初三上冊(cè)蘇教版英語單詞表全方位學(xué)習(xí)攻略

初三上冊(cè)蘇教版英語單詞表全方位學(xué)習(xí)攻略教學(xué)內(nèi)容：1.Unit1:GreetingsandIntroductionsHello,goodmorning,goodafternoon,goodeveningHi,nicetomeetyou,howareyou?I'mfine,thankyou,andyou?Howoldareyou?Whatclassareyouin?2.Unit2:FamilyandFriendsmother,father,sister,brother,grandmother,grandfatherhusband,wife,son,daughter,cousin,uncle,auntIhaveabigfamily/Iamanonlychild.3.Unit3:DailyRoutinesmorning,afternoon,evening,nightgetup,gotoschool,haveclasses,gohome,dohomeworkeatbreakfast,havelunch,havedinner教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟練掌握單詞表中的詞匯，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際情景中。2.學(xué)生能夠通過單詞表的學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀理解和聽力理解能力。3.學(xué)生能夠通過單詞表的學(xué)習(xí)，豐富自己的詞匯量，提高英語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)卧~表中的基礎(chǔ)詞匯和短語，如greetings,family,dailyroutines等。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~表中的動(dòng)詞短語和形容詞短語，如getup,haveclasses,happy等。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT,單詞表卡片,錄音機(jī),耳機(jī)學(xué)具：筆記本,鉛筆,錄音筆,單詞卡片教學(xué)過程：1.引入：通過與學(xué)生打招呼，引入本節(jié)課的主題——單詞表。2.講解：講解單詞表中的基礎(chǔ)詞匯和短語，如greetings,family,dailyroutines等。3.練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音，并根據(jù)所聽到的單詞或短語進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作或回答問題。4.講解：講解單詞表中的動(dòng)詞短語和形容詞短語，如getup,haveclasses,happy等。5.練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音，并根據(jù)所聽到的動(dòng)詞短語或形容詞短語進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作或回答問題。6.鞏固：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相練習(xí)使用單詞表中的詞匯。板書設(shè)計(jì)：1.GreetingsandIntroductionsHello,goodmorning,goodafternoon,goodeveningHi,nicetomeetyou,howareyou?I'mfine,thankyou,andyou?2.FamilyandFriendsmother,father,sister,brother,grandmother,grandfatherhusband,wife,son,daughter,cousin,uncle,aunt3.DailyRoutinesmorning,afternoon,evening,nightgetup,gotoschool,haveclasses,gohome,dohomework作業(yè)設(shè)計(jì)：1.單詞填空：根據(jù)所給的句子，填入適當(dāng)?shù)膯卧~。I_______(getup)at6:30everymorning.Sheismy_______(sister).2.翻譯：將下列句子翻譯成英文。這是我的父親和母親。3.連線：將下列詞匯與相應(yīng)的解釋進(jìn)行連線。morningA_______(time)ofthedaybetweenmidnightandnoon.family_______(people)wholivetogetherandarerelatedbloodormarriage.課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握單詞表中的基礎(chǔ)詞匯和短語，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際情景中。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過單詞表的學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀理解和聽力理解能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)更多的動(dòng)詞短語和形容詞短語，提高他們的英語表達(dá)能力。還可以通過舉辦單詞競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.動(dòng)詞短語和形容詞短語的學(xué)習(xí)：在單詞表中，包含了大量的動(dòng)詞短語和形容詞短語，如getup,haveclasses,happy等。這些短語在英語表達(dá)中非常重要，但同時(shí)也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。學(xué)生需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，才能夠熟練掌握和運(yùn)用這些短語。在教學(xué)過程中，教師可以通過例句講解、隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些短語的含義和用法。例如，對(duì)于動(dòng)詞短語getup，教師可以給出例句："Igetupat6:30everymorning."通過這個(gè)例句，學(xué)生可以理解到getup表示“起床”的意思。然后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，例如填空題或翻譯題，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握這個(gè)短語。對(duì)于形容詞短語happy，教師可以給出例句："Sheisahappyperson."通過這個(gè)例句，學(xué)生可以理解到happy表示“快樂的”意思。然后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，例如選擇題或造句題，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握這個(gè)短語。2.實(shí)際情景中的應(yīng)用：?jiǎn)卧~表中的詞匯和短語只有在實(shí)際情景中應(yīng)用才有意義。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中使用所學(xué)的詞匯和短語。例如，教師可以組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)的場(chǎng)景，如在餐廳點(diǎn)餐、在機(jī)場(chǎng)安檢等。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)的詞匯和短語，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。教師還可以利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻或圖片，展示單詞表中的詞匯和短語在實(shí)際語境中的運(yùn)用。例如，播放一段對(duì)話視頻，讓學(xué)生聽懂并能夠復(fù)述對(duì)話內(nèi)容；或者展示一張圖片，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和短語進(jìn)行描述。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。3.詞匯的擴(kuò)展和拓展：在教學(xué)單詞表的過程中，教師可以適當(dāng)擴(kuò)展和拓展學(xué)生的詞匯量。通過對(duì)單詞表中的詞匯進(jìn)行分類和歸納，教師可以幫助學(xué)生建立起詞匯網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生能夠更好地記憶和運(yùn)用詞匯。例如，教師可以將單詞表中的詞匯按照主題進(jìn)行分類，如家庭、學(xué)校、日常生活等。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯聯(lián)想，讓學(xué)生說出與每個(gè)主題相關(guān)的其他詞匯。教師還可以通過推薦閱讀材料或電影、電視劇等，讓學(xué)生接觸更多的詞匯和短語。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語文章、書籍或觀看英語電影、電視劇，以提高他們的詞匯量和語言表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以定期檢查學(xué)生的閱讀或觀看情況，并與學(xué)生進(jìn)行討論和交流，幫助他們理解和記憶新學(xué)的詞匯和短語。在教學(xué)單詞表的過程中，教師需要關(guān)注動(dòng)詞短語和形容詞短語的學(xué)習(xí)、實(shí)際情景中的應(yīng)用以及詞匯的擴(kuò)展和拓展。通過詳細(xì)的講解、練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，教師能夠幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高他們的英語水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解單詞和短語時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)學(xué)生的記憶。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以使用強(qiáng)調(diào)語調(diào)，以引起學(xué)生的重視。同時(shí)，教師可以使用生動(dòng)的語言和例子，讓學(xué)生更加形象地理解和記憶詞匯和短語。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時(shí)，也要留出足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與?？梢葬槍?duì)某個(gè)詞匯或短語，提問學(xué)生它的含義、用法或相關(guān)例句。通過提問，教師可以了解學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行解答和解釋。同時(shí)，提問也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)單詞表時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景的方式，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的詞匯和短語。例如，可以通過模擬餐廳點(diǎn)餐、機(jī)場(chǎng)安檢等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情景中使用所學(xué)的詞匯和短語。這樣的教學(xué)方法能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，提高他們的語言表達(dá)能力。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶。在時(shí)間分配上，我也注意了合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。同時(shí)，我通過提問的方