1.2水的組成練習(xí)浙教版八年級上冊科學(xué)3

1.2水的組成同步練習(xí)、選擇題LISTNUMOutlineDefault\l3電解水時生成氫氣和氧氣的體積比是2：1，但實驗所測氫氣和氧氣的體積比略大于2：1，針對這一發(fā)現(xiàn)，你認為下列做法中不可取的是（）A．反復(fù)多次實驗查找原因B．查找實驗裝置是否漏氣C．大膽假設(shè)，氧氣比氫氣易溶于水D．認為是實驗誤差引起的，可以忽略不計LISTNUMOutlineDefault\l3水電解的過程可用下列圖示表示（“+”代表電源正極，“－”代表電源負極），微粒運動變化的先后順序是（）A．①②③④ B．③②①④ C．②①④③ D．④①③②LISTNUMOutlineDefault\l3關(guān)于電解水的實驗現(xiàn)象，描述正確的是（）A．正極產(chǎn)生的是一種可燃性氣體B．負極產(chǎn)生的氣體體積是正極的2倍C．負極產(chǎn)生的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃D．正極玻璃管內(nèi)的液面下降的比負極快LISTNUMOutlineDefault\l3如圖為驗證水的組成實驗裝置，下列有關(guān)說法正確的是（）

A．正極和負極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1：2B．正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃C．電解水得到氫氣和氧氣，可知水由氫氣和氧氣組成D．電解水的反應(yīng)屬于物理變化LISTNUMOutlineDefault\l3實驗是科學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成。根據(jù)水電解實驗，下列說法正確的是（）A．水是由氫氣和氧氣組成的B．陰極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃C．電解水的實驗中分子發(fā)生了改變，原子沒有發(fā)生改變D．陽極和陰極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1：2LISTNUMOutlineDefault\l3如圖為電解水過程的微觀示意圖，下列說法不正確的是()A．氧分子是由氧原子構(gòu)成的，氫分子是由氫原子構(gòu)成的B．這個微觀示意圖說明了水分子是由氧原子和氫原子構(gòu)成的C．這個微觀示意圖可以解釋為什么獲得的氫氣體積是氧氣體積的兩倍D．該實驗證明了水中含有氫氣和氧氣LISTNUMOutlineDefault\l3樹立科學(xué)基本觀念是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要目標(biāo)。下列有關(guān)科學(xué)基本觀念的說法，錯誤的是（）A．微粒觀：過氧化氫和水都含有氫分子B．轉(zhuǎn)化觀：過氧化氫在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為水C．元素觀：過氧化氫和水都由氫元素和氧元素組成D．結(jié)構(gòu)觀：過氧化氫和水的化學(xué)性質(zhì)不同是因為兩者的分子構(gòu)成不同LISTNUMOutlineDefault\l3通過電解水實驗，我們知道()①電解水時正極產(chǎn)生的是氫氣、負極產(chǎn)生的是氧氣，并且體積比為V正：V負≈2：1②水中有氫氣和氧氣③水由氫、氧兩種元素組成④化學(xué)反應(yīng)里分子可以再分成原子，而原子不能再分A．①② B．③④ C．②③ D．①④LISTNUMOutlineDefault\l3用下圖所示的裝置進行電解水實驗，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水電解產(chǎn)生氣體的速度變大②甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。以上描述中正確的是()A．①②③④ B．③ C．①② D．①②③LISTNUMOutlineDefault\l3用下圖裝置電解水，一段時間后的現(xiàn)象如圖所示.對該實驗的描述錯誤的是（）A．甲試管中收集到的是一種可燃性氣體B．該實驗?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素組成C．向水中加入少量硫酸，能增強水的導(dǎo)電性D．甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量比約為8：1、填空題LISTNUMOutlineDefault\l3（1）水是由和組成的，水分子是由和構(gòu)成的。（2）電解水后，產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為。（3）在電解水的過程中，發(fā)生改變的微粒是，反應(yīng)前后保持不變的微粒是。LISTNUMOutlineDefault\l3如圖是電解水的簡易裝置和電解水生成氣體體積與時間的關(guān)系圖。（1）若甲試管中生成B氣體，則B是氣。（2）圖中的現(xiàn)象表明實驗(選填“未開始”“剛開始”或“已進行一段時間”)。（3）如果該實驗中產(chǎn)生氧氣的體積是8mL，則生成氫氣的體積是mL。LISTNUMOutlineDefault\l3根據(jù)如圖所示的電解水的實驗，完成以下各題：（1）電極A接電源的極。（填“正”或“負”）。（2）甲管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是，管內(nèi)產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃。（3）若收集到乙氣體22.4mL，則理論上應(yīng)收集到甲氣體mL。（4）電解水的文字表達為：。、實驗探究題LISTNUMOutlineDefault\l3一株玉米從幼苗出土到結(jié)實的一生中，大約消耗200千克以上的水，這些水的用途如表所示。作為組成成分的水1872克維持生理過程的水250克蒸騰作用消耗的水202106克生產(chǎn)期總用水量204228克（1）請你計算一下，植物吸收到體內(nèi)的水分，只有%左右真正用于各項生理過程和保留在植物體內(nèi)，而%左右的水都被蒸騰掉了。（2）請你據(jù)此提出兩個有價值的問題：①？②？

