教育教學知識與能力小學模擬試卷

2021小學老師資格證教化學問與實力沖刺卷(2)一、單項選擇題(本大題共20小題，每題2分，共40分)1.以下哪個觀點屬于“遺傳確定論〞()A.威爾遜的“成熟權(quán)力說〞B.洛克的“白板說〞C.茍子的“性惡論〞D.高爾頓的“優(yōu)生學〞2.有關探討說明教化對當代國民收入增長的奉獻率顯著進步。這說明教化具有()。3.布魯納認為.無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的根本構(gòu)造。依此而建立的課程理論為()。4.我國小學階段。德育內(nèi)容主要表達在()中。5.美育是運用藝術美、自然美和社會生活美培育受教化者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創(chuàng)建美的實力的教化，就是對學生進展()。6.為了便于學生記誦，老師常常要求學生，屢次重復背誦學習內(nèi)容，這種學習策略屬于()。7.托付任務和組織活動屬于()。8.我國學校的校長負責制不包括哪個方面的內(nèi)涵()9.王老師在教學十里長街送總理一課時，先出示周總理遺像，然后用幻燈放映一組組感動人心的畫面，讓學生整體感知，再配以富有感情色調(diào)的課文誦讀。最終，老師啟發(fā)學生放開歌喉，唱唱有關周總理的歌，有了初步感知后，才導入新課。請問，王老師采納了()。10.小學生品德形成的根底是()。11.一位老師常常會反思同事們怎樣看自己，指導覺得自己干工作怎么樣，這個老師目前處于()階段。12.當一個學生可以自律并客觀評價他自己的和集體的行為標準時，便意味著可以為新的更好的集體標準的開展做出奉獻，同時也標記著學生的成熟程度大大進步了一步。這是()。13.無論是早晨、中午還是黃昏，我們都會把中國的國旗看作是鮮紅色的，這是知覺的()。14.兒童在知道“蘋果〞“菠蘿〞是“水果〞后，再學習“橘子〞也是一種“水果〞，這種學習叫作()。15.以下關于班集體的形成與開展，說法錯誤的選項是()。D.在班集體組建階段，同學們盡管形式上同屬一個班級，事實上都是一個個孤立的個體16.杜威在民主主義與教化中提出“教化的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的〞。從教化目的的理論來看，這屬于()。17.教化情境中，主要由教化理論者進展的改善教化專業(yè)理論的一種探討是()。18.紅、橙、黃色往往使人產(chǎn)生暖的感覺，綠、青、藍色使人產(chǎn)生冷的感覺。這種現(xiàn)象是()。19.提出多元智力理論的心理學家是()。20.“桃李不言，下自成蹊〞表達的老師勞動特點是()。二、簡答題(本大題共3小題，每題10分，共30分)21.簡述課堂紀律的類型。22.簡述小學生心情情感開展的特點。23.如何激發(fā)和培育小學生的學習愛好三、材料分析題(本大題共2小題，每題20分，共40分)24.材料：一次老師在課堂上要求學生根據(jù)句子的意思在括號中填寫成語。有一條是“思想一樣，共同努力〞，一位女生寫的是“同心協(xié)力〞，老師判錯，因為答案是“同心同德〞。還有一條是“刻畫描摹得特別逼真〞，這位女生填了“活敏捷現(xiàn)〞，老師也判錯，因為答案是“惟妙惟肖〞。問題：(1)評價案例中老師的做法。(8分)(2)結(jié)合教化評價改革的有關理論，談談你對學生評價的理解。(12分)25.材料：小學二級的劉銘是這樣的學生，當其他孩子們已經(jīng)能用英語簡潔對話的時候，他還讀不準26個字母，每次留學生單獨輔導，一定會有他，從今他成為班主任老師特殊“關注〞的學生之一。老師嘗試用各種方法進步他的英語成果，提問、溝通、輔導……甚至指責，但始終沒有成效，讓老師頭痛極了。一次，在與任課老師溝通之后，班主任老師突然意識到一個特別嚴峻的問題，除了知道劉銘在學校的一些根本狀況以外，其他一竅不通，作為老師犯了很大的錯誤，即只重視學生的學習，事實上，一個孩子的成長要受到很多因素的影響。問題：你認為.案例中的這位班主任應當怎么做呢四、教學設計題(本大題有3小題，請任選1小題作答。全部作答只按前1小題計分.40分)26.請閱讀以下材料，并按要求作答。草蟲的村落今日，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷?？臻g在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂密的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，最終走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們相互打著招呼。我真想也跟它們應酬一下，惋惜我不懂它們的語言。