Module 4 Unit 1 知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module4Unit1知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Module4Unit1知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)》選自2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，本單元以“人際關(guān)系”為主題，圍繞朋友間的相互了解、興趣愛(ài)好、日常生活等方面展開(kāi)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。本章節(jié)重點(diǎn)涉及一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，以及常用短語(yǔ)和日常會(huì)話的練習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過(guò)深入探討“人際關(guān)系”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)正確描述朋友的性格、愛(ài)好及日常活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中有效溝通的能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感；加強(qiáng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，為成為具有國(guó)際視野的人才打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容為一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這兩個(gè)時(shí)態(tài)描述人物特征和活動(dòng)。

-重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，如：“Whatdo/did...liketodo?”、“He/Sheis/usedtobe...”等，用于詢問(wèn)和表達(dá)個(gè)人喜好及性格特點(diǎn)。

-口語(yǔ)交際能力，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別及運(yùn)用場(chǎng)景容易混淆，需要通過(guò)具體例句和情境練習(xí)來(lái)加強(qiáng)理解。

-短語(yǔ)和句型的記憶與靈活運(yùn)用，學(xué)生可能難以在口語(yǔ)交流中迅速調(diào)用，需通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來(lái)突破。

-口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)不自然等問(wèn)題，需要教師針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)與糾正。

-對(duì)于跨文化交際的理解，學(xué)生可能缺乏實(shí)際體驗(yàn)，需要通過(guò)案例分析、討論等形式加深認(rèn)識(shí)。例如，解釋為何在某些文化中直接詢問(wèn)個(gè)人喜好可能被認(rèn)為是不禮貌的。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、錄音機(jī)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)光盤、卡片、掛圖等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、互動(dòng)白板、在線語(yǔ)音識(shí)別軟件。

-信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、音頻資料、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

-教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、情境模擬、游戲互動(dòng)、實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同國(guó)家朋友交往的圖片，提問(wèn)：“Howdoyoumakefriendswithpeoplefromdifferentcountries?”引發(fā)學(xué)生對(duì)人際交往的興趣。

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，討論在交朋友時(shí)需要注意的文化差異。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合圖片和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，講解重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。

-通過(guò)對(duì)比講解，讓學(xué)生理解并區(qū)分兩個(gè)時(shí)態(tài)的運(yùn)用場(chǎng)景。

-演示如何用英語(yǔ)描述朋友的性格、愛(ài)好及日?；顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)所給情景，用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行角色扮演，描述各自的朋友。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言表達(dá)的流暢性和自然性。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)新課內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的掌握情況。

-學(xué)生回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)“猜朋友”游戲：學(xué)生用英語(yǔ)描述一個(gè)虛擬朋友的特點(diǎn)，其他同學(xué)猜測(cè)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

-教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-學(xué)生自主設(shè)計(jì)一個(gè)跨文化交際場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行模擬對(duì)話，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，針對(duì)交流過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

8.課堂反饋與評(píng)價(jià)（5分鐘）

-教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反饋，了解學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，促進(jìn)教學(xué)雙邊互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-推薦閱讀：選擇與“人際關(guān)系”主題相關(guān)的英語(yǔ)文章、故事或書(shū)籍，如《TheOutsiders》等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的友誼與交流。

-視頻材料：收集一些介紹國(guó)際友誼和文化差異的英語(yǔ)視頻，如TED演講、文化交流紀(jì)錄片等，增加學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-實(shí)用短語(yǔ)手冊(cè)：整理一份包含本節(jié)課重點(diǎn)短語(yǔ)的實(shí)用手冊(cè)，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和記憶。

-口語(yǔ)練習(xí)軟件：推薦一些英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件，如英語(yǔ)流利說(shuō)、Duolingo等，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察和記錄身邊朋友的特點(diǎn)和活動(dòng)，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的國(guó)際交流活動(dòng)，與外國(guó)朋友實(shí)際交流，提升跨文化交際能力。

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)卡片，將重點(diǎn)短語(yǔ)和句型記錄下來(lái)，隨時(shí)翻閱復(fù)習(xí)。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行口語(yǔ)模仿練習(xí)，選取英語(yǔ)原聲視頻或音頻材料，模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下情況：

1.學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用仍存在混淆，特別是在描述日?；顒?dòng)時(shí)，需要進(jìn)一步強(qiáng)化這兩個(gè)時(shí)態(tài)的區(qū)別和使用場(chǎng)景。

2.口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，語(yǔ)言流利性有待提高，部分學(xué)生發(fā)音和語(yǔ)調(diào)需要更多指導(dǎo)和練習(xí)。

改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多情景模擬練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和區(qū)分兩個(gè)時(shí)態(tài)的用法，增強(qiáng)記憶和理解。

2.增加語(yǔ)音教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)模仿、朗讀和小組對(duì)話等方式，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)調(diào)自然性。

3.利用課后時(shí)間，開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多與外教或英語(yǔ)母語(yǔ)者交流，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多學(xué)習(xí)資源，如發(fā)音教程、口語(yǔ)練習(xí)軟件等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5.定期進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

6.鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，開(kāi)展同伴學(xué)習(xí)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將注重以上改進(jìn)措施的落實(shí)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，確保教學(xué)效果的最大化。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①一般現(xiàn)在時(shí)

②一般過(guò)去時(shí)

③描述人物性格、愛(ài)好及日?；顒?dòng)的短語(yǔ)和句型

2.重點(diǎn)詞匯

①character性格

②hobby愛(ài)好

③usually通常

④usedto過(guò)去常常

3.重點(diǎn)句型

①Whatdoyouliketodo?

②He/Sheis...

③He/Sheusedtobe...

④He/Shelikesto...

板書(shū)設(shè)計(jì)特色：

-采用思維導(dǎo)圖形式，將一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)作為兩大分支，直觀展示兩者關(guān)系。

-用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯和句型，突出學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

-配以簡(jiǎn)潔明了的插圖，增強(qiáng)藝術(shù)性和趣味性，幫助學(xué)生形象記憶。

-在板書(shū)右側(cè)設(shè)置“互動(dòng)區(qū)”，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，提高課堂參與度。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的掌握情況，以及他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)中的準(zhǔn)確性和流暢性。

-利用實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中的參與度和合作能力。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)和句型的記憶及運(yùn)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在語(yǔ)法和表達(dá)上的問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)