2024人教版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第四單元：驕人祖先燦爛文化大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)教學(xué)內(nèi)容分析(二)單元內(nèi)容分析(三)單元內(nèi)容整合在《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的指導(dǎo)下，五年級(jí)上冊(cè)二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》分解(一)政治認(rèn)同(二)道德修養(yǎng)(三)法治觀念(四)健全人格(五)責(zé)任意識(shí)(一)已知內(nèi)容分析(二)新知內(nèi)容分析(一)政治認(rèn)同理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族歷史傳承的重要載體，是凝聚民族精神和國(guó)(二)道德修養(yǎng)目標(biāo)描述：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到中華民族傳統(tǒng)美德的魅力，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。學(xué)生能夠樹(shù)立誠(chéng)信、友善、尊老愛(ài)幼等道德觀念，并在日常能夠從古代科學(xué)家的故事中提煉出勤奮、堅(jiān)韌、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)，并立志向榜在日常生活中，能夠主動(dòng)踐行誠(chéng)信、友善、尊重他人等道德要求，形成良好的(三)法治觀念目標(biāo)描述：通過(guò)了解古代法律和法規(guī)，學(xué)生能夠初步樹(shù)立法律面前人人平等的觀念，理解法律對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的重要作用。能夠認(rèn)識(shí)到依法治國(guó)是國(guó)能夠理解古代法律在維護(hù)社會(huì)秩序、促進(jìn)社會(huì)公正方面的作用，并認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代能夠樹(shù)立法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和法律法規(guī)。(四)健全人格(五)責(zé)任意識(shí)根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，結(jié)合人教版道(一)政治認(rèn)同(二)道德修養(yǎng)(三)法治觀念(四)健全人格(五)責(zé)任意識(shí)(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(二)分層教學(xué)，因材施教(三)合作探究，互動(dòng)交流(四)實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)以致用(五)總結(jié)反思，提升能力(一)評(píng)價(jià)原則(二)評(píng)價(jià)方式以上是基于《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》和人教版道德與根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，針對(duì)人教版道從語(yǔ)言文字、科技成就和傳統(tǒng)美德三個(gè)方面展開(kāi)。以下是對(duì)這三個(gè)主題的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)一、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)旨在全面、客觀地評(píng)估學(xué)生在《驕人祖先燦爛文化》單元學(xué)習(xí)中的表政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪道德修養(yǎng)：理解并傳承中華傳統(tǒng)美德，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。法治觀念：了解國(guó)家通用語(yǔ)言文字法和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等相關(guān)法律法規(guī)。健全人格：通過(guò)了解歷史人物和傳統(tǒng)文化，形成積極向上、堅(jiān)韌不拔的人格特責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到個(gè)人在傳承和弘揚(yáng)中華文化中的責(zé)任與使命。國(guó)家通用語(yǔ)言文字法與漢字的國(guó)際傳播能夠準(zhǔn)確說(shuō)出漢字的起源、演變歷程及其在不同歷史時(shí)期的字體特點(diǎn)。能夠識(shí)別并解釋甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等字體風(fēng)格。了解國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的內(nèi)容和意義，知道漢字的國(guó)際能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋漢字在日常生活中的應(yīng)用，如路牌、廣告、公文等。對(duì)漢字和中華文化的深厚情感，表現(xiàn)出對(duì)漢字藝術(shù)美的欣賞和尊重。認(rèn)識(shí)到漢字是中華民族智慧和文化傳承的重要載體，增強(qiáng)文化自信。課堂小測(cè)驗(yàn)：檢查學(xué)生對(duì)漢字起源與演變歷程、書(shū)法藝術(shù)的掌握情況。作品展示與評(píng)價(jià)：組織學(xué)生展示自己的書(shū)法作品，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。研究報(bào)告：要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于漢字國(guó)際化傳播的研究報(bào)告，培養(yǎng)其信息搜集和(二)《古代科技耀我中華》科技巨人的貢獻(xiàn)與故事四大發(fā)明的歷史意義與現(xiàn)代應(yīng)用能夠準(zhǔn)確說(shuō)出中國(guó)古代科技的主要成就，如造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥的能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析古代科技成就對(duì)現(xiàn)代能夠舉例說(shuō)明中國(guó)古代科技成就在國(guó)際交流中的重要作用。能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或模型，體驗(yàn)科學(xué)對(duì)中國(guó)古代科技成就的自豪感，認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。案例分析：選取古代科技成就的典型案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析討論。創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)科技原理進(jìn)行創(chuàng)意發(fā)明或制作，展示并評(píng)價(jià)其成專(zhuān)題報(bào)告：要求學(xué)生圍繞某一古代科技成就撰寫(xiě)專(zhuān)題報(bào)告，展示其研究成果。(三)《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》歷史人物的傳統(tǒng)美德故事傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值與應(yīng)用能夠準(zhǔn)確說(shuō)出中華傳統(tǒng)美德的主要內(nèi)容和表現(xiàn)形式，如仁愛(ài)、誠(chéng)信、尊老愛(ài)