中小學運用鄉(xiāng)土資源開展德育的途徑與載體

中小學運用鄉(xiāng)土資源開展德育的途徑與載體一、指導(dǎo)思想

中小學運用鄉(xiāng)土資源開展德育工作，應(yīng)以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值觀。以學生全面發(fā)展為本，充分挖掘和利用鄉(xiāng)土資源，將德育與鄉(xiāng)土文化相結(jié)合，通過豐富多樣的德育途徑和載體，激發(fā)學生的愛國情懷、民族自豪感和責任感，培養(yǎng)具有良好思想品德、行為習慣和社會公德的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、基本原則

1.育人為本，德育為先。中小學德育工作應(yīng)始終堅持以學生為中心，關(guān)注學生個體差異，充分發(fā)揮學生在德育過程中的主體作用，將德育貫穿于教育教學的全過程。

2.結(jié)合實際，突出鄉(xiāng)土。德育工作要緊密結(jié)合學校和學生實際，充分挖掘和運用鄉(xiāng)土資源，將地域文化、民族特色、歷史文化等融入德育內(nèi)容，提高德育的針對性和實效性。

3.融入生活，注重實踐。德育工作要貼近學生生活，注重實踐體驗，引導(dǎo)學生將德育知識內(nèi)化為自身行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

4.系統(tǒng)規(guī)劃，協(xié)同推進。德育工作要系統(tǒng)規(guī)劃，構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”的德育體系，形成協(xié)同育人的良好格局。

5.持續(xù)創(chuàng)新，提高質(zhì)量。德育工作要緊跟時代發(fā)展，不斷探索和創(chuàng)新德育途徑與載體，提高德育工作的吸引力和感染力，確保德育質(zhì)量。

6.強化評價，注重實效。建立健全德育評價體系，注重過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，提高德育工作的實效性。

三、德育目標

1.總體目標

中小學運用鄉(xiāng)土資源開展德育工作，旨在培養(yǎng)學生具有堅定的理想信念，良好的道德品質(zhì)，積極的社會責任感，深厚的愛國情懷，以及健康的身心素質(zhì)。通過德育的全方位、全過程實施，使學生在認知、情感、行為等方面得到全面發(fā)展，努力實現(xiàn)以下總體目標：

（1）樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念；

（2）培育和踐行社會主義核心價值觀，形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣；

（3）弘揚民族精神，增強民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)社會的責任感和使命感；

（4）提高學生的法制觀念和社會公德，使其成為遵紀守法、誠實守信的公民；

（5）塑造健康身心，培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神風貌。

2.學段目標

根據(jù)中小學生的年齡特點、認知水平和心理發(fā)展規(guī)律，德育工作應(yīng)分階段、有針對性地制定以下學段目標：

（1）小學階段：

-培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、尊敬師長、團結(jié)同學、關(guān)心集體的良好品質(zhì)；

-培養(yǎng)學生遵守紀律、誠實守信、熱愛勞動、愛護公物的行為習慣；

-培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)，學會基本的自我管理和情緒調(diào)節(jié)能力。

（2）初中階段：

-鞏固和深化小學階段的德育成果，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義的感情；

-增強學生的法制觀念，使其具備遵紀守法的自覺性；

-培養(yǎng)學生具備良好的團隊協(xié)作能力和人際溝通能力，提高社會適應(yīng)能力。

（3）高中階段：

-培養(yǎng)學生具有堅定的理想信念，自覺踐行社會主義核心價值觀；

-增強學生的社會責任感和使命感，使其積極參與社會實踐，為家鄉(xiāng)和社會發(fā)展貢獻力量；

-培養(yǎng)學生具備獨立思考、自主學習、勇于創(chuàng)新的能力，為終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

四、德育內(nèi)容

1.理想信念教育

理想信念教育是中小學德育工作的核心內(nèi)容。通過深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，引導(dǎo)學生堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，對中國特色社會主義偉大事業(yè)的信心。

（1）加強愛國主義教育，弘揚民族精神，培育學生的民族自尊心、自信心和自豪感；

（2）開展形勢政策教育，幫助學生了解世情、國情、黨情，增強“四個自信”；

（3）深入推進“我的中國夢”主題教育活動，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的理想信念。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育是德育工作的重要內(nèi)容。通過深入闡釋和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（1）強化國家意識、法治意識、社會責任意識教育，培養(yǎng)有道德、有品質(zhì)、有擔當?shù)男聲r代公民；

（2）開展誠信教育，弘揚誠信文化，引導(dǎo)學生樹立誠信觀念，踐行誠信行為；

（3）注重友善教育，倡導(dǎo)文明禮儀，培養(yǎng)學生的文明素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是德育工作的特色內(nèi)容。通過挖掘和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的民族認同感和文化自信。

（1）開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動，讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力；

（2）組織中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)、技藝傳承活動，弘揚民族民間文化；

（3）加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程建設(shè)，將傳統(tǒng)文化融入教育教學之中。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是德育工作的重要組成部分。通過開展生態(tài)文明教育，引導(dǎo)學生樹立綠色發(fā)展理念，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好行為習慣。

