【人教版】二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《練習(xí)課》

◎教學(xué)筆記練習(xí)課◎教學(xué)筆記?教學(xué)內(nèi)容完成教科書(shū)P43~44“練習(xí)九”第1~3、5、7~9題及思考題。?教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固用7、8、9的乘法口訣求商，應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題，培育學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。2.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步把握用乘法口訣求商的方法，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)組織交流，不斷拓寬學(xué)生的思路，培育學(xué)生多角度思考問(wèn)題的能力。?教學(xué)重點(diǎn)理解數(shù)量之間的關(guān)系。?教學(xué)難點(diǎn)合理應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。?教學(xué)預(yù)備課件。?教學(xué)過(guò)程一、用7~9的乘法口訣求商1.背誦7~9的乘法口訣，并依據(jù)乘法口訣說(shuō)出對(duì)應(yīng)的除法算式?？梢砸唤M背乘法口訣，一組說(shuō)除法算式，輪換進(jìn)行，讓全部學(xué)生留意力集中。對(duì)表現(xiàn)好的組予以表?yè)P(yáng)、嘉獎(jiǎng)。留意：有的算式依據(jù)乘法口訣可以對(duì)應(yīng)兩道除法算式，有的算式只能對(duì)應(yīng)一道。2.完成教科書(shū)P43“練習(xí)九”第1題。全員參與，以開(kāi)火車的形式完成。請(qǐng)留意傾聽(tīng)，并幫同學(xué)糾錯(cuò)。3.完成教科書(shū)P43“練習(xí)九”第5題。先理解題意，再獨(dú)立完成。師：請(qǐng)讀讀題，用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)迷宮的規(guī)章是什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】從入口開(kāi)始，第一個(gè)算式是32÷8，想“四八三十二”，所以第一個(gè)算式的商是4，那么第二個(gè)算式的除數(shù)就是4，所以只能走28÷4，依次進(jìn)行。中間有岔路，老師可加以引導(dǎo)，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.完成教科書(shū)P44“練習(xí)九”第7題。獨(dú)立完成，看誰(shuí)做得又快又對(duì)。在要求準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上對(duì)速度也要有要求，同時(shí)留意易錯(cuò)題的收集。【設(shè)計(jì)意圖】第一組直接計(jì)算，滲透了集合中的數(shù)經(jīng)過(guò)乘或除的運(yùn)算后得到另一個(gè)集合中的數(shù)的內(nèi)容。第二組在第一組的基礎(chǔ)上增加了一步運(yùn)算，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)這個(gè)過(guò)程；同時(shí)促使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，體會(huì)一步錯(cuò)就會(huì)步步錯(cuò)。5.完成教科書(shū)P44“練習(xí)九”第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，要求準(zhǔn)確。【設(shè)計(jì)意圖】本題要求學(xué)生用運(yùn)算符號(hào)連接所給的3個(gè)數(shù)，需要全面觀察后再選擇，對(duì)學(xué)生的要求較高。這個(gè)題目可以培育學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解，同時(shí)也能培育學(xué)生的數(shù)感。二、解決問(wèn)題1.完成教科書(shū)P43“練習(xí)九”第2、3題。獨(dú)立完成，并說(shuō)一說(shuō)為什么用除法，除法算式中各部分分別表示什么。

