人音版 （五線譜）六年級下冊音樂教案《但愿人長久》

人音版（五線譜）六年級下冊音樂教案《但愿人長久》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版（五線譜）六年級下冊音樂教案《但愿人長久》教材分析《但愿人長久》是人音版六年級下冊音樂教材中的一首歌曲。歌曲以五線譜的形式呈現(xiàn)，要求學(xué)生掌握一定的音樂知識和五線譜的識譜能力。本節(jié)課將圍繞這首歌曲展開，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。

歌曲《但愿人長久》是一首具有濃郁民族特色的古風(fēng)歌曲，歌詞改編自宋代詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，曲調(diào)優(yōu)美、旋律悠揚。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以感受中國古代文化的魅力，培養(yǎng)對民族音樂的熱愛。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的音樂知識，如音高、節(jié)奏、音符等，來分析歌曲的旋律特點和節(jié)奏規(guī)律。同時，通過實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會用正確的演唱姿勢和呼吸方法來演唱歌曲，提高他們的歌唱技巧。此外，我還會在課堂上穿插一些與歌曲相關(guān)的文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)涵，提升音樂審美能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《但愿人長久》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表達、音樂理解和音樂欣賞等方面。學(xué)生將能夠通過歌曲的學(xué)習(xí)，提高對音樂元素的敏感度，培養(yǎng)音樂表達的能力，深入理解歌曲的文化內(nèi)涵，提升音樂欣賞水平。同時，通過集體合作的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力，使他們在音樂學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：《但愿人長久》歌曲的旋律演唱、五線譜的識譜能力、歌曲的文化背景理解。

難點：歌曲中特有的音樂節(jié)奏和音高變化、五線譜的快速識別、歌曲情感的準確表達。

解決辦法：

1.針對歌曲旋律演唱的難點，通過反復(fù)示范和練習(xí)，讓學(xué)生分組演唱，互相學(xué)習(xí)，教師個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生準確掌握旋律。

2.對于五線譜的識譜能力，利用多媒體教學(xué)工具，如五線譜軟件或游戲，增加學(xué)生識譜的興趣和效率。同時，課堂上進行互動游戲，提高學(xué)生的識譜速度和準確性。

3.針對歌曲文化背景理解的重點，通過圖片、視頻等資料的展示，讓學(xué)生了解《但愿人長久》背后的歷史和文化，增強對歌曲情感的理解。

4.通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入探討歌曲的情感內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生用正確的語氣和表情演唱，以表達歌曲的情感。

5.創(chuàng)設(shè)音樂欣賞環(huán)境，讓學(xué)生在欣賞中感受歌曲的美感，培養(yǎng)音樂欣賞能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《但愿人長久》這首歌曲的樂譜和歌詞，以及相關(guān)的音樂知識學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》原文及其背景介紹的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備各種樂器，如古箏、琵琶等，讓學(xué)生在實踐中感受民族音樂的魅力。

4.教室布置：將教室布置成音樂欣賞和實踐活動相結(jié)合的環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、音樂表演區(qū)等，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放《但愿人長久》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的美感。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考，《但愿人長久》歌曲給你留下了怎樣的印象？歌曲中的情感是如何表達的？

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)對歌曲的好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

歌曲分析：講解歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的基本結(jié)構(gòu)。

五線譜識譜：教授五線譜的基本知識，讓學(xué)生能夠識別歌曲中的音符，理解音高和節(jié)奏。

目的：幫助學(xué)生深入理解歌曲，提高音樂素養(yǎng)。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

實踐活動：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的音高變化和節(jié)奏特點。

提問環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，共同探討歌曲的情感表達和演唱技巧。

目的：鞏固學(xué)生對歌曲的理解，提高演唱能力，增進師生之間的互動。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分組練習(xí)：學(xué)生分組，進行《但愿人長久》的演唱練習(xí)，互相糾正不足，提高演唱水平。

課堂提問：教師提問，學(xué)生回答，檢驗學(xué)生對歌曲的理解和掌握程度。

目的：加深學(xué)生對歌曲的認識，提高音樂表達能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲《但愿人長久》的音樂特點和情感表達。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課學(xué)習(xí)的感受，提出意見和建議。

目的：梳理課堂所學(xué)，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握歌曲《但愿人長久》的音樂特點及情感表達。同時，通過師生互動、分組練習(xí)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表達能力，培養(yǎng)他們對民族音樂的熱愛。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂素養(yǎng)的提升：學(xué)生將掌握一定的音樂知識，如五線譜的識譜能力、歌曲的旋律演唱等。他們能夠通過音樂學(xué)習(xí)，提高音樂感知、音樂表達、音樂理解和音樂欣賞等核心素養(yǎng)。

2.文化背景的理解：學(xué)生將了解《但愿人長久》歌曲背后的文化內(nèi)涵，感受中國古代文化的魅力，培養(yǎng)對民族音樂的熱愛。

3.演唱技巧的提高：學(xué)生通過實踐活動，學(xué)會用正確的演唱姿勢和呼吸方法來演唱歌曲，提高歌唱技巧，增強音樂表達能力。

4.團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：通過集體合作的實踐活動，學(xué)生培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，學(xué)會與他人合作完成音樂任務(wù)。

5.創(chuàng)造力的激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分組討論、角色扮演等方式，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，深入探討歌曲的情感內(nèi)涵。

6.音樂欣賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生通過欣賞《但愿人長久》等音樂作品，培養(yǎng)音樂欣賞水平，提高對音樂的美感感知和理解能力。板書設(shè)計1.《但愿人長久》歌曲結(jié)構(gòu)

板書設(shè)計：在黑板上畫出歌曲的結(jié)構(gòu)圖，用不同的符號表示歌曲的各個部分，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等。

重點知識點：歌曲的基本結(jié)構(gòu)，各部分的特點。

2.五線譜識譜技巧

板書設(shè)計：在黑板上展示五線譜，用不同顏色或符號標出音符的高低、長短、節(jié)奏等。

重點知識點：五線譜的基本符號、音高、節(jié)奏。

3.歌曲情感表達

板書設(shè)計：在黑板上列出歌曲情感表達的關(guān)鍵詞，如憂郁、深情、激昂等，并用相應(yīng)的表情或動作表示。

重點知識點：歌曲情感的表達方式，如何通過演唱傳達情感。教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動

在教學(xué)《但愿人長久》之后，我將組織學(xué)生進行反思活動。我會讓學(xué)生填寫一份教學(xué)反饋表，詢問他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方式、課堂互動等方面的滿意度和建議。此外，我還會讓學(xué)生談?wù)勊麄冊趯W(xué)習(xí)過程中的困難和問題，以便我了解他們在哪些方面需要進一步的幫助和指導(dǎo)。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學(xué)中實施

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我會制定一些改進措施，以提升教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。