孩子熟悉從家到學校的上學路線；通過分組討論、動口交流進一步熟悉路線，關

注需要經過的標志性地點，為接下來的交通安全教育奠定基礎?！?/p>

活動三：小組討論，發(fā)現(xiàn)隱患

1.【出示圖一一一小女孩坐在爸爸電瓶車后座時興奮地和同學揮手打招呼】

師：有個小女孩，坐在爸爸的電瓶車后座高高興興地去上學，路上，見到了

她的好朋友，十分開心，就一邊激動地揮手打招呼，一邊聊天。突然，一個大轉

彎，龍頭一歪，她摔倒在地受傷了，只能去醫(yī)院了。你們覺得她現(xiàn)在還能高興得

起來嗎？請你們結合生活，找找原因。

（1）學生交流。

（2）小結：《上海市非機動車管理辦法》第三十二條規(guī)定：駕駛自行車、電

動自行車限載一名12周歲以下未成年人。為了自己的安全，我們坐在自行車、

電瓶車上時，雙手要抓緊大人，腳要放在規(guī)定的踏腳處，思想要集中，不要東張

西望。

2.【出示：圖二一一校車上打打鬧鬧；圖三一一河道邊捉青蛙；圖四一一

十字路口亂穿馬路】小組合作，觀察圖片，找安全隱患，并找找上學路上看到的、

或者親身經歷的不安全的行為或現(xiàn)象?！境鍪拘〗M合作要求：主動說、認真聽】

3.學生交流，師隨機補充：

*【出示：《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第七十二條規(guī)定：12

周歲以下的兒童不能騎自行車上馬路。】強調小學生不得在馬路上騎自行車。

*【出示機動車道、非機動車道、人行道標志】認一認交通標志，知道車輛

須各行其道才能保證安全。

*【出示共享單車占道圖片】看圖，了解共享單車占道帶來的安全隱患。

4.小結：我們只有注意安全，遵守交通法規(guī)，才能平安快樂地來到學校。

（板書：平安快樂到學校）

【說明：教材中呈現(xiàn)了四幅圖，讓孩子尋找上學路上的安全隱患。對于這四

幅圖的教學，我重點指導學生生活中熟悉的“電瓶車載人”和“亂穿馬路”這兩

幅圖。對于上海學生不常遇到的“抓青蛙”場景，以及針對我校學生沒有校車的

實際情況,我把這部分教材作為教學資源的補充,讓學生對這兩種現(xiàn)象有所了解。

我將教材與學生實際生活結合，讓學生發(fā)現(xiàn)自己生活中的交通安全隱患，引導學

生針對實際展開討論。在行為指導的過程中，培養(yǎng)學生的安全意識，從而落實十

九大法治教育相關精神。】

活動四：創(chuàng)設情境，討論思辨

1.【出示：安全過馬路】創(chuàng)設情境一一過馬路，師分配角色。

2.模擬情境，學習正確過馬路的方法。

預設：

*過馬路時紅燈停，綠燈行。

*過馬路時需左右看，留心轉彎車輛和闖紅燈車輛。

3.（創(chuàng)設情境一一上學快要遲到了，媽媽為了趕時間在路口無車輛通過的情

況下拉著孩子闖紅燈）思辨討論：遇到這樣的情況，你們會怎么做？

4.小結：每年都有大約1.85萬個兒童死于交通事故的發(fā)生，一個不小心就

可能要苦一輩子，甚至失去寶貴的生命。為了我們的安全，就算沒有人監(jiān)督，我

們每個人也要自覺遵守交通法規(guī)。

（板書：遵守法規(guī)要記牢）

5.【出示學校門口有斑馬線，但沒有紅綠燈的路口的兩張照片】對比圖片，

發(fā)現(xiàn)上學、放學時學校門口人車混雜。

思考：學校門口的路口沒有紅綠燈，我們怎么才能安全過馬路呢？

6.總結：小朋友，新的道路交通安全法明確規(guī)定：行人不能亂穿馬路。亂

穿馬路不僅是不文明的行為，也是一種違法行為。我們只有學會正確過馬路，才

能保證生命和財產的安全。

【說明：本環(huán)節(jié)以創(chuàng)設情境，通過思辨來展開教學。教學分三個層次：一是

創(chuàng)設一個逼真的“十字路口”的情境一一有斑馬線、紅綠燈、小汽車，學生在過

馬路的體驗活動中，形成紅燈停、綠燈行的交通法規(guī)意識。同時，還要時不時左

右看，注意轉彎的車輛，以確保安全，增強交通安全意識；二是設置兩難的情境,

在趕時間和遵守交通法規(guī)中形成思辨點，在師生深層互動中，引導學生明白遵守

法規(guī)是所有行為的前提，即使遲到了，也不能穿紅燈，進一步強化交通安全意識

和交通法規(guī)意識；三是把學校校門口放學的情境引入課堂中，放學時，校門口人

車混雜，學生年紀小，可能應付不了，對學生過這類的馬路的方法的指導，解決

了學生生活中實際存在的問題。本課每個情境環(huán)環(huán)相扣，層層深入，切實提升學

生的交通安全意識和交通法規(guī)意識，提升交通行為能力。】

活動五：布置作業(yè)，落實行動

1.齊讀板書，總結收獲。

2.【出示“安全小衛(wèi)士”評價表】

師小結，布置“安全小衛(wèi)士”評價表。

“安全小衛(wèi)士”評價表

班級姓名

評價項目自評家長評

在馬路上不奔跑不打鬧?V?