它們的村子分布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進了村子。我看見在很多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞窟里去。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗大的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這碩大無朋投以新奇的目光。它們友好地溝通著，好像攀談得很投機似的?？春?蜥蜴好像遺忘了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們聚精會神地振著翅膀。美麗的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的!我的目光順著僻靜的小路探究，我看到“村民們〞的勞動生活了。它們一隊隊不知道從什么地方來，一定是很遠很遠的地方吧如今它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆忙地趕著路。是什么力氣使它們這么勤勉地奔忙呢我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，終究隱藏著多少才智我看見測氣候者忙于視察氣象，工程師忙于建筑設計……各種不同的工作，都有特地的蟲子擔當。我還看見了很多很多……我悠悠忽忽地遨游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。我發(fā)覺了草叢中小蟲子的歡樂天地。我多么得意啊!我情愿牽著你的手。一起到草蟲的村落里去散漫步。請根據(jù)上述材料完成以下任務：(1)簡要分析該文本的寫作特點。(10分)(2)如何指導中段小學生學習本文，試擬定教學目的。(10分)(3)根據(jù)教學目的，設計三道練習題，并說明設計意圖。(20分)27.請閱讀以下材料，并按要求作答。請根據(jù)上述材料完成以下任務：(1)根據(jù)義務教化數(shù)學課程標準(2021版)，本材料的教學應留意學生哪些方面的開展(10分)(2)假設指導二級學生學習本課，擬定教學目的。(10分)(3)根據(jù)擬定的教學目的，設計教學過程。(20分)28.請仔細閱讀以下材料，并按要求作答。請根據(jù)上述材料完成以下任務：(1)設計本課的教學目的。(10分)(2)分析本節(jié)課的教學重難點。(10分)(3)根據(jù)擬定的教學目的，設計本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)與操練環(huán)節(jié)，并分別說明理由。(20分)一、單項選擇題1.【答案】D。專家解析：高爾頓的“優(yōu)生學〞強調(diào)遺傳在個體身心開展中的重要性，是一種典型的“遺傳確定論〞觀點。2.【答案】B。專家解析：由“教化對當代國民收入增長的奉獻率顯著進步〞可知，題干預及的是教化和經(jīng)濟之間的關系，教化對經(jīng)濟增長的奉獻有明顯作用，說明教化有經(jīng)濟功能。3.【答案】D。專家解析：美國教化學家布魯納提出了構(gòu)造教學理論。他認為無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的根本構(gòu)造。4.【答案】B。專家解析：小學思想品德課主要是針對兒童各個齡階段開展的一門特地對小學生進展思想品德教化的課程。思想品德課可以比較集中地、系統(tǒng)地進展思想品德教化，其重點是系統(tǒng)地進步相識、培育情感、指導行為。雖然課時不多，但它是學校對小學生進展思想品德教化的主要途徑之一。5.【答案】D。專家解析：美育就是培育學生相識美、愛好美和創(chuàng)建美的實力的教化，也稱審美教化。6.【答案】A。專家解析：復述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將留意力維持在學習材料上的策略。此題實行屢次重復背誦學習內(nèi)容的方式便于學生記誦。7.【答案】C。專家解析：理論熬煉法是教化者組織學生參與多種實際活動，在行為理論中使學生承受磨練和考驗，以培育優(yōu)良思想品德的方法。8.【答案】D。專家解析：校長全面負責，包括校長職位、職責、職權(quán)三個內(nèi)涵。校長職位由上級政府或上級教化行政部門任命，校長是學校行政系統(tǒng)的最高指導人，是學校的法定代表人，在學校指導關系中處于中心地位：校長職責包括工作任務和承擔的責任;校長職權(quán)包括決策權(quán)、指揮權(quán)、人事權(quán)和財務權(quán)。ABC三項均是校長負責制的內(nèi)涵。9.【答案】C。專家解析：情境導入是指老師在上課時利用現(xiàn)有的綜合媒體如幻燈片、錄音、課件、視頻或圖片等.