一年級英語教學計劃格式

一年級英語教學計劃格式一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版《小學英語》一年級上冊，第四章"IntheClassroom"。本章節(jié)主要介紹教室中的物品，如桌子、椅子、黑板、電腦等，以及常用的動詞短語，如"writeontheboard"、"sitdown"、"standup"等。二、教學目標2.學生能夠運用所學單詞和短語進行簡單的句子交流，如"Thisisadesk."、"Icanwriteontheblackboard."等。3.學生能夠理解并在適當?shù)那榫持惺褂脛釉~短語"writeontheboard"、"sitdown"、"standup"等。三、教學難點與重點難點：動詞短語"writeontheboard"、"sitdown"、"standup"的運用。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、桌子、椅子、玩具電腦等。學具：學生課本、練習本、文具等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生用中文進行簡單的問候，然后引入本節(jié)課的主題"IntheClassroom"。2.引入（10分鐘）教師展示教室的圖片，引導學生用中文說出教室中的物品，如"桌子"、"椅子"等。然后教師出示英文單詞卡片，引導學生進行中文到英文的翻譯。3.呈現(xiàn)（10分鐘）4.練習（10分鐘）教師組織學生進行小組活動，學生互相用英文介紹教室中的物品，如"Thisisadesk."、"Thisisachair."等。然后教師邀請學生上臺進行示范。5.鞏固（10分鐘）教師出示動詞短語卡片，如"writeontheboard"、"sitdown"、"standup"等，引導學生用中文解釋其意義，并跟讀。然后教師組織學生進行小組活動，學生用所學動詞短語進行句子交流，如"Icanwriteontheblackboard."、"Pleasesitdown."等。7.作業(yè)布置（5分鐘）學生課后用英文寫一篇關于教室的小短文，包括本節(jié)課所學的單詞和短語。六、板書設計七、作業(yè)設計作業(yè)題目：用英文寫一篇關于教室的小短文，包括本節(jié)課所學的單詞和短語。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過圖片、卡片、小組活動等形式，引導學生充分參與到課堂中來，提高了學生的學習興趣和積極性。但在教學過程中，要注意引導學生正確發(fā)音，加強對動詞短語的運用練習。在課后，可以組織學生參觀教室，讓他們在實際情境中運用所學知識，提高學生的實際運用能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版《小學英語》一年級上冊，第四章"IntheClassroom"。本章節(jié)主要介紹教室中的物品，如桌子、椅子、黑板、電腦等，以及常用的動詞短語，如"writeontheboard"、"sitdown"、"standup"等。二、教學目標2.學生能夠運用所學單詞和短語進行簡單的句子交流，如"Thisisadesk."、"Icanwriteontheblackboard."等。3.學生能夠理解并在適當?shù)那榫持惺褂脛釉~短語"writeontheboard"、"sitdown"、"standup"等。三、教學難點與重點難點：動詞短語"writeontheboard"、"sitdown"、"standup"的運用。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、桌子、椅子、玩具電腦等。學具：學生課本、練習本、文具等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生用中文進行簡單的問候，然后引入本節(jié)課的主題"IntheClassroom"。2.引入（10分鐘）教師展示教室的圖片，引導學生用中文說出教室中的物品，如"桌子"、"椅子"等。然后教師出示英文單詞卡片，引導學生進行中文到英文的翻譯。3.呈現(xiàn)（10分鐘）4.練習（10分鐘）教師組織學生進行小組活動，學生互相用英文介紹教室中的物品，如"Thisisadesk."、"Thisisachair."等。然后教師邀請學生上臺進行示范。5.鞏固（10分鐘）教師出示動詞短語卡片，如"writeontheboard"、"sitdown"、"standup"等，引導學生用中文解釋其意義，并跟讀。然后教師組織學生進行小組活動，學生用所學動詞短語進行句子交流，如"Icanwriteontheblackboard."、"Pleasesitdown."等。7.作業(yè)布置（5分鐘）學生課后用英文寫一篇關于教室的小短文，包括本節(jié)課所學的單詞和短語。六、板書設計七、作業(yè)設計作業(yè)題目：用英文寫一篇關于教室的小短文，包括本節(jié)課所學的單詞和短語。答案：略八、課后反思及拓展延伸1.重點關注事項：（2）動詞短語的運用：在教學動詞短語"writeontheboard"、"sitdown"、"standup"時，教師應結合實際情境，讓學生在動作中體會和理解這些短語的用法，從而提高學生的實際運用能力。2.詳細補充和說明：（1）發(fā)音練習：在教學過程中，教師可以采用分組讀、個人讀、角色扮演等方式，讓學生多次重復練習單詞和短語的發(fā)音。教師還可以利用教學軟件或者音頻文件，讓學生跟隨標準發(fā)音進行模仿練習。（2）動詞短語的實踐：教師可以設計一些課堂活動，如讓學生上臺演示"writeontheboard"、"sitdown"、"standup"等短語的動作，或者組織學生進行小組討論，本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡單、清晰的英語進行教學，語調(diào)要抑揚頓挫，吸引學生的注意力。2.在講解單詞和短語時，可以使用夸張的facialexpressions和肢體動作，幫助學生更好地理解和記憶。二、時間分配2.在小組活動和示范環(huán)節(jié)，可以適當增加時間，確保學生有足夠的實踐機會。三、課堂提問1.針對教學內(nèi)容，設計一些引導性的問題，如"Canyoushowmeyourdesk?"、"Whereistheblackboard?"等，激發(fā)學生的思考和參與。2.鼓勵學生主動提問，解答他們在學習過程中遇到的問題。四、情景導入1.利用實物、圖片、PPT等教學資源，創(chuàng)建真實、生動的情境，如展示教