過馬路走人行橫道線VV?V?V

紅燈停、綠燈行個??茜鈍G翁

(前?G鋪

不在馬路上騎兒童自行車何滋s二叫v

評價說明：1.完全做到一?！藗€提醒后做到VV有時做到一3

2.請根據(jù)自己的實際行為在相應的大拇指上畫圈。

3.總結：為了讓小朋友每一天都能平安快樂地來到校，還有很多人在背后

默默地付出，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。

【說明：法治意識和文明習慣的養(yǎng)成非一日之功，“文明、和諧、法治”等

社會會主義核心價值觀對于一年級的孩子來說可能比較抽象，但相信只要我們堅

持將社會主義核心價值觀的培養(yǎng)要求融入課堂教育教學、融入實踐體驗活動，融

入生活中，學生會漸漸做到人人皆知，入腦入心，樹立正確的人生觀、價值觀，

養(yǎng)成良好的行為習慣】

【板書設計】

上學路上

上學方式真不少

遵守法規(guī)要記牢

平安快樂到學校

高高興興上學校

新人教版小學一年級上冊道德與法治

第二章無微合金活笈快樂

第5課《我們的校園》教學設計

教學導航

【教材分析】

《我們的校園》一課是人教版《道德與法治》一年級上冊第二單元《校園生

活真快樂》中的第一課，本課側重引導學生了解校園環(huán)境及學?？臻g布局和相關

功能，知道使用各個空間的基本注意事項，通過活動尋找自己在學校的特殊空間，

為學生逐步產生親近、熱愛新學校的情感，安全、愉快地開始新生活做好準備。

第一課時的“校園探秘”板塊以學生在學校操場活動為視角，展現(xiàn)校園基本標志

和周邊環(huán)境特征，設置了學生開展“校園探秘”的活動，引導學生發(fā)現(xiàn)各種校園

設施，并了解它們所在的位置、功能等。同時，還要引導學生學會文明地參觀，

尊重、感謝學校不同崗位的工作人員。在參觀一些特殊場所時，如“閱覽室”等,

更要讓學生了解參觀時所必備的行為規(guī)范。

【學情分析】

一年級學生剛剛結束幼兒園生活，進入小學校園，將面臨全新的學校環(huán)境、改變

了的生活秩序、不一樣的人際關系，這些都讓他們在好奇、興奮的同時，感到膽

怯和不安。經過第一單元的學習，學生已經初步意識到自己長大了，是個令人羨

慕的小學生了。但是，由于年齡較小等原因，學生對新環(huán)境適應較慢，熟悉周圍

的環(huán)境需要時間，雖然他們在校生活已有一個月左右，但是他們的活動范圍僅限

于操場和教室附近，對學校的許多地方仍非常陌生。從學生的認知能力方面來看,

一年級的小學生遠未建立起的空間概念，辨識校園各種設施及功能區(qū)的空間位

置，對他們來說有一定的難度。因此，幫助學生全面探索校園環(huán)境，熟悉各種設

施的使用規(guī)則，并體驗安全文明地使用設施的快樂，對于促進學生的社會性發(fā)展

十分有利。

【教學目標】

1.情感與態(tài)度：通過學習，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感

及主人翁意識；初步熟悉校園環(huán)境和各種設施，知道他們各自在校園中的方位。

2.知識與技能：通過活動，了解學校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守；懂

得尊重學校不同崗位的工作人員；懂得學校各種設施的用處。

3.過程與方法：熟悉校園環(huán)境，認識校園中與自己密切相關的設施，能利

用這些設施解決自己的問題或者幫助其他的同學，很快適應新環(huán)境，初步培養(yǎng)學

生的觀察能力。

【教學重點】

讓學生熟悉校園環(huán)境，克服對新環(huán)境的陌生感,逐步適應新環(huán)境下的新生活。

【教學難點】

讓學生熟悉校園環(huán)境，克服對新環(huán)境的陌生感,逐步適應新環(huán)境下的新生活;

懂得利用學校各中設施的用處。

【教學準備】

1.事先拍好各個地方的照片，并且完成PPT設計。

2.分好小組在課堂上討論，以便亂而無序。

【課時安排】

2課時

教學過程

一、談話激趣引入

同學們，開學三個星期了喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學校里度過六

年的時間，我們都要共同愛護我們的學校，你對我們學樣了解多少呢？你知道我

們學校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家

去認識：我們的校園(板書課題)