、解答題LISTNUMOutlineDefault\l3如圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖。（1）接通直流電后，甲試管產(chǎn)生的是氧氣，乙試管產(chǎn)生的是氣；導(dǎo)線A接電源極，導(dǎo)線B接電源極。（2）水中要加少量的硫酸或氫氧化鈉的原因是。（3）檢驗乙試管內(nèi)氣體的方法是。（4）圖中現(xiàn)象表明實驗是“未開始””剛開始”還是“已進行一段時間”?。（5）在某次電解水的實驗中，測得與電源正、負兩極相連的陰、陽兩極上產(chǎn)生的氣體的體積如下：時間/分12345678910陰極生成氣體體積/厘米36122029394955657585陽極生成氣體體積/厘米324711162126313641仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，剛開始時陰、陽兩極生成氣體的體積比大于2：1，可能的原因是。

LISTNUMOutlineDefault\l3\s01.2水的組成同步練習(xí)答案解析、選擇題LISTNUMOutlineDefault\l3D【解析】在科學(xué)實驗中，一旦出現(xiàn)問題，我們要對實驗的原理、步驟設(shè)計、器材選用等進行研究推敲，嘗試找到原因，絕對不能坐視不管，任其發(fā)生。A．反復(fù)多次實驗查找原因，故A正確不合題意；

B．查找實驗裝置是否漏氣，故B正確不合題意；C．大膽假設(shè)，氧氣比氫氣易溶于水，故C正確不合題意；

D.認為是實驗誤差引起的，可以忽略不計，故D錯誤符合題意。

故選D。LISTNUMOutlineDefault\l3A【解析】根據(jù)化學(xué)變化的本質(zhì)分析解答。水電解的過程，其實就是水分子分解為氫原子和氧原子，然后氫原子結(jié)合成氫分子，氧原子結(jié)合成氧分子的過程，即正確的順序為①②③④。

故選A．LISTNUMOutlineDefault\l3B【解析】根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象分析判斷。

A．正極產(chǎn)生的是氧氣，它不能燃燒，但支持燃燒，故A錯誤；

B.負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，體積是正極生成氧氣的2倍，故正確；

C.負極產(chǎn)生的氣體為氫氣，不能可使帶火星的木條復(fù)燃，故C錯誤；

D.正極玻璃管內(nèi)的液面下降的比負極慢，故D錯誤。

故選B。LISTNUMOutlineDefault\l3B【解析】電解水實驗中，與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，是氧氣；與電源負極相連的電極上產(chǎn)生的氣體能夠燃燒，是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2，電解水的實驗可用八個字概括：“正氧負氫、氫二氧一”。

