Starter Unit 1 Section B (1a-projects) 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit1SectionB(1a-projects)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級上冊StarterUnit1SectionB(1a-projects)。這部分內(nèi)容主要圍繞介紹自己及日常問候展開，包括詞匯：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening,how,howareyou,fine,thankyou,Mr,Miss,name,nicetomeetyou等。同時，涉及基本的英語口語交流句型，如：“Hello,mynameis...”,“Howareyou?”,“Nicetomeetyou!”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的漢語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的問候語及自我介紹的表達方式，這與本節(jié)課的內(nèi)容相呼應(yīng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已知的漢語表達方式轉(zhuǎn)化為英語表達，從而在實際交流中運用所學(xué)知識，提高英語口語交流能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，提高跨文化交際意識，增強學(xué)習(xí)策略運用及自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)StarterUnit1SectionB(1a-projects)，使學(xué)生能夠：

1.正確運用基本的英語問候語和自我介紹，提升口語表達能力；

2.了解并尊重不同文化背景下的問候禮儀，培養(yǎng)跨文化交際意識；

3.通過合作交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和人際溝通能力；

4.學(xué)會使用有效的學(xué)習(xí)策略，如聯(lián)想記憶、分組學(xué)習(xí)等，提高自主學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening,how,howareyou,fine,thankyou,Mr,Miss,name,nicetomeetyou等基礎(chǔ)問候語及詞匯的正確發(fā)音與拼寫；

-句型：能夠熟練運用“Hello,mynameis...”,“Howareyou?”,“Nicetomeetyou!”等基本英語口語交流句型；

-語法：了解一般疑問句的構(gòu)成及回答方式，如“Howareyou?”與“I'mfine,thankyou.”的問答對應(yīng)。

2.教學(xué)難點：

-詞匯拼寫的正確性，尤其是容易混淆的詞匯，如“morning”和“evening”的拼寫；

-語法點中疑問句與回答的匹配，學(xué)生容易在疑問句的語序和回答的構(gòu)造上出現(xiàn)混淆；

-自我介紹時的順序和表達，學(xué)生需要練習(xí)如何流暢地介紹自己的名字和狀態(tài)；

-口語表達的自然性和流暢性，學(xué)生在實際對話中可能因為緊張或不熟悉而出現(xiàn)表達障礙；

-跨文化交際意識的培養(yǎng)，學(xué)生需要理解不同文化背景下的問候習(xí)慣，并在實際情境中正確應(yīng)用。舉例來說，學(xué)生需要明白在正式場合使用“Goodmorning”而非“Hi”。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對以上重點和難點內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)策略，如模仿練習(xí)、角色扮演、小組互動等，以幫助學(xué)生鞏固知識，提高語言實際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：用于介紹基礎(chǔ)詞匯和句型的發(fā)音、意義及用法；

-討論法：通過小組討論，讓學(xué)生互相問候，實踐自我介紹，增強口語表達能力；

-情景教學(xué)法：模擬真實場景，進行角色扮演，提高學(xué)生的交際能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生模擬初次見面，進行自我介紹和問候，鍛煉口語表達能力；

-小組互動：分組進行問候語和自我介紹的游戲，加強學(xué)生之間的合作與交流；

-競賽活動：組織詞匯和句型接龍比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示詞匯、句型的正確發(fā)音和用法，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)；

-使用教學(xué)錄音機播放標準英語對話，幫助學(xué)生模仿跟讀，提高口語水平；

-利用互動白板展示學(xué)生作品，進行實時評價和反饋，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程第一課時

一、課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.每日一句：Hello,everyone!Howareyoutoday?（引導(dǎo)學(xué)生跟讀）

2.自由交談：詢問學(xué)生周末過得如何，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

二、新課展示（15分鐘）

1.展示多媒體課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要詞匯和句型。

2.引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯和句型，注意糾正發(fā)音。

3.講解詞匯和句型的用法，舉例說明。

三、課堂互動（20分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分組，互相問候并用英語進行自我介紹。

2.角色扮演：模擬初次見面，進行自我介紹和問候。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，給予鼓勵。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師提問：Whathavewelearnedtoday?

2.學(xué)生回答：WehavelearnedhowtogreeteachotherandintroduceourselvesinEnglish.

3.教師總結(jié)：Today,wehavelearnedsomebasicgreetingsandself-introductioninEnglish.Remembertopracticethesewordsandsentencesinyourdailylife.