二、“小小探密員”匯報，初步了解校園。

師：課前老師布置了一項任務給大家，讓你們做一回“小小密探員”結伴去

參觀各種功能室，下請大家匯報一下。

師：這些小小的密探員真不錯，了解了我們學校的那么的功能用室。不過我

們學校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎？

三'一起看看我們的校園，深入了解校園你們想?yún)⒂^我們的學校嗎？

現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論。

四、深化擴展，進一步了解校園各地方的作用

1、課件出示圖書室的圖片

(1)來到這個地方，我們要怎么做？

(2)分組討論：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕。

2、課件出示喝水處的圖片

(1)來到這個地方，我們要怎么樣做？

(2)分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓

五、緊密聯(lián)系實際，深化認識

1、看看我們的教室里有什么？出示寫有教室物品名稱的條子，先由學生對

照實物貼一貼

2、玩游戲：把寫有校園設施名稱，使用情景的條子分給學生。

3、集體評議。

六、畫校園，表現(xiàn)自己對校園的愛

【課外延伸】

試著和同學一起找找學校里的這些地方。每找到一處給自己獎勵一朵小紅

花。

新人教版小學一年級上冊道德與法治第二單元

第6課《校園里的號令》教學設計

教學導航

【教材分析】

《校園里的號令》是部編版小學《道德與法制》一年級上冊第二單元校園生

活真快樂的第二課，在本課中，教師要由從知識傳授者轉變?yōu)閷W生日常行為活動

的指導者，并不是在講解教科書，而是努力地創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活

多樣地選用教學活動和組織形式，結合學校生活培養(yǎng)學生的品德與習慣，讓他們

能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

【學情分析】

學生的成長是一個漫長而富有個性特色的過程，在這個過程中，集體是他們

成長的搖籃，班級是他們最初的集體。剛入一年級的小學生初步意識到集體的含

義，有了初步的集體意識和集體榮譽感，能夠遵守集體的規(guī)范，在老師的幫助下

能夠共同開展各種活動，愿意為集體做好事。

【教學目標】

1.知識與能力:初步養(yǎng)成遵守規(guī)章制度，熱愛集體，關注集體的意識。

2.過程與方法:通過展示交流，小組活動知道是自己是集體中的一員，自己

的進步與集體有著密不可分的聯(lián)系。

3.情感態(tài)度價值觀:在班集體中，愿意和同學交流分享感受、想法和勞動成

果，有集體榮譽感。

【教學重點】

能分辨校園鈴聲不同的含義，學習根據(jù)鈴聲的指示進行學習生活。

【教學難點】

學生能夠適應學校的生活，并且形成一定的規(guī)矩，讓學生明白：“無規(guī)矩不

成方圓”

【教學準備】

1.學校里常見口令的音頻（升旗、眼保健操、廣播操鈴聲、上下課鈴聲）

2.ppt展示

【課時安排】

2課時

教學過程

一、導入新課

1、播放上課鈴聲

上課-起立-同學們好！-老師好?。ㄕ埻瑢W們回想剛才的上課鈴聲，自言自語:

噢這是上課鈴聲！我記住了！

2、上課之前老師想請小朋友們觀看視頻《2008北京奧運會擊缶長歌表演》

（興奮的觀看）

3、觀看了擊缶長歌的表演，同學們想說點什么嗎？

（他們表演的好整齊噢！他們的動作太整齊了！他們有統(tǒng)一的號令指揮，所

以做的很整齊……）

這就是集體、2008個人的集體，我們的班級也是一個集體，我們每一個人

都是這個班集體中的一份子，要想做到整齊劃一離不開我們班級的每一個人的努

力，這就需要我們服從指揮，聽從號令。

4、我們的校園里也有一個神秘的“指揮家”，它的威力非常大，只要它說話,

我們都聽它，連老師也要聽它的話，大家找一找，藏在哪里呀？（課件展示：喇

叭、音響）

二、新課講授

1、在我們的校園里有一些專屬于我們的特有的聲音，今天這節(jié)課我們就來

認識一下《校園里的號令》（板書：校園里的號令）

2、小朋友們愿意為我介紹一下我們學校的號令嗎？（請小朋友們想一想我

們要不要聽它的話）

①升國旗儀式：在升國旗時，我們應該怎么做呢？（老師再請大家看一段視

頻）

視頻中的老師和同學們都是怎么做的呢？

需要學習的：升旗時要站直，不能動，眼睛看著國旗。聽到升國旗的音樂響

起就要立刻原地站好，不能動了。

需要改進的：不能走來走去……（引導學生發(fā)現(xiàn)在升國旗時視頻上方有來回

走動的人，表揚觀察仔細的同學。）

教師總結：

a、升旗時所有在場人員都要肅立、端正、起立，要面向國旗神態(tài)要莊嚴、

肅立、致敬，少先隊員行隊禮，其他人員要行注目禮，一律應當脫帽。身體直立,

昂首挺胸，雙手下垂靠攏身體兩側，保持立正姿式，眼睛始終隨國旗移動并跟唱

國歌。

b、這個時候，還在場內走來走去，或者還在旁若無人地繼續(xù)做自己的事都

是不當?shù)男袨?。待升國旗完畢后，方可自由活動?/p>

在學校的學習過程中我們長時間用眼，使眼睛經常處于緊張狀態(tài)，久而久之

就成了近視眼。眼保健操是針對造成近視眼的原理，運用醫(yī)學中的推拿、穴位按

摩等方法，綜合而成的預防近視眼的措施。（小朋友都知道一旦戴了眼鏡那對我

們造成的困擾就太多了，所以我們一定要保護好我們的眼睛,認真學做眼保健操。

（播放眼保健操音樂）指揮動作：閉眼……

③眼保健操：）

說說做眼保健操的時候都要注意什么？

④廣播體操：（播放運動員進行曲）聽到這個聲音我們要怎么做，（首先要做

的就是快速的到操場上集合，（上下樓梯靠右行，注意安全，保護好自己，不追

逐打鬧，依次慢上慢下。準備：（準備的做廣播操之前要排好隊，吹口哨有聲的