A．正極和負極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2，A不符合題意；

B、由于正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，因此能使帶火星的木條復(fù)燃，B符合題意；

C、由電解水實驗結(jié)論可知，水由氫元素和氧元素組成，C不符合題意；

D、電解水的反應(yīng)產(chǎn)生了新的物質(zhì)，因此屬于化學(xué)變化，D不符合題意。

故答案為：BLISTNUMOutlineDefault\l3C【解析】根據(jù)對水的電解實驗的過程、現(xiàn)象和結(jié)論的認識判斷。

A．水電解生成氫氣和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，水是由氫元素和氧元素組成的，故A錯誤；

B．陰極產(chǎn)生的氣體為氫氣，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故B錯誤；C．電解水的實驗中，水分子變成了氫分子和氧分子，但是原子沒有發(fā)生改變，故C正確；

D.陽極生成的氧氣和陰極產(chǎn)生的氫氣體積比為1：2，故D錯誤。

故選C。LISTNUMOutlineDefault\l3D【解析】根據(jù)電解水的實驗過程、現(xiàn)象和結(jié)論分析判斷。

A．根據(jù)反應(yīng)產(chǎn)物可知，氧分子是由氧原子構(gòu)成的；根據(jù)反應(yīng)產(chǎn)物可知，氫分子是由氫原子構(gòu)成的，故A正確不合題意；

B.根據(jù)可知，水分子是由氧原子和氫原子構(gòu)成的，故B正確不合題意；

C.根據(jù)示意圖可知，反應(yīng)生成的氫分子的個數(shù)是氧分子的2倍，因此氫氣體積是氧氣體積的兩倍，故C正確不合題意；

D.該實驗證明了水由氫元素和氧元素組成，故D錯誤符合題意。

故選D。LISTNUMOutlineDefault\l3A【解析】根據(jù)對水的電解實驗的過程、現(xiàn)象和結(jié)論的認識判斷。

A．微粒觀：過氧化氫和水由分子構(gòu)成，而分子由原子構(gòu)成，故A錯誤符合題意；

B．轉(zhuǎn)化觀：過氧化氫在二氧化錳的催化作用下可以轉(zhuǎn)化為水和氧氣，故B正確不合題意；C．元素觀：過氧化氫和水都由氫元素和氧元素組成，故C正確不合題意；

D.結(jié)構(gòu)觀：過氧化氫和水的化學(xué)性質(zhì)不同是因為兩者的分子構(gòu)成不同，故D正確不合題意。

故選A．LISTNUMOutlineDefault\l3B【解析】根據(jù)對水的電解實驗的現(xiàn)象、結(jié)論的認識分析判斷。①電解水時正極產(chǎn)生的是氧氣、負極產(chǎn)生的是氫氣，并且體積比為V正：V負≈1：2，故①錯誤；

②水電解生成氫氣和氧氣，但是水中沒有氫氣和氧氣，故②錯誤；

③水由氫、氧兩種元素組成，故③正確；

④水分子分解為氫原子和氧原子，然后氫原子結(jié)合生成氫氣分子，氧原子結(jié)合生成氧氣分子，則化學(xué)反應(yīng)里分子可以再分成原子，而原子不能再分，故④正確。

故B正確，而A．C、D錯誤。

故選B。LISTNUMOutlineDefault\l3A【解析】根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象、結(jié)果和結(jié)論分析判斷。①純水不能導(dǎo)電，水之所以導(dǎo)電是因為其中的自由離子，且離子濃度越大，導(dǎo)電能力越強。向水中加入硫酸，增加離子濃度，可以加快電解水的速率，故①正確；

