李商隱詩兩首高中語文教學研究

李商隱詩兩首高中語文教學研究教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自高中語文教材《中國古代詩歌散文欣賞》第三單元，包括李商隱的兩首詩作：《錦瑟》和《無題》。《錦瑟》全詩為五十個字，每句七字，共七句，每句中用了大量的象征手法和典故，詩意含蓄而深沉?！稛o題》則以抒情的筆調(diào)，表達了詩人對人生、愛情和理想的深刻思考。教學目標：1.幫助學生理解和欣賞李商隱的詩意和藝術特色。2.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美情趣。3.通過詩歌分析，引導學生深入思考人生、愛情和理想的主題。教學難點與重點：重點：分析李商隱詩作的詩意和藝術特色。難點：理解詩中使用的典故和象征手法。教具與學具準備：教具：多媒體教學設備、投影儀、教學PPT。學具：教材、筆記本、文具。教學過程：一、引入（5分鐘）通過多媒體展示李商隱的生平介紹和兩首詩作的背景，引導學生了解詩人的生活環(huán)境和創(chuàng)作背景。二、詩歌講解（15分鐘）1.解讀《錦瑟》的詩句，分析每句的意義和使用的象征手法。2.解讀《無題》的詩句，引導學生理解詩中的抒情和寓意。三、詩歌欣賞（10分鐘）1.學生自主欣賞兩首詩作，感受詩意的美麗和藝術魅力。2.學生分享自己的欣賞心得和感受。四、詩歌分析（10分鐘）1.引導學生分析兩首詩的主題和思想內(nèi)涵。2.學生分組討論，分享自己的分析成果。五、課堂練習（5分鐘）1.根據(jù)課堂講解的內(nèi)容，學生完成教材中的練習題目。2.學生互相交流練習心得和答案。板書設計：板書設計將包括兩首詩的題目和每句詩句的關鍵詞，以幫助學生記憶和理解。作業(yè)設計：1.請學生選擇一首李商隱的詩作，寫一篇不少于300字的賞析文章，內(nèi)容包括詩意的理解、藝術特色的分析和個人感受的分享。2.答案：根據(jù)學生對李商隱詩作的理解和賞析，文章內(nèi)容將因個體差異而有所不同。課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學，學生對李商隱的詩意和藝術特色有了更深入的理解和欣賞。在詩歌分析和課堂練習環(huán)節(jié)，學生能夠積極思考和參與，表現(xiàn)出對文學鑒賞的興趣和熱情。但在對詩中典故的理解上，部分學生還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強文學常識的普及和講解。拓展延伸：引導學生閱讀李商隱的其他詩作，進一步欣賞和理解其詩意和藝術特色。同時，可以組織學生參觀相關的文學展覽或舉辦詩歌朗誦會，讓學生在實踐中感受詩歌的魅力和美感。重點和難點解析：一、詩歌講解環(huán)節(jié)的重點和難點1.解讀《錦瑟》的詩句：詩句“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！敝械摹板\瑟”象征著詩人的人生，而“五十弦”則代表著詩人已經(jīng)度過的五十個歲月。每一弦都連接著詩人的思考和回憶，使學生理解到詩人對逝去時光的懷念和感慨。2.解讀《無題》的詩句：詩句“相見時難別亦難，東風無力百花殘。”中的“相見時難”和“別亦難”表達了詩人對愛情的理解和感悟。通過引導學生理解“東風無力百花殘”中的“東風”象征著愛情的力量，“百花殘”代表著愛情的消逝，使學生感受到詩人對愛情的無奈和悲觀。二、詩歌欣賞環(huán)節(jié)的重點和難點1.學生自主欣賞兩首詩作：在這個環(huán)節(jié)中，學生需要通過自主閱讀和理解，感受詩意的美麗和藝術魅力。教師可以引導學生關注詩中的意象、韻律和修辭手法，以培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。2.學生分享自己的欣賞心得和感受：學生在欣賞詩歌的過程中，可能會產(chǎn)生不同的情感體驗和理解。通過分享自己的欣賞心得和感受，學生可以互相啟發(fā)和借鑒，加深對詩歌的理解和感悟。三、詩歌分析環(huán)節(jié)的重點和難點1.引導學生分析兩首詩的主題和思想內(nèi)涵：在分析《錦瑟》時，學生需要理解詩人對人生和時光流轉(zhuǎn)的思考；在分析《無題》時，學生需要理解詩人對愛情和命運的探討。通過深入分析，學生可以理解到詩人對人生、愛情和理想的深刻思考。2.學生分組討論，分享自己的分析成果：在分組討論的過程中，學生可以相互交流自己的觀點和思考，通過討論和分享，加深對詩歌主題和思想內(nèi)涵的理解。四、課堂練習環(huán)節(jié)的重點和難點學生完成教材中的練習題目：學生需要根據(jù)課堂講解的內(nèi)容，運用所學的知識和理解，完成練習題目。通過練習，學生可以鞏固所學的內(nèi)容，并提升自己的文學鑒賞能力。板書設計：板書設計將包括兩首詩的題目和每句詩句的關鍵詞，以幫助學生記憶和理解。例如：《錦瑟》錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙此情可待成追憶只是當時已惘然《無題》相見時難別亦難東風無力百花殘春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干曉鏡但愁云鬢改夜吟應覺月光寒蓬山此去無多路青鳥殷勤為探看作業(yè)設計：1.請學生選擇一首李商隱的詩作，寫一篇不少于300字的賞析文章，內(nèi)容包括詩意的理解、藝術特色的分析和個人感受的分享。2.答案：根據(jù)學生對李商隱詩作的理解和賞析，文章內(nèi)容將因個體差異而有所不同。課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學，學生對李商隱的詩意和藝術特色有了更深入的理解和欣賞。在詩歌分析和課堂練習環(huán)節(jié)，學生能夠積極思考和參與，表現(xiàn)出對文學鑒賞的興趣和熱情。但在對詩中典故的理解上，部分學生還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強文學常識的普及和講解。拓展延伸：引導學生閱讀李商隱的其他詩作，進一步欣賞和理解其詩意和藝術特色。同時，可以組織學生參觀相關的文學展覽或舉辦詩歌朗誦會，讓學生在實踐中感受詩歌的魅力和美感。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解詩歌時，教師應運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以突出詩歌的韻律美和情感表達。同時，通過輕柔的語調(diào)，營造一種靜謐的學習氛圍，讓學生更好地沉浸在詩歌的世界中。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和討論。特別是在詩歌分析和課堂練習環(huán)節(jié)，要給予學生充分的時間思考和分享。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生主動思考和參與。在講解詩歌時，教師可以針對詩句的意義和藝術特色提出問題，激發(fā)學生的思維和想象力。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過多媒體展示李商隱的生平介紹和詩歌創(chuàng)作背景，讓學生了解詩人的生活環(huán)境和創(chuàng)作動機。這樣能夠激發(fā)學生對詩歌的興趣，更好地理解和欣賞詩歌。教案反思：在本次教學中，我注重了語言語調(diào)的運用，以生動抑揚頓挫的語言講解詩歌，讓學生更好地沉浸在詩歌的世界中。同時，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和討論。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問引導學生主動思考和參與，激發(fā)他們的思維和想象力。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)對于詩中典故的