帶學生進人情境，引起學生的共鳴。10.【答案】A。專家解析：道德相識是人們對是非善惡的相識和評價以及在此根底上形成的品德觀念.包括品德學問和品德推斷兩個方面，道德相識是學生品德形成的根底。11.【答案】B。專家解析：處于關注生存階段的老師一般都是新老師，他們特別關注自己的生存適應性。最擔憂的問題就是與學生、同事、指導的關系，因此，這位老師處于關注生存階段。12.【答案】D。專家解析：學生將外部的紀律限制內(nèi)化為個體的自覺行為，所以是自我促成紀律。13.【答案】A。專家解析：知覺的恒常性是指知覺條件在一定范圍內(nèi)變更時，被知覺的對象仍舊保持相對不變的特性。雖然時間發(fā)生了變更，但國旗的顏色并沒有發(fā)生變更，這表達了知覺的恒常性。14.【答案】B。專家解析：下位學習分為派生性的和相關性的歸屬學習。派生性的歸屬學習指新學習的學問附屬于原有認知構(gòu)造中的某一觀念，且僅是這個觀念的一個特例或是從前學過的命題中的一個例證，新學問只是舊學問的派生物，并不擴大、限制或變更原有學問的內(nèi)涵。相關性的歸屬學習指新學習的學問附屬于原有認知構(gòu)造中的某一觀念，但并非完全包含于原有觀念之中，并且也不能完全由原有觀念所代表。因此，答案選B。15.【答案】C。專家解析：形成正確的言論和良好的班風，是成熟班集體的重要標記。16.【答案】D。17.【答案】B。專家解析：教化行動探討是由教化理論者(一般是老師)進展的教化探討，目的是為了改善教學。18.【答案】C。專家解析：聯(lián)覺是一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象。19.【答案】D。專家解析：加德納的多元智力理論明確了七大智力領域：語言、數(shù)理邏輯、空間、音樂、身體動覺、自知自省和溝通交往智力。20.【答案】D。專家解析：這句話的意思是，桃樹李樹有芳香的花朵、甜蜜的果實，雖然不會說話，但仍舊能吸引很多人到樹下賞花嘗果，以致于樹下走出一條小路出來。比方為老師給學生樹立了好的典范，學生就會記住老師的舉動，并且向老師學習。提示了身教重于言教的道理，表達了老師勞動的示范性。二、簡答題21.【專家解析】(1)老師促成的紀律。指老師為學生的學習和工作設置一個有構(gòu)造的情境，即組織一個良好的集體構(gòu)造。(2)集體促成的紀律。指由群體壓力而形成的紀律。從入學開始，同輩人的集體在學生社會化方面起著越來越大的作用。(3)任務促成的紀律。每一次任務都有其特定的紀律，有時某項任務會引起學生的高度留意，使他對其他迷人的活動束之高閣。任務促成的紀律是以個人對活動任務的充分理解為前提的。(4)自我促成的紀律。當外部的紀律限制被個體內(nèi)化成為個體自覺的行為準則時，自律就出現(xiàn)了。22.【專家解析】(1)小學生心情情感的豐富性不斷擴展對于小學生來說，學習成了他們的主導活動，完成各項學習任務成為小學生最主要的須要，這些與學習活動和學校生活相關的事物內(nèi)容構(gòu)成了小學生心情的主要內(nèi)容。通過集體活動，兒童的集體觀念得到增加.產(chǎn)生了集體榮譽感;同伴交往的增加、同伴交往的深化，使兒童產(chǎn)生了友情感。此外，小學生的各種高級情感的不斷開展也在豐富小學生的情感世界。(2)心情情感的穩(wěn)定性漸漸增加隨著兒童進入小學，在集體生活和獨立學習生活的影響下，兒童限制心情的實力漸漸進步。雖然與成人相比，小學生的心情仍舊具有很大的沖動性，還不擅長掩飾、限制自己的心情，但他們的心情已開始漸漸內(nèi)化.小學高級學生已漸漸能意識到自己的心情表現(xiàn)以及隨之可能產(chǎn)生的后果，心情的穩(wěn)定性和平衡性日益增加.沖動性和易變性漸漸消逝。(3)心情的深入性不斷增加小學生的心情與學前兒童相比，不但在內(nèi)容上豐富多彩了，而且其心情體驗也更加深入了。隨著兒童齡的增長，兒童的歸因?qū)嵙Σ粩嗟玫竭M步，心情體驗逐步深入，生氣的心情開始漸漸削減，并更加現(xiàn)實化。23.【專家解析】(1)建立主動的心理打算狀態(tài)。(2)充分利用本學科的特點優(yōu)勢，激發(fā)學生學習愛好。(3)創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習愛好。(4)改進教學方法，增加學生學習愛好。(5)根據(jù)學習結(jié)果的反響，激發(fā)學生進一步學好的愿望。三、材料分析題24.【專家解析】(1)案例中老師的做法僅僅以單～的所謂標準答案去衡量學生的學業(yè)效果，無視了學生的求異思維和創(chuàng)新意識，會挫傷學生的學習主動性。(2)新課改強調(diào)要通過評價發(fā)覺學生的潛能，開展學生特長，讓他們建立自信，促進全面開展。因此，對學生評價方面主要在評價內(nèi)容、評價方式及評價關注點進展轉(zhuǎn)變。