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯和句型，檢查學(xué)生掌握情況。

2.教師提問：Howdoyougreetsomeoneinthemorning?（引導(dǎo)學(xué)生回答）

二、課堂探究（15分鐘）

1.教師展示不同場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用正確的問候語進行對話。

2.學(xué)生分組，討論如何用英語介紹自己的姓名、年齡和愛好。

3.教師邀請學(xué)生上臺展示，給予評價和鼓勵。

三、課堂練習(xí)（20分鐘）

1.課堂小測驗：教師設(shè)計一份關(guān)于問候和自我介紹的小測驗，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握。

2.學(xué)生互評：學(xué)生相互批改試卷，討論錯誤原因。

3.教師講解：針對共性問題，進行講解和示范。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師提問：Whathavewelearnedtoday?

2.學(xué)生回答：Wehavelearnedhowtointroduceourselvesandaskforothers'namesindifferentsituations.

3.教師總結(jié)：Today,wehavefurtherpracticedgreetingandself-introductioninEnglish.KeeppracticingandimprovingyourspokenEnglish!

第三課時

一、課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.每日一句：Hello,everyone!Howwasyourdayyesterday?

2.學(xué)生分享：邀請學(xué)生用英語分享他們的日常生活。

二、課堂鞏固（15分鐘）

1.教師設(shè)計一個“找朋友”的游戲，學(xué)生用英語進行自我介紹，找到與自己有共同愛好的朋友。

2.學(xué)生分組，進行問候和自我介紹的角色扮演。

3.教師評價：對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

三、課堂拓展（20分鐘）

1.教師介紹不同國家的問候禮儀，拓寬學(xué)生的視野。

2.學(xué)生討論：如何用英語向外國朋友介紹中國的問候禮儀。

3.學(xué)生展示：邀請學(xué)生上臺分享他們的討論成果。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師提問：Whathavewelearnedtoday?

2.學(xué)生回答：WehavelearnedaboutgreetingcustomsindifferentcountriesandhowtointroducetheminEnglish.

3.教師總結(jié)：Today,wehaveexploredtheculturaldifferencesingreetings.LearningEnglishisnotonlyaboutlanguage,butalsoaboutunderstandingdifferentcultures.Keepexploringandlearning!拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于不同國家和地區(qū)問候習(xí)俗的文章，讓學(xué)生了解世界各地的文化差異。

-選擇英語國家的小故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)日常問候語和自我介紹的表達方式。

-推薦英語兒童歌曲或動畫視頻，內(nèi)容涉及本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生課后與家人或朋友用英語進行問候和自我介紹，實踐所學(xué)知識。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生編寫一段關(guān)于自己及家庭成員的英文介紹，并在下節(jié)課分享。

-引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，收集更多關(guān)于英語問候語和自我介紹的資源，拓寬知識面。

-組織課后英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語，提高交際能力。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，通過提問和觀察了解學(xué)生對本節(jié)課詞匯和句型的掌握情況。關(guān)注學(xué)生在口語表達、聽力理解、語法運用等方面的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

-對學(xué)生在課堂上的積極參與、主動發(fā)言、合作交流等方面給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-定期進行課堂小測驗，檢查學(xué)生對詞匯、句型的記憶及實際運用能力，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)完成質(zhì)量、書寫規(guī)范、答案正確性等方面。

-針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予針對性的點評和指導(dǎo)，指出錯誤原因，幫助學(xué)生改進。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)積極性。

-對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予個別輔導(dǎo)，關(guān)注其學(xué)習(xí)進步，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將情景教學(xué)法融入課堂，讓學(xué)生在實際場景中練習(xí)英語問候和自我介紹，提高他們的口語表達能力。

2.通過設(shè)計豐富多樣的課堂活動，如角色扮演、小組互動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對學(xué)生的個別輔導(dǎo)還不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進度。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，結(jié)合他們的實際需求設(shè)計課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進步，針對性地解決他們在學(xué)習(xí)中的問題，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

3.與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：

根據(jù)所給情景，用正確的問候語完成對話。

情景：早上在學(xué)校遇見同學(xué)Tom。

答案：A:Goodmorning,Tom!Howareyoutoday?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

例題2：

請用英語完成自我介紹。

答案：Hello,mynameisLiHua.Iam12yearsold.IcomefromBeijing.Ilikeplayingfootball.

例題3：

請根據(jù)對話內(nèi)容，完成下列句子。

A:Hello,mynameisWangMei.What'syourname?

B:__________________