◎教學(xué)筆記【學(xué)情預(yù)設(shè)】第2題：一張電影票8元，要求40元能買多少?gòu)埰?，也就是?0里面有幾個(gè)8，用除法計(jì)算。想(五)八四十,所以40÷8=5，能買5張。◎教學(xué)筆記第3題：一根28米長(zhǎng)的繩子，每7米分成一段，要求可以分幾段，也就是看28里面有幾個(gè)7，用除法計(jì)算。想(四)七二十八，所以28÷7=4，可以分成4段。要求學(xué)生清楚地表達(dá)解題思路及計(jì)算過(guò)程。2.完成教科書(shū)P44“練習(xí)九”第9題。(1)讀題，找出數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題。“優(yōu)待”“廉價(jià)”“原來(lái)”分別表示什么意思？(2)獨(dú)立思考解決方法，同桌之間討論后匯報(bào)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】求促銷的面包每個(gè)多少元，就是求27里面有幾個(gè)3，用除法計(jì)算。求每個(gè)比原來(lái)廉價(jià)多少元，就是用原來(lái)面包的單價(jià)減去現(xiàn)在面包的單價(jià)。(3)列式計(jì)算，集體訂正?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】27÷3=9(元)10-9=1(元)促銷的面包每個(gè)9元，每個(gè)比原來(lái)廉價(jià)1元?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的練習(xí)內(nèi)容相對(duì)新授課來(lái)說(shuō)加大了難度，不僅讓學(xué)生有自主解決問(wèn)題的能力，更要求學(xué)生說(shuō)清楚全部的環(huán)節(jié)。連續(xù)兩問(wèn)更是在讀題、審題，綜合解決問(wèn)題的能力方面對(duì)學(xué)生提出了較高的要求。多采用生生互動(dòng)的方法，不過(guò)多幫扶。三、提升練習(xí)1.完成教科書(shū)P44“練習(xí)九”思考題。學(xué)生認(rèn)真審題后，獨(dú)立完成?！窘虒W(xué)提示】思考問(wèn)題要全面。可列表解決【教學(xué)提示】思考問(wèn)題要全面。可列表解決，會(huì)更清楚。【學(xué)情預(yù)設(shè)】數(shù)字不能重復(fù)消滅。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候不知道除數(shù)和商，但知道被除數(shù)，可以想乘法口訣：幾幾十二？幾幾二十七？幾幾二十八？幾幾四十？發(fā)覺(jué)這些得數(shù)的乘法口訣有：二六十二，三四十二；三九二十七；四七二十八；五八四十。最終就可以確定答案了：12÷2=6；27÷3=9；28÷4=7；40÷5=8。還可以交換每個(gè)算式里除數(shù)和商的位置，得到一種新的答案。2.課件出示習(xí)題。(1)讀題，分析題意后互相交流，說(shuō)說(shuō)不懂的地方?！罢谩笔鞘裁匆馑迹?2)獨(dú)立完成。假如學(xué)生完成有困難，可以引導(dǎo)學(xué)生先從其中的一本課外書(shū)的價(jià)格進(jìn)行分析?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)消滅無(wú)從下手或毫無(wú)條理地分析的狀況。引導(dǎo)學(xué)生采用列表法分析。以買《少兒百科》為例，買一本《少兒百科》剩下的錢數(shù)假如與6的乘法口訣里的積有關(guān)，那么就可以正好花完，以此類推，可得到不同的購(gòu)買方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)置在基礎(chǔ)練習(xí)上加大難度，主要是對(duì)學(xué)生思維能力的熬煉。讓學(xué)生有條理地去處理信息并解決問(wèn)題，能依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)找到切入點(diǎn)并將其合理運(yùn)用到解決問(wèn)題中。3.課件出示習(xí)題。(1)先讓學(xué)生獨(dú)立列式解答，然后請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的方法，給有困擾的學(xué)生

◎教學(xué)筆記啟發(fā)?！蚪虒W(xué)筆記(2)解答后讓學(xué)生互相交流，在交流中互相啟發(fā)，加深理解?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】會(huì)有學(xué)生推斷不清楚到底有幾段，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作或者畫出示意圖，使學(xué)生明白“一根繩子對(duì)折再對(duì)折”后它的總長(zhǎng)度與每小段長(zhǎng)度之間的關(guān)系。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？?教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)多種方式的計(jì)算，復(fù)習(xí)了較大被除數(shù)計(jì)算的方法技巧，提升了學(xué)生的計(jì)算速度，讓計(jì)算不再枯燥。引導(dǎo)學(xué)生機(jī)敏應(yīng)用乘除法的意義解決問(wèn)題，通過(guò)多種形式的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加大審題的難度，提高了學(xué)生練習(xí)的興趣。留意在練習(xí)中提升學(xué)生的思考能力和理解能力。有少數(shù)學(xué)生會(huì)消滅到后面跟不上其他同學(xué)的思路的情況，所以在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解上，需要留意少數(shù)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。?作業(yè)設(shè)計(jì)見(jiàn)“狀元成才路”系列叢書(shū)《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。一、1.算一算，填一填。2.在里填上“+”“－”“×”或“÷”。二、植物園每張門票12元,“五一”期間開(kāi)展優(yōu)待活動(dòng),一次買5張45元。優(yōu)待后的門票每張多少元?每張門票優(yōu)待前比優(yōu)待后貴多少元?四、菲菲手上有多少元錢？這些錢可以買幾個(gè)風(fēng)車？三.菲菲有多少元