詳細來說，有三點轉(zhuǎn)變：①變革分數(shù)評價為開展評價;②優(yōu)化對學生的評價方式，促進學生主動開展;③留意促進學生特性的開展和弘揚學生人格的主動精神。25.【專家解析】作為班主任，其工作的前提和根底就是理解和探討學生。材料中的班主任只關注學生的學習狀況，而忽視了學生的家庭生活、心情情感等，必定無法做到全面理解學生，進而對該學生的教化就缺乏針對性，勢必達不到志向的效果。這位班主任首先應當保持對該學生的教化熱忱，不能因為短暫沒有效果就此放棄對該生的教化。其次.協(xié)調(diào)多方面的教化力氣，做好該生的教化工作。詳細來說，可以多多與其他科任老師溝通，理解該生在其他學科學習中的表現(xiàn);把學生在學校的狀況和家進步展溝通和溝通;實行家訪、訪問等形式來理解學生在家庭中的詳細狀況。唯有通過家長和老師的同心協(xié)力，變更學生的學習習慣和學習方式，才能扶植他進步解決問題的實力。最終，在深化理解學生真實狀況的根底上，實行針對性措施，以實現(xiàn)教化目的。四、教學設計題26.【專家解析】(1)本文筆調(diào)美麗，采納了擬人和比方的修辭手法把平常人們無視了的草蟲世界描寫得極具情趣，通過豐富的聯(lián)想和想象給人以身臨其境、樂而忘返之感。(2)教學目的：學問與技能目的：會寫11個字，正確讀寫“靜謐、俏麗、烘烤、音韻、演奏、勤勉、遨游〞等詞語，積累“左沖右撞、意味深長、碩大無朋、行色匆忙〞等成語。過程與方法目的：通過合作閱讀，體會作者如何視察、如何綻開聯(lián)想和想象表達獨特的感受。情感看法與價值觀目的：隨作者進展一次奇異的游歷。從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。(3)練習題設計：設計題目一：視察一種小蟲子，仿照本課的寫作方法寫一篇視察日記。(設計意圖：通過讓學生去視察小蟲子，培育學生的集中留意力，并運用所積累的詞匯、學到的修辭手法等進步自己的寫作程度。)設計題目二：通過圖片或視頻記錄一種小動物的“家〞或者“事情〞。(設計意圖：給學生供應時機發(fā)揮自己的創(chuàng)建性并熬煉學生的動手理論實力，借助這個課后拓展練習，讓學生可以充分感受到大自然的奇妙。)設計題目三：學生分小組角色扮演，編一個昆蟲歷險記的短劇。(設計意圖：通過角色扮演、編短劇，發(fā)揮學生的創(chuàng)建性，培育學生與人合作的實力。)27.【專家解析】(1)通過本材料教學，可以促進學生學問技能、數(shù)學思索、問題解決、情感看法四個方面的開展。學問技能：經(jīng)驗在實際問題中搜集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲得信息的過程，駕馭統(tǒng)計的根底學問和根本技能。數(shù)學思索：體會統(tǒng)計方法的意義、開展數(shù)據(jù)分析觀念，在參與視察、試驗、綜合理論等數(shù)學活動中，清楚地表達自己的想法。問題解決：初步學會從數(shù)學角度發(fā)覺問題與提出問題，綜合運用數(shù)學學問解決簡潔實際問題的實力。情感看法：主動參與數(shù)學活動，對數(shù)學有新奇心與求知欲。(2)教學目的學問與技能目的：學生學會用調(diào)查法進展數(shù)據(jù)統(tǒng)計，初步理解統(tǒng)計表。過程與方法目的：學生在與別人溝通、合作的過程中感受統(tǒng)計過程，開展自己與別人的合作實力與問題解決實力。情感看法與價值觀目的：學生在調(diào)查自己感愛好的事情的過程中，增加對于數(shù)學學問的新奇心與求知欲，并親密數(shù)學學問與生活的聯(lián)絡。(3)教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課老師出示幻燈片：我們要訂校服啦!有紅、藍、白、黃四個顏色。你們喜愛哪一種校服該訂哪個顏色呢我們應當怎樣選擇(一)確立方案1.什么顏色好2.怎樣知道什么顏色合適做校服(全校調(diào)查，先在全班做調(diào)查)3.怎么在班級里做調(diào)查(舉手表決)(二)統(tǒng)計數(shù)據(jù)老師繪制統(tǒng)計表顏色紅色藍色白色黃色人數(shù)××××××××(三)視察結(jié)果師：通過統(tǒng)計表格，你得到哪些信息(四)解決問題1.全班共有多少人2.喜愛什么顏色的同學最多3.我們班選什么顏色訂校服最相宜要是學校也訂這個顏色的校服相宜嗎三、穩(wěn)固新課開展活動：請全班同學調(diào)查本班最喜愛的愛好小組。四、總結(jié)進步同學們.我們今日學習了哪些學問請同學做練習一第1題和第2題。28.【專家解析】(1)教學目的學問與技能目的：學生可以駕馭四會單詞：old，young，funny，kind，strict;學生可以理解并能在真實情景中敏捷運用重點句型Who’syour