Unit 4 Plants around us（教學設(shè)計）-2024-2025人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus（教學設(shè)計）-2024-2025人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Plantsaroundus（教學設(shè)計）-2024-2025人教PEP版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4Plantsaroundus

2.教學年級和班級：英語三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第8周周三上午第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

本節(jié)課將圍繞Unit4Plantsaroundus展開，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握關(guān)于植物的詞匯，如tree,flower,grass等，同時能夠運用所學生詞進行簡單的句子表達，例如“Iseeatree.”。

教學目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于植物的詞匯。

2.能夠運用所學生詞進行簡單的句子表達。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。

教學方法：

1.情境教學法：通過設(shè)置不同的情境，讓學生在實際情境中學習和運用英語。

2.互動教學法：引導(dǎo)學生積極參與課堂活動，提高學生的口語表達能力。

3.任務(wù)型教學法：通過完成具體任務(wù)，讓學生在實踐中學習和運用英語。

教學評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和口語表達能力。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學知識。

3.單元測試：評估學生對Unit4Plantsaroundus的學習效果。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課，學生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于植物的詞匯，并能夠運用所學生詞進行簡單的句子表達。

2.文化意識：通過學習關(guān)于植物的知識，學生能夠了解不同植物的特點和文化背景，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和描述植物，學生能夠培養(yǎng)觀察能力和表達能力，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)自主探索和合作交流的能力，提高學習效果。學情分析考慮到學生是英語三年級上冊，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和一些日常用語。學生在語言能力方面具備一定的聽說讀寫技能，但仍然需要進一步提高。在關(guān)于植物的知識方面，學生可能對一些常見的植物有所了解，但對于更多的植物種類和特點可能不太熟悉。

學生在思維品質(zhì)方面具有觀察和表達能力，但需要進一步培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。他們的學習習慣可能各異，有的學生可能較為自覺和積極，而有的學生可能需要更多的引導(dǎo)和激勵。

對于本節(jié)課的學習，學生的知識能力和素質(zhì)將對學習產(chǎn)生影響。具備一定英語基礎(chǔ)的學生能夠更好地理解和掌握新知識，而那些對植物知識較為陌生的學生可能需要更多的時間和幫助。學生的學習習慣和態(tài)度也將影響他們在課堂上的參與程度和學習效果。因此，在教學過程中，需要關(guān)注不同學生的需求，提供適當?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，促使他們能夠更好地學習和參與。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊教材、課件、練習冊等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如圖片、視頻等）、教學軟件、電子詞典等。

4.教學手段：任務(wù)型教學法、情境教學法、互動教學法、小組合作學習等。教學過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習一個新的單元，那就是Unit4"Plantsaroundus"。在這個單元里，我們將學習到很多關(guān)于植物的知識?，F(xiàn)在，請同學們翻開教材，看一下封面上的圖片，并告訴我你們看到了哪些植物？

（學生回答，教師引導(dǎo)studentsanswer,teacherguides）

2.詞匯學習（10分鐘）

接下來，我們來學習一些關(guān)于植物的新詞匯。請大家打開教材，翻到第7頁，看看圖片中的各種植物，并嘗試讀一讀下面的單詞。

（教師展示植物圖片，學生跟讀vocabularywords）

現(xiàn)在，請同學們用自己的話描述一下這些植物。

（學生描述植物，教師指導(dǎo)studentsdescribeplants,teacherassists）

3.句子練習（5分鐘）

好的，同學們，現(xiàn)在我們來練習一下如何用所學的詞匯造句。請大家看教材第8頁的練習題，用我們剛才學過的詞匯寫一個句子。

（學生寫句子，教師巡視指導(dǎo)studentswritesentences,teachersupervises）

現(xiàn)在，請同學們互相交換一下句子，看看彼此的句子是否正確。

（學生互相檢查句子，教師協(xié)助studentschecksentences,teacherassists）

4.聽力練習（10分鐘）

同學們，現(xiàn)在我們來做一個聽力練習。請大家聽教材第9頁的聽力材料，并回答下面的問題。

（學生聽聽力材料，教師提問studentslistentomaterials,teacherasksquestions）

5.課堂活動（10分鐘）

好的，同學們，現(xiàn)在我們來進行一個課堂活動。請大家分成小組，每組選擇一種植物，然后用英語描述這種植物的特點。

（學生分組討論，教師指導(dǎo)studentsdiscussingroups,teacherassists）

現(xiàn)在，請各組派一個代表來分享你們組的討論成果。

（學生分享成果，教師評價studentsshareresults,teacherevaluates）

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

同學們，今天我們一起學習了很多關(guān)于植物的知識，知道了不同的植物名稱和特點。希望大家能夠記住這些詞匯和句子，并在日常生活中運用起來。

（教師總結(jié)，學生聽講studentslisten,teachersummarizes）

最后，請大家完成教材第10頁的作業(yè)。

（學生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)studentscompletehomework,teachersupervises）

同學們，今天的課就到這里，希望大家能夠認真完成作業(yè)，下節(jié)課我們再見！

（教師結(jié)束語，學生告別studentssaygoodbye,teacherconcludes）學生學習效果此外，學生在思維品質(zhì)方面也有所提升。通過觀察和描述植物，學生們培養(yǎng)了自己的觀察能力和表達能力，提高了邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。在課堂活動中，學生們通過小組合作和分享討論成果，鍛煉了團隊合作和交流能力。

在學習過程中，學生們還能夠培養(yǎng)自己的學習能力和習慣。他們通過自主學習和合作學習，提高了自主探索和合作交流的能力，增強了學習效果。同時，通過完成作業(yè)和參與課堂活動，學生們能夠鞏固所學知識，提高學習成果的持久性。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的教學內(nèi)容和重點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)有序排列，邏輯清晰，便于學生跟隨教學進度。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔精煉，突出重點，避免冗長的文字。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖表、圖片、顏色等方式，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

具體板書設(shè)計示例：

-在黑板上畫出不同植物的簡圖，旁邊標注相應(yīng)的英語詞匯。

-使用不同顏色的粉筆，突出重點詞匯和句子。

-利用圖表或思維導(dǎo)圖形式，展示植物的特點和關(guān)系。

-在板書上加入有趣的符號或圖案，吸引學生的注意力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和口語表達能力。重點關(guān)注學生對植物詞匯的掌握情況和運用能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組活動中的合作交流能力和創(chuàng)造力。關(guān)注學生對植物特點的描述和表達是否準確清晰。

3.隨堂測試：通過聽力練習和句子練習，檢測學生對課堂所學內(nèi)容的掌握程度。評估學生對植物詞匯和句子的理解與應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學知識。關(guān)注學生是否能夠正確運用所學的植物詞匯和句子。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給予具體的評價和反饋。鼓勵學生的優(yōu)點，提出改進建議，促進學生的進一步發(fā)展。重點題型整理1.詞匯理解題

題型：請根據(jù)圖片選擇正確的植物詞匯。

答案：學生根據(jù)圖片選擇正確的植物詞匯，如appletree,flower,grass等。

2.聽力理解題

題型：請聽錄音，回答下面的問題。

問題1：Whatisthenameoftheplant?

問題2：Whereistheplant?

答案：學生聽錄音，根據(jù)所聽到的信息回答問題。

3.句子表達題