《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)

《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)王紅艷一、教材分析《刷子李》是統(tǒng)編教材五年級(jí)下冊(cè)第五單元，即習(xí)作單元的第二篇精讀課文，課文講述了刷子李的徒弟曹小三對(duì)師傅的粉刷技藝由半信半疑到驚嘆不已，再?gòu)馁|(zhì)疑到崇敬的過(guò)程，表現(xiàn)了刷子李高超的粉刷技藝。本文所承載的一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)就是以這樣一篇優(yōu)秀的短篇小說(shuō)為例，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟、學(xué)習(xí)其人物形象塑造的方法及表現(xiàn)特點(diǎn)，也就是本單元的語(yǔ)文要素之一“學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法”。課后習(xí)題1“默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)刷子李這個(gè)人物的特點(diǎn)?！绷?xí)題2“畫(huà)出描寫(xiě)刷子李和曹小三的語(yǔ)句，體會(huì)課文是怎么寫(xiě)出刷子李的特點(diǎn)的?！眲t緊扣這一單元語(yǔ)文要素設(shè)置，為我們教學(xué)提供了抓手。二、學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)之前對(duì)寫(xiě)人一類(lèi)文章的學(xué)習(xí)，已能夠通過(guò)閱讀比較準(zhǔn)確地把握人物特點(diǎn)。但是，對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)時(shí)，是如何在諸多的方法中選擇恰當(dāng)描寫(xiě)方法進(jìn)行人物形象塑造感悟還不深，而這點(diǎn)恰恰也是學(xué)生習(xí)作中的困難。同時(shí)，正面描寫(xiě)作用學(xué)生感悟容易，而側(cè)面描寫(xiě)學(xué)生在文章閱讀中見(jiàn)的不多，也不易引起學(xué)生的關(guān)注，對(duì)其在表現(xiàn)人物特點(diǎn)中的作用體會(huì)有一定困難。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“漿、傅”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“漿、傅”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“粉刷、師傅”等17個(gè)詞語(yǔ)。2.能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出刷子李的特點(diǎn)。3.了解通過(guò)描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，并能體會(huì)其表達(dá)效果；了解可以通過(guò)描寫(xiě)他人的反應(yīng)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)了解通過(guò)描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，并能體會(huì)其表達(dá)效果；了解可以通過(guò)描寫(xiě)他人的反應(yīng)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)。五、課時(shí)安排2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“漿、傅”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“漿、傅”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“粉刷、師傅”等17個(gè)詞語(yǔ)。2.正確流利朗讀課文。了解課文內(nèi)容，能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出刷子李的特點(diǎn)。感受作家津味語(yǔ)言特色。3.學(xué)習(xí)“直接描寫(xiě)刷子李”的部分，繼續(xù)通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，感受刷子李高超的技藝。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“直接描寫(xiě)刷子李”的部分，繼續(xù)通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，感受刷子李高超的技藝。教學(xué)過(guò)程：（一）理解題目意思，初識(shí)《俗世奇人》1.回顧第13課《人物描寫(xiě)一組》中結(jié)識(shí)的人物形象。2.介紹作者馮驥才。3.介紹《俗世奇人》，理解課題意思。（二）學(xué)習(xí)生字新詞，整體感知課文1.學(xué)習(xí)生字詞。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方可以多讀幾遍。（1）學(xué)習(xí)輕聲詞語(yǔ)。（2）學(xué)習(xí)兒化音詞語(yǔ)。