UNIT5 On the road 單元重點回眸2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第二冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（外研版2019）

UNIT5Ontheroad單元重點回眸2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第二冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（外研版2019）主備人備課成員教材分析本課為人教版《高中英語》必修二第二單元“Ontheroad”，主題是旅行。本單元主要介紹不同國家的交通方式和文化差異。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)交通方式的詞匯和表達(dá)方式，以及如何描述旅行的經(jīng)歷和感受。

本單元的重點是詞匯學(xué)習(xí)、閱讀理解和口語表達(dá)。學(xué)生需要掌握的詞匯包括各種交通方式、旅行相關(guān)的表達(dá)和一些國家名稱。在閱讀理解方面，學(xué)生需要通過閱讀文章了解不同國家的交通方式和旅行文化。在口語表達(dá)方面，學(xué)生需要能夠用英語描述自己的旅行經(jīng)歷和感受。

本單元的難點是對于一些特殊詞匯的理解和運(yùn)用，如“subway”、“ferry”等，以及如何準(zhǔn)確描述旅行經(jīng)歷和感受。

教學(xué)過程中，建議通過多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶詞匯。同時，通過小組討論、角色扮演等互動活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握描述交通方式和旅行經(jīng)歷的詞匯和句型。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同國家的交通方式和旅行文化，增強(qiáng)對文化差異的敏感性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、比較不同國家的交通方式，提高邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語描述旅行經(jīng)歷，增強(qiáng)跨文化交際能力，培養(yǎng)全球視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于國家和文化的基本知識，但對于不同國家的交通方式和旅行文化可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于旅行和文化相關(guān)的主題通常比較感興趣，因此可以通過引入真實的旅行故事和圖片來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在語言表達(dá)和聽力理解方面可能有一定的能力，但可能在閱讀理解和批判性思維方面需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣化，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對于一些特殊交通方式的詞匯和表達(dá)方式不太熟悉，如“subway”、“ferry”等。他們可能在閱讀理解方面遇到困難，因為文章中可能包含一些復(fù)雜的句子和難理解的詞匯。此外，學(xué)生可能在如何準(zhǔn)確描述旅行經(jīng)歷和感受方面感到挑戰(zhàn)，因為需要運(yùn)用一定的語言組織和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教版《高中英語》必修二第二單元“Ontheroad”教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的交通方式和文化差異的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。同時，留出足夠空間供學(xué)生進(jìn)行角色扮演等口語表達(dá)活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對旅行和文化差異的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡旅行嗎？你們?nèi)ミ^哪些國家？在這些國家中，你們注意到了哪些文化差異？”

展示一些關(guān)于不同國家交通方式和旅行文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行中的文化差異。

簡短介紹本節(jié)課的主題“Ontheroad”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握描述交通方式和旅行經(jīng)歷的基本詞匯。

過程：

講解本節(jié)課關(guān)鍵詞匯，如“subway”、“ferry”等，并給出例句。

通過小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己的旅行經(jīng)歷。

3.閱讀理解（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生了解不同國家的交通方式和旅行文化。

過程：

讓學(xué)生閱讀關(guān)于不同國家交通方式和旅行文化的文章。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文章中提到的文化差異，并分享自己的觀點。

4.口語表達(dá)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠用英語描述旅行經(jīng)歷和感受。

過程：

學(xué)生分組，每組選擇一個與旅行相關(guān)的主題進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。

小組內(nèi)討論該主題的各個方面，如旅行方式、文化差異等。

每組選出一名代表，向全班展示口語表達(dá)成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對旅行和文化差異的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示口語表達(dá)成果，包括主題的各個方面。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅行和文化差異的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯學(xué)習(xí)、閱讀理解、口語表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)在旅行中了解和尊重文化差異的重要性，鼓勵學(xué)生furtherexplorationandapplicationoftheirknowledge.

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheGreatGatsby》byF.ScottFitzgerald:這是一本經(jīng)典的美國文學(xué)作品，其中有許多關(guān)于旅行的描述，可以讓學(xué)生更好地了解美國的文化和旅行方式。

-《AroundtheWorldin80Days》byJulesVerne:一本關(guān)于環(huán)游世界的經(jīng)典小說，可以讓學(xué)生了解不同國家的交通方式和旅行文化。

-《LonelyPlanet》旅行指南系列:提供各種國家和地區(qū)的旅行信息，包括交通方式、文化差異等，可以幫助學(xué)生更深入地了解旅行相關(guān)知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查和了解自己所在城市的交通方式，并嘗試用英語進(jìn)行描述和表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生觀看英語旅行類節(jié)目或電影，如《AnthonyBourdain:NoReservations》或《TheTrip》，并嘗試用英語討論其中的文化差異和旅行經(jīng)歷。

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于不同國家交通方式和旅行文化的英文文章或報道，提高他們的閱讀理解能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的旅行活動，親身體驗不同交通方式和文化差異，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實際旅行中。板書設(shè)計1.知識點板書：

-交通方式詞匯：subway,ferry,bus,train,plane,car,motorcycle

-旅行相關(guān)表達(dá)：goonatrip,travelaroundtheworld,exploredifferentcultures,experiencelocallife

-國家名稱及特色：USA,China,Japan,France,Italy,India

2.詞組板書：

-描述旅行經(jīng)歷：IwenttoChinaandvisitedtheGreatWall.

-表達(dá)文化差異：InJapan,peoplerespecteldersandfollowtraditionalcustoms.

-詢問旅行經(jīng)歷：Haveyoueverbeentoaforeigncountry?Whatwasitlike?

3.句型板書：

-一般過去時：ItookatraintoParislastyear.

-一般現(xiàn)在時：Sheusuallytravelsbyplaneforbusiness.

-比較級：Somecountrieshavebetterpublictransportationsystemsthanothers.

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，同時具有藝術(shù)性和趣味性?？梢酝ㄟ^使用不同顏色、圖案或符號來強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞和句型。例如，可以使用紅色標(biāo)記關(guān)鍵詞，藍(lán)色標(biāo)記詞組，綠色標(biāo)記句型。此外，可以加入一些與旅行相關(guān)的插圖或圖標(biāo)，如火車、飛機(jī)、地圖等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的旅行場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。例如，我讓學(xué)生分組扮演旅行者和當(dāng)?shù)鼐用?，進(jìn)行對話練習(xí)。這樣的活動不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還增加了課堂的趣味性。

2.多媒體教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我在講解不同國家的交通方式時，展示了相關(guān)國家的交通系統(tǒng)圖片和視頻片段，讓學(xué)生更直觀地了解不同國家的交通方式和旅行文化。

3.小組合作：我在課堂上鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和分享，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。例如，我在閱讀理解環(huán)節(jié)后，讓學(xué)生分組討論文章中提到的文化差異，并分享自己的觀點。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：我在課堂時間安排上存在一些問題，有時講解和活動的時間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長或緊湊。我需要更好地把握課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度：在某些環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，有些學(xué)生可能在討論和分享環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極。我需要找到更多的方式來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，例如通過小組競賽、角色扮演等方式。

3.教學(xué)評價：我在教學(xué)評價方面存在一些問題，有時評價標(biāo)準(zhǔn)過于單一，可能無法全面反映學(xué)生的實際水平。我需要制定更科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，同時關(guān)注學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都能有足夠的時間進(jìn)行。我會提前制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，并根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。

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