人教 版六年級美術(shù)下冊《第9課 圖文并茂》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版六年級美術(shù)下冊《第9課圖文并茂》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《人教版六年級美術(shù)下冊》第9課《圖文并茂》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞圖文結(jié)合的美術(shù)創(chuàng)作展開。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握圖文結(jié)合的基本技巧，學(xué)會如何在自己的美術(shù)作品中融入文字，使作品更具表現(xiàn)力和故事性。教材中提供了多種圖文結(jié)合的案例，包括繪畫、插圖、設(shè)計(jì)等，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，通過圖文并茂的創(chuàng)作方式，提升學(xué)生的審美觀念、創(chuàng)新意識和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生將學(xué)會觀察、思考和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的空間感知、形象思維和藝術(shù)表現(xiàn)能力。同時，通過小組討論、展示和評價，加強(qiáng)學(xué)生間的交流與合作，提高他們的審美評價和批判性思維能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠獨(dú)立完成一幅具有個人特色的圖文結(jié)合美術(shù)作品，展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和審美原則，如色彩搭配、線條運(yùn)用、構(gòu)圖等。同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的文字表達(dá)和敘述能力，能夠通過文字描述自己的創(chuàng)作思路和情感表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作充滿熱情，具有較強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡直觀演示和動手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生則更善于觀察和思考。因此，在教學(xué)過程中，教師需要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取多樣化的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在圖文并茂的創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）文字和圖像的搭配比例，如何使文字和圖像相互襯托，達(dá)到最佳視覺效果；

（2）創(chuàng)作主題的選取和表達(dá)，如何將自己的情感和想法融入到作品中，使作品具有獨(dú)特性；

（3）繪畫技巧的運(yùn)用，如何運(yùn)用色彩、線條等元素，表現(xiàn)作品的氛圍和情感；

（4）批判性思維和審美評價，如何評價自己和同伴的作品，提出改進(jìn)意見。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中給予學(xué)生指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難，提高自己的創(chuàng)作水平。教學(xué)方法與策略1.針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授法、示范法、分組討論法和創(chuàng)作展示法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授圖文結(jié)合的基本知識和技巧；示范法通過教師的現(xiàn)場演示，使學(xué)生直觀地掌握創(chuàng)作方法；分組討論法鼓勵學(xué)生相互交流、合作，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美評價能力；創(chuàng)作展示法為學(xué)生提供展示自己作品的機(jī)會，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

2.具體教學(xué)活動設(shè)計(jì)如下：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示優(yōu)秀圖文并茂作品，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望；

（2）新課學(xué)習(xí)：采用講授法和示范法，向?qū)W生講解圖文結(jié)合的技巧和方法；

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行圖文創(chuàng)作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)；

（4）展示評價：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價，共同提高。

3.教學(xué)媒體使用：在本課教學(xué)中，我將使用多媒體課件、繪畫工具和優(yōu)秀作品展示等教學(xué)媒體。多媒體課件用于向?qū)W生展示圖文結(jié)合的案例和創(chuàng)作方法；繪畫工具為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會；優(yōu)秀作品展示用于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路，提高他們的審美觀念。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是六年級美術(shù)下冊的第九課——《圖文并茂》。在正式開始學(xué)習(xí)之前，我想請大家欣賞一些優(yōu)秀的圖文并茂作品，請大家仔細(xì)觀察，并思考以下問題：這些作品中的文字和圖片是如何相互襯托、相互補(bǔ)充的？文字和圖片的比例如何？這些作品給你的感受是什么？”

2.新課學(xué)習(xí)（10分鐘）

“通過對這些作品的欣賞，相信大家都對圖文并茂有了初步的認(rèn)識。接下來，我們將深入學(xué)習(xí)圖文并茂的技巧和方法。我將通過講解和示范，向大家展示如何將文字和圖片巧妙地結(jié)合在一起，使作品更具表現(xiàn)力和故事性?！?/p>

“首先，我們要明確圖文結(jié)合的目的，那就是通過文字和圖片的相互襯托，使作品更具吸引力。在創(chuàng)作過程中，我們要注意文字和圖片的比例，避免過多或過少。過多會顯得擁擠，過少則會顯得單調(diào)。我們要力求找到一個平衡點(diǎn)，使文字和圖片相互襯托，相得益彰?！?/p>

“其次，我們要注意文字的排版和設(shè)計(jì)。文字的排版要注意層次感和美感，避免亂七八糟的排列。同時，我們還可以通過字體的大小、粗細(xì)、顏色等變化，使文字更具吸引力。在設(shè)計(jì)文字時，我們還可以運(yùn)用一些藝術(shù)手法，如書法、繪畫等，使文字更具個性化和獨(dú)特性?！?/p>

“最后，我們要注意圖片的選取和處理。圖片的選取要注意與主題的契合度，避免與主題無關(guān)的圖片。同時，我們還可以通過放大、縮小、旋轉(zhuǎn)等手法，使圖片更具表現(xiàn)力。在處理圖片時，我們還可以運(yùn)用一些藝術(shù)手法，如色彩搭配、線條運(yùn)用等，使圖片更具美感?！?/p>

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

“現(xiàn)在，請大家根據(jù)自己的興趣和想法，開始進(jìn)行圖文創(chuàng)作實(shí)踐。在創(chuàng)作過程中，請大家注意文字和圖片的相互襯托，文字的排版和設(shè)計(jì)，以及圖片的選取和處理。我會巡回指導(dǎo)，為大家提供幫助和建議?！?/p>