（1）加強生態(tài)環(huán)境保護教育，讓學生了解生態(tài)環(huán)境保護的重要性；

（2）開展節(jié)能減排、綠色低碳實踐活動，提高學生的環(huán)保意識和行動能力；

（3）組織學生參與城鄉(xiāng)環(huán)境整治、綠化美化等志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)生態(tài)文明建設(shè)的責任感和使命感。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要補充。通過開展心理健康教育，幫助學生樹立正確的自我認知，提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

（1）開展心理健康知識普及教育，提高學生的心理保健意識和能力；

（2）注重情感教育，引導(dǎo)學生學會自我調(diào)節(jié)情緒，建立良好的人際關(guān)系；

（3）開展心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助學生解決心理問題，促進其身心健康發(fā)展。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

（1）整合德育內(nèi)容，將德育目標融入各學科課程，形成全面覆蓋、各有側(cè)重的課程體系；

（2）加強德育課程建設(shè)，注重課程內(nèi)容的時代性、生活性和實踐性，提高課程的吸引力和感染力；

（3）創(chuàng)新德育教學方法，運用啟發(fā)式、探究式、體驗式等教學方式，激發(fā)學生的主體性和積極性；

（4）加強德育課程評價，關(guān)注學生德育過程和成果的評價，提高德育課程的質(zhì)量。

2.文化育人

（1）打造具有地域特色和學校特點的校園文化，將德育融入校園文化建設(shè)之中；

（2）開展豐富多樣的文化活動，如經(jīng)典誦讀、民族民間藝術(shù)展示、校史館參觀等，讓學生在參與中感受文化底蘊；

（3）加強班級文化建設(shè)，營造積極向上、團結(jié)友愛的班級氛圍，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感；

（4）利用校報、?？?、校園網(wǎng)等媒體，宣傳德育成果，傳播正能量。

3.活動育人

（1）組織開展主題鮮明、形式多樣的德育活動，如主題班會、德育論壇、志愿服務(wù)等；

（2）注重活動的設(shè)計與實施，確?；顒泳哂腥の缎浴⑴c性和教育性，讓學生在活動中得到成長；

（3）充分發(fā)揮學生自主性，鼓勵學生參與活動的策劃、組織和實施，培養(yǎng)學生的組織協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作精神；

（4）加強對德育活動的評價與反饋，不斷提高活動育人的質(zhì)量和效果。

4.實踐育人

（1）加強德育實踐基地建設(shè)，充分利用鄉(xiāng)土資源，開展豐富多樣的實踐活動；

（2）組織學生參與社會調(diào)查、社會實踐、社區(qū)服務(wù)等，增強學生的社會責任感和實踐能力；

（3）結(jié)合學校實際，開展勞動教育、生活體驗等活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動、珍惜生活的品質(zhì)；

（4）注重實踐育人的評價，將學生在實踐活動中的表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價體系。

5.管理育人

（1）建立健全學校德育管理制度，明確各部門、各班級的德育職責，形成全員、全過程、全方位的德育管理格局；

（2）加強德育隊伍建設(shè)，提高班主任、德育導(dǎo)師等德育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和德育能力；

（3）落實德育常規(guī)管理，加強對學生的日常行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)遵紀守法、誠實守信的良好品質(zhì)；

（4）創(chuàng)新德育管理模式，運用信息化手段，提高德育管理的科學性和有效性。

6.協(xié)同育人

（1）建立健全學校、家庭、社會“三位一體”的協(xié)同育人機制，形成德育合力；

（2）加強家校合作，開展家長學校、親子活動等，引導(dǎo)家長參與子女德育過程，共同促進孩子健康成長；

（3）加強與社區(qū)、企事業(yè)單位等合作，共享教育資源，拓寬德育渠道；

（4）注重發(fā)揮社會各界人士的積極作用，邀請他們參與德育活動，為學校德育工作提供支持。

六、組織實施

為確保中小學運用鄉(xiāng)土資源開展德育工作的有效實施，需要從組織架構(gòu)、工作制度、隊伍建設(shè)、資源保障等方面進行系統(tǒng)部署和精心組織。

1.組織架構(gòu)

建立健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學校主要領(lǐng)導(dǎo)擔任組長，相關(guān)職能部門負責人擔任成員，形成上下聯(lián)動、齊抓共管的組織體系。設(shè)立專門的德育工作機構(gòu)，負責德育工作的日常管理和協(xié)調(diào)。

2.工作制度

制定德育工作計劃，明確德育工作的目標、內(nèi)容、途徑、方法和要求。建立健全德育工作制度，包括德育活動管理制度、德育課程教學質(zhì)量評估制度、德育工作考核評價制度等，確保德育工作的規(guī)范化、制度化。

3.隊伍建設(shè)

加強德育隊伍建設(shè)，選拔優(yōu)秀師資擔任德育工作者，定期開展德育培訓和研討活動，提高德育工作者的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。注重德育工作者的激勵機制，充分調(diào)動其工作積極性和創(chuàng)造性。

4.資源保障

加大德育經(jīng)費投入，為德育工作提供必要的物質(zhì)條件。整合校內(nèi)外德育資源，挖掘鄉(xiāng)土資源，開發(fā)德育校本課程，豐富德育教學內(nèi)容。加強德育實踐基地建設(shè)，為學生提供實踐鍛煉的平臺。

5.檢查評估

建立健全德育工作檢查評估機制，定期對德育工作進行自查、互查和督查，確保德育工作落到