號令，舉起手示意無聲的號令）適當訓練，引導學生看手勢，聽哨音

放廣播（第九套廣播體操音頻）

三、小游戲：聽音辨位

（國歌，眼保健操、廣播體操、運動員進行曲、口哨、手勢……）

1、活動要求：學生根據(jù)不同的音樂做出相對應的動作來。

（讓學生根據(jù)學習選擇正確的姿勢和反應，訓練學生的條件反射）

2、緊跟老師的節(jié)奏，不拖拉不掉隊。

一不小心點了一個沒聽過的聲音一一防空警報（在這個聲音下老師直接講

解）：在學校疏散演練時我們還會聽到防空警報，它的作用是我們在即將受到攻

擊、或者危險時的一種鳴響，提示我們要遠離容易受到攻擊的建筑物，快速有序

的到空曠的場地集中以保護自己。

【課堂小結】

通過本課的學習，我已經熟悉了和我息息相關的校園中的各種聲音，平時在

進入校園我們就要用我們的小耳朵認真辨別號令，用小眼睛仔細觀察，做出正確

的判斷以及正確的反應。我知道有了號令的約束，我們才能有規(guī)律的學習，作息。

要時刻以班集體為中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉隊。在任何時候都要記得

我們班是全校表現(xiàn)最棒的班！我們是最棒的！

【板書設計】

6.校園里的號令

眼保健操：愛護小眼睛

間操：動作迅速

新人教版小學一年級上冊道德與法治第二單元

第7課《課間十分鐘》教學設計

教學導航

【教學目標】

i.知道下課鈴聲響了以后該做些什么。

2.能合理安排課間活動內容，知道課間該做哪些有益的活動。

3.初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。

【教學重點】

能合理安排課間活動內容，知道課間該做哪些有益的活動。

【教學難點】

初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。

【教學準備】

課件

【課時安排】

2課時

教學過程

一、歌曲激趣，導入課題

上課前，老師想請小朋友們欣賞一首歌曲，孩子請看《哦，課間十分鐘》。

（視頻，大概一分鐘）（小朋友們可以跟著節(jié)奏一起搖頭）

師：我發(fā)現(xiàn)孩子們聽得可專心了！那你聽出來歌中唱的是發(fā)生在什么時候的

事情呢？

生：課間'下課。

師：他們快樂嗎？

生：快樂！

師：那今天咱們也來說說我們的課間十分鐘吧！出示課題。（板書課題）

二、危險的課間。

師：孩子們一一諛！瞧

出示圖片一，旁白：瞄準！發(fā)射……

出示圖片二，旁白：嘿?嘿?，誰讓你自己不看路的!