②甲試管內(nèi)氣體體積大，乙試管內(nèi)氣體體積小，則二者分別為氫氣和氧氣，體積之比為2：1，故②正確；

③甲試管內(nèi)的氫氣可以燃燒，故③正確；

④乙試管內(nèi)的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，故④正確。

則正確的是①②③④。

故選A．LISTNUMOutlineDefault\l3D【解析】根據(jù)正氧負氫，氫二氧一，電解水加入氫氧化鈉或稀硫酸是為了增強水的導(dǎo)電性，電解水得到的氫氣和氧氣的體積比是2：1，質(zhì)量比是1：8。觀察圖片可知，試管甲的電極連接在電源的負極上，甲中收集到的氣體應(yīng)該是氫氣；試管乙的電極連接在電源的正極上，乙中收集到的氣體應(yīng)該是氧氣.氫氣與氧氣的體積比是2：1，質(zhì)量比是1：8.顯然，A正確，D錯誤.電解水的產(chǎn)物是氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成，所以，B正確.純凈的水導(dǎo)電性很差，通過加入少量硫酸，能增強水的導(dǎo)電性，因此，C也正確。、填空題LISTNUMOutlineDefault\l3（1）氫；氧；氫原子；氧原子（2）2∶1（3）水分子；氫原子和氧原子【解析】（1）根據(jù)水和水分子的組成知識解答；

（2）根據(jù)水的電解實驗中氫氣和氧氣的體積之比解答；

（3）在化學(xué)變化中的最小微粒為原子，而保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒為分子。（1）水是由氫和氧組成的，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的。

（2）電解水后，產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2∶1。

（3）在電解水的過程中，發(fā)生改變的微粒是水分子，反應(yīng)前后保持不變的微粒是氫原子和氧原子。LISTNUMOutlineDefault\l3（1）氧（2）已進行一段時間（3）16【解析】（1）在電解水的實驗中，生產(chǎn)氫氣的體積是氧氣體積的2倍；

（2）如果有氣體生成，那么實驗已經(jīng)開始一段時間；如果沒有氣體生成，那么實驗還未開始；

（3）根據(jù)生成氫氣和氧氣的體積之比計算。（1）根據(jù)圖片可知，甲試管生成的氣體體積小于乙試管內(nèi)氣體，因此甲內(nèi)為氧氣，乙內(nèi)為氫氣，則B為氧氣，A為氫氣；

（2）根據(jù)圖片可知，甲乙兩個試管內(nèi)都生成了氣體，且二者的體積之比接近1：2，說明實驗已開始一段時間；

（3）在實驗中，生成氫氣的體積為氧氣體積的2倍，那么生成氫氣的體積為：8mL×2=16mL。LISTNUMOutlineDefault\l3（1）負（2）氫氣；乙（3）44.8（4）水氫氣+氧氣【解析】（1）在電解水的實驗中，生成氫氣的體積是氧氣體積的2倍；與正極相連的試管生成氧氣，與負極相連的試管生成氫氣。

（2）氧氣能夠使帶火星的小木條復(fù)燃；

（3）根據(jù)（1）中的分析解答；

（4）確定反應(yīng)物、反應(yīng)條件和生成物，據(jù)此寫出反應(yīng)的文字表達式。（1）根據(jù)圖片可知，甲試管內(nèi)氣體的體積大于乙試管，則甲試管內(nèi)為氫氣，乙試管內(nèi)為氧氣。因為生成氫氣的試管與電源負極相連，所以電極A接電源的負極。

（2）甲管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣，乙管內(nèi)產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃。

（3）乙氣體，即氧氣為22.4mL，則甲試管內(nèi)氫氣的體積為：22.4mL×2=44.8mL。

（4）水在通直流電的條件下分解，生成氫氣和氧氣，則文字表達式為：水→、實驗探究題LISTNUMOutlineDefault\l3（1）1；99（2）蒸騰消耗的水占99%左右，這是不是一種巨大的浪費；植物體內(nèi)的哪些生理過程需要水來維持(合理即可)【解析】該題主要考查學(xué)生從表格中的數(shù)據(jù)提取信息的能力；（1）由表格可知植物留在體內(nèi)和利用水只有：1872g+250g=2122g；p%=2122g÷204228g=1%；而蒸騰作用的水分的百分比為：202106g÷204228g=99%；故答案為：1%；99%；

（2）提出問題只需根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)提出即可，合理即可；故