4.展示評價（5分鐘）

“好了，大家都完成了自己的作品，現(xiàn)在我們來進(jìn)行展示評價。請大家展示自己的作品，并進(jìn)行自評、互評和教師評價。在評價過程中，請大家注意以下幾個方面：文字和圖片的相互襯托是否恰當(dāng)，文字的排版和設(shè)計(jì)是否美觀，圖片的選取和處理是否得當(dāng)。通過評價，我們相互學(xué)習(xí)，共同提高。”

5.總結(jié)（5分鐘）

“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都掌握了圖文并茂的技巧和方法，并創(chuàng)作出了具有個人特色的圖文作品。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，不斷提高自己的審美觀念和藝術(shù)表達(dá)能力。下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，請大家提前做好準(zhǔn)備?！苯虒W(xué)資源拓展一、拓展資源

1.美術(shù)作品欣賞：欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的圖文并茂作品，如繪本、插圖、海報等，了解圖文結(jié)合在各個領(lǐng)域的應(yīng)用和表現(xiàn)形式。

2.文字表達(dá)訓(xùn)練：進(jìn)行文字表達(dá)訓(xùn)練，如撰寫短文、故事、詩歌等，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力和敘述能力。

3.繪畫技巧學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)繪畫技巧，如色彩搭配、線條運(yùn)用、構(gòu)圖等，提高學(xué)生的繪畫能力和審美水平。

4.藝術(shù)手法探索：了解和嘗試不同的藝術(shù)手法，如書法、版畫、雕塑等，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手段。

5.創(chuàng)意實(shí)踐：參加各類創(chuàng)意實(shí)踐活動，如繪畫比賽、設(shè)計(jì)比賽、手工制作等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

二、拓展建議

1.組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽或博物館，欣賞實(shí)物作品，感受圖文結(jié)合的魅力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，閱讀與美術(shù)相關(guān)的書籍、雜志、文章等，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野。

3.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看美術(shù)教程、作品欣賞等，學(xué)習(xí)新的繪畫技巧和創(chuàng)作方法。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或研究，探討圖文結(jié)合在各個領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行個人創(chuàng)作，定期舉辦作品展示活動，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)和日常生活，從中汲取創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

7.鼓勵學(xué)生參加各類美術(shù)比賽和活動，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和競爭力。

8.結(jié)合其他學(xué)科，如語文、歷史、地理等，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合能力。典型例題講解為了更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的圖文并茂的技巧和方法，我將給大家講解幾個典型的例題。這些例題都是基于教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的，希望大家通過這些例題，能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

例題1：請根據(jù)以下主題，創(chuàng)作一幅圖文并茂的作品。（主題：春天）

解答：首先，我們可以選擇春天的圖片作為背景，如鮮花盛開、綠草如茵等。然后，我們可以添加一些與春天相關(guān)的文字描述，如“春天來了，萬物復(fù)蘇”、“溫暖的陽光照耀著大地”等。在創(chuàng)作過程中，要注意文字和圖片的相互襯托，使作品更具表現(xiàn)力。

例題2：請以“我的夢想”為主題，創(chuàng)作一幅圖文并茂的作品。

解答：首先，我們可以畫一幅代表自己夢想的圖片，如成為一名畫家、科學(xué)家、教師等。然后，我們可以添加一些文字描述，如“我的夢想是成為一名畫家，用畫筆描繪美好的世界”、“我渴望成為一名科學(xué)家，為人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)”等。在創(chuàng)作過程中，要注意文字和圖片的相互襯托，使作品更具表現(xiàn)力。

例題3：請根據(jù)以下詩句，創(chuàng)作一幅圖文并茂的作品。（詩句：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。）

解答：首先，我們可以畫一幅春天的畫面，如清晨的陽光、鳥兒鳴叫等。然后，我們可以將詩句添加到作品中，如“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。在創(chuàng)作過程中，要注意文字和圖片的相互襯托，使作品更具表現(xiàn)力。

例題4：請以“環(huán)保”為主題，創(chuàng)作一幅圖文并茂的作品。

解答：首先，我們可以畫一幅環(huán)保的場景，如垃圾分類、植樹造林等。然后，我們可以添加一些與環(huán)保相關(guān)的文字描述，如“保護(hù)環(huán)境，從我做起”、“垃圾分類，讓地球更美好”等。在創(chuàng)作過程中，要注意文字和圖片的相互襯托，使作品更具表現(xiàn)力。

例題5：請根據(jù)以下故事梗概，創(chuàng)作一幅圖文并茂的作品。（故事梗概：一個勇敢的小男孩，克服重重困難，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。）

解答：首先，我們可以畫一幅小男孩克服困難的情景，如攀登高山、穿越沙漠等。然后，我們可以添加一些與故事相關(guān)的文字描述，如“勇敢的小男孩，勇往直前”、“歷經(jīng)艱辛，終成夢想”等。在創(chuàng)作過程中，要注意文字和圖片的相互襯托，使作品更具表現(xiàn)力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生選擇一個主題，創(chuàng)作一幅圖文并茂的作品。要求文字和圖片相互襯托，具有表現(xiàn)力和故事性。

2.學(xué)生需要將自己的作品進(jìn)行展示，并撰寫一段簡短的介紹，說明自己的創(chuàng)作思路和表達(dá)意圖。

3.學(xué)生需提交一份作品清單，列出自己在創(chuàng)作過程中所使用的材料和技巧。

作業(yè)反饋：

1.教師將對學(xué)生的作品進(jìn)行批改和反饋，評價學(xué)生的圖文結(jié)合技巧、文字表達(dá)能