出示圖片三，旁白：快來看，他們玩得多開心呀！

出示圖片四，旁白：小火車，嗚一一嗚一一嗚一一，看我開得快不快？

出示圖片五，旁白：你釣到了嗎？看我的魚兒又上鉤了。

出示圖片六，旁白：嗯…這個人肉墊子還蠻不錯嘛！

師：孩子們，這幾張圖片都是你們在課間活動的時候，老師拍下的。你們都

看到了什么？

師：我請小手舉得最高的你來說。

生：下課了，有的孩子趴在欄桿上玩。

師追問：他們這樣做對嗎？為什么？

這樣做不好，很不安全。如果掉下去，就會摔傷的。

師：是啊，這么危險的動作，咱們不能做。（獎勵笑臉）

師：你還看到誰？他們在干什么？

生：下課了，有的孩子，在樓道上“開火車”，這樣做很容易摔倒，受傷。

師：是呀，多危險哪！真是一個愛總結的好孩子！（獎勵）

師：哦，你還想說，請你來。

生：有的孩子，他們在樓上“釣魚”，這樣做也容易出現(xiàn)危險。下面的人容

易把上面的小朋友扯下來。

師：的確，危險的游戲，我們不能玩（獎勵）

師：照片上其他的小朋友還在干嘛？

生：有的孩子，在別人下課時，伸“勾腳”，這樣很容易把別人絆倒，使人

受傷。

師：所以，以后我們走路的時候可得小心啦！千萬別中招。（獎勵）

師：還有的小朋友在玩什么游戲呢？

生：還有的孩子在樓道上追跑打鬧，玩“疊羅漢”，在教室里扔粉筆頭，這

些事情都不好，容易使別人收到傷害。

師：這樣的游戲真危險（獎勵）

教師小結：剛才呀，孩子們觀察得很仔細，也說得很好。就像大家說的那樣,

下課玩耍時，沒有秩序，不講文明，很容易使我們受到傷害。這里，老師想請一

個會講故事的孩子來給大家講講他在課間活動中受傷的故事……

生一：（略）

師：這真是一次血的教訓啊，危險的游戲我們真是一一不能玩（生齊）

生二：（略）

師：是啊，我們學校的活動場地有限，只有不追打、不瘋跑，才能盡量避免

這些小意外的發(fā)生。

所以，孩子們，像這樣的（加重語氣強調）危險動作，我們一一不能做；粗

魯行為一一不能有；危險游戲一一不能玩！

請孩子們一起來總結總結。（分男女生讀，同時出現(xiàn)帶兒歌的圖片?。?/p>

全班：鈴聲響，下課了

女生：危險動作男生：不能做

女生：粗魯行為男生：不能有

女生：危險游戲男生：不能玩

（師在孩子們讀的過程中，板書：危險。）

三、文明的課間

（一）課后三件事

師：小小攝影師還拍攝到了這樣一組不一樣的圖片呢!我們趕緊來看一看吧!

師：（出示孩子做課前準備的圖片）仔細觀察，下課了，他們在干什么？

生：他們在做課前準備。

師：對，下課了，我們首先就應做好課前準備。那么我們班的下課三件事

生：下課三件事：一收，二擺，三推凳。

（可以讓學生來說說一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？）

師：孩子說一步，出示一張。（完畢）

你們真是一群有秩序，講文明的小學生！把最熱烈地掌聲，送給自己。

（二）正面引導，巧編兒歌

1.上下樓

師：現(xiàn)在，課前準備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？

（出示孩子們上下樓的圖片）

生：他們在上下樓梯。

師：他們做得好不好？

生：好！

師：為什么？

生：因為他們上下樓沒有亂跑，是靠著右邊，慢慢地走。

師：那你能為他們編一句兒歌嗎？

生：上下樓，靠右行。

師：（出示兒歌）孩子，編得可真好！一張笑臉送給你。（遞上獎勵）

2.上廁所

師：孩子們在玩之前，可別忘了上廁所呀?。ǔ鍪旧蠋膱D片）瞧！他們

做得好不好？為什么？

生：他們做得很好。他們上廁所在排隊，這樣就不擁擠了。

師：說得可真好！那有誰能為他們編一句兒歌呢？

生：上廁所，排好隊！

師：（出示兒歌）真是個聰明的孩子！我們把掌聲送給他。

3.玩游戲

師：上完廁所，我們就可以玩了。瞧！他們玩得可開心了。你能說說，他們

為什么玩得這么開心嗎？

生：因為他們一個接一個的去跳，每個人都跳到了。所以很開心。

師：說得棒極了！那你能為他們編一句兒歌嗎？

生：我能！玩游戲，有秩序。

師：（出示兒歌）你是一個愛動腦筋的孩子，老師喜歡你！

4.喝水

師：玩累了，口渴了?？纯此麄冇衷诟墒裁茨兀?/p>

生：喝水。

師：他們這樣做，好不好？

生：好！

師：為什么？

生：因為他們排隊喝水，很有秩序。

師：請個孩子為他們編句兒歌吧！老師請坐得最端正的你來編一編。

生：要喝水，排隊取。

師：（出示兒歌）你真是一個守秩序的小學生。掌聲……

5.教、讀兒歌

師：孩子們編的兒歌，可真好！既簡單，又好記。我想請個小老師來教一教!