（3）認(rèn)讀新詞。（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。“傅”右上部分，第三筆是橫折，這是為了避讓右下的寸?！案ぁ毙温曌?，指包裹衣物的布單，所以部首是衣字旁。2.了解主要內(nèi)容。（1）梳理文章脈絡(luò)。第1—2自然段寫(xiě)了有關(guān)刷子李刷墻絕活的傳說(shuō)、他刷房的規(guī)矩；第3—11自然段寫(xiě)了新收的徒弟曹小三跟著師傅去刷房時(shí)的所見(jiàn)所聞和想法。（2）嘗試概括主要內(nèi)容。（3）初步感知人物特點(diǎn)。（三）抓住正面描寫(xiě)，感悟作者表達(dá)1.自學(xué)畫(huà)批：出示學(xué)習(xí)要求。默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)刷子李的語(yǔ)句，想一想課文是怎么寫(xiě)出刷子李的特點(diǎn)的？可以在相應(yīng)語(yǔ)句旁做簡(jiǎn)單批注。2.自由交流。奇在刷墻效果奇在規(guī)矩奇在穿著奇在動(dòng)作3.情景朗讀，體會(huì)人物特點(diǎn)，梳理作者寫(xiě)法。（四）進(jìn)行課堂小結(jié)，布置家庭作業(yè)1.課堂小結(jié)，引發(fā)思考：為什么用大量筆墨寫(xiě)曹小三呢？課后思考。2.布置家庭作業(yè)。抄寫(xiě)生字新詞。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)課文中側(cè)面描寫(xiě)曹小三的部分，體會(huì)曹小三心情變化，感受刷子李技藝高超。2.梳理提煉寫(xiě)人的方法：可以從旁觀者的反應(yīng)進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)。3.拓展閱讀《泥人張》《蘇七塊》，繼續(xù)體會(huì)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的表達(dá)效果。激發(fā)閱讀《俗世奇人》整部小說(shuō)的興趣。4.激發(fā)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)人物的興趣，并樂(lè)于積累素材。教學(xué)重點(diǎn)：抓住側(cè)面描寫(xiě)曹小三的部分，感受刷子李技藝高超，體會(huì)側(cè)面烘托的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)體會(huì)課文中曹小三的心理變化與刷子李技藝高超之間的關(guān)系，體會(huì)刷子李技藝高超，了解側(cè)面烘托的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)朗讀導(dǎo)入，回憶人物特點(diǎn)1.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)，朗讀課文中直接描寫(xiě)刷子李的部分，感受刷子李的神奇。2.思考：文章寫(xiě)的是刷子李，可卻用了很多筆墨來(lái)寫(xiě)曹小三，這是為什么呢？繼續(xù)學(xué)習(xí)。（二）抓曹小三心情，學(xué)習(xí)側(cè)面描寫(xiě)1.自讀課文，找出描寫(xiě)曹小三的語(yǔ)句。（1）畫(huà)出描寫(xiě)曹小三的語(yǔ)句，讀一讀，想想這都寫(xiě)了曹小三的什么？（2）完整出示描寫(xiě)曹小三的語(yǔ)句，發(fā)現(xiàn)都在寫(xiě)曹小三的內(nèi)心。2.自主閱讀，理解人物的心情變化。（1）學(xué)生自學(xué)。默讀課文第3—11自然段，從曹小三的所見(jiàn)所聞中提煉概括出心情變化。（2）全班交流，梳理曹小三內(nèi)心的變化。（3）指導(dǎo)感情朗讀，讀出曹小三心情的變化。（4）將曹小三的心情變化與刷子李的技藝高超建立關(guān)聯(lián)。3.體會(huì)表達(dá)效果。（1）揭示側(cè)面描寫(xiě)的作用。（2）師生合作朗讀第3—11自然段，體會(huì)人物特點(diǎn)，感悟側(cè)面描寫(xiě)的作用。4.品味刷子李的言語(yǔ)，體會(huì)天津衛(wèi)手藝人的準(zhǔn)則。（1）出示刷子李語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生想象補(bǔ)白。（2）出示原文，體會(huì)刷子李話(huà)語(yǔ)的含義。（三）實(shí)施拓展閱讀，再悟表達(dá)效果1.對(duì)比閱讀，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。2.交流發(fā)現(xiàn)。（1）交流人物特點(diǎn)。（2）比較三篇文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)：語(yǔ)言有趣、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面烘托。（四）激發(fā)動(dòng)筆興趣，積累寫(xiě)人素材1.聯(lián)系《初試身手》第一題，出示學(xué)生練筆片段。2.自由閱讀，發(fā)現(xiàn)小作者的寫(xiě)作方法。3.交流發(fā)現(xiàn)：可以直接描寫(xiě)主要人物，也可以通過(guò)描寫(xiě)他人的反應(yīng)，間接寫(xiě)出主要人物的特點(diǎn)。（五）總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)1.全課總結(jié)2.布置作業(yè)。（1）有