小小老師誰來當？

生：我來當。（生教一遍，學生跟讀）

師：同桌對對碰，拍手唱兒歌。孩子們，你們準備好了嗎？

生：準備好了！

師：對對碰，開始了——

生：上下樓，靠右行上廁所，排好隊

玩游戲，有秩序要喝水，排隊取

（生讀的時候，老師板書“文明”）

四、快樂的課間

師：孩子們一一諛！課間十分鐘，除了講文明，守秩序后，我們還要快樂的

游戲。現(xiàn)在，老師來當當記者，采訪采訪大家：你們課間都做些什么好玩的游戲

呢？

生：……（抽六名學生回答）

師：記者采訪完畢，現(xiàn)在有請各小隊為大家展示自己小隊設計的安全、文明

的小游戲。各小隊，亮出你們的口號！

紅隊紅隊，我最棒！

黃隊黃隊，我第一！

師：下面有請紅隊，給大家?guī)怼斑^城門”。我們下面的小朋友就一起為他

們喊游戲口訣吧！準備好了嗎？（準備好了）開始一一

生：請小隊代表8人上臺表演，其他學生喊游戲口訣?？谠E喊兩遍，游戲停

止。

師：對他們的游戲，誰來評一評？

生：我來評一評。

師：好，請你來。

師：接著是黃隊，他們推薦的游戲是“猴子撈月”，準備好了嗎？……

生：請小隊代表6人上臺表演，其他學生喊游戲口訣?？谠E喊兩遍即停。

（評一評）

（孩子在最后一個游戲時，板書“快樂”）

五、課堂小結，歌曲結束

師：兩個小隊給我們推薦了這兩個健康、安全、文明、快樂的課間游戲，在

以后的課間十分鐘小朋友們就可以和你的小伙伴一起玩這些游戲了。我們班還專

門設計了一個“課間活動小明星”的評比欄，只有活動守秩序，講文明的孩子才

能成為我們班的“小明星”，才能告別危險（說這句就擦掉板書“危險”），才能

度過一個快樂的課間十分鐘。讓我們一起來唱快樂的《哦，課間十分鐘》。

全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來

生：（播放視頻，孩子跟著唱）……

下課——立正，

孩子們休息一一老師休息！

【板書設計】

課間十分鐘

上下樓、靠右行!

上則所、排好隊!

要喝奶、排隊取!

課間活動十分鐘!

合理安排記心中!

新人教版小學一年級上冊道德與法治第二單元

第8課《上課了》教學設計

教學導航

【教學目標】

i.知道上課鈴聲響了以后該做些什么，遵守課堂紀律。

2.能認真聽課，積極動腦回答問題，養(yǎng)成良好的聽課習慣。

【教學重點】

知道上課鈴聲響了以后該做些什么，遵守課堂紀律。

【教學難點】

能認真聽課，積極動腦回答問題，養(yǎng)成良好的聽課習慣。

【教學準備】

課件

【課時安排】

2課時

教學過程

第一課時

一、猜猜是哪位好朋友

1.猜猜看

孩子們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?你猜猜它叫什么名字好嗎？

“小個頭，本事大。所有課程都裝下，啥時該上哪節(jié)課，看他一眼就知道?！?/p>

（1）你猜出它是誰了嗎？

（2）它有什么用？

2.故事會

（1）聽大姐姐講自己和課表的故事（高年級同學講每天的課間和晚上都會

利用課表換書準備用具的方法）。

（2）你有課表朋友嗎？你是怎樣和它相處的？（每天帶，存放好，?？赐?，

聽它話）

3.小課表大用處

根據(jù)自己的感覺和剛才大姐姐說的課表故事，編排一個小短劇《沒看課表》。

（1）小組展示。

（2）看了這個小劇，我們想說點什么？

小結：是啊，一張小小的課表看著很普通，但是，如果我們忘記了它就會給

上課帶來麻煩。

所以，一定要存放好，每節(jié)課后按照課表把下節(jié)課的書本用具準備好，再上

課時就方便了。

二、課前準備歌

1.