Module 3 Review （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊

Module3Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（一起）英語一年級上冊Module3Review。內(nèi)容包括復(fù)習(xí)本模塊所學(xué)的詞匯、句型和對話。詞匯涉及顏色、數(shù)字、動物等；句型包括介紹自己、詢問和回答顏色、數(shù)字和動物等；對話為日常交流場景，如問候、介紹等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容是對一年級上冊前三單元的復(fù)習(xí)，學(xué)生已學(xué)習(xí)過相關(guān)詞匯、句型和對話。通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，旨在鞏固學(xué)生已學(xué)知識，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)部分：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和實(shí)踐活動，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使他們在真實(shí)語境中準(zhǔn)確、得體地運(yùn)用所學(xué)英語知識。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)顏色、數(shù)字、動物等詞匯和句型，使學(xué)生了解和感知英語國家的文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過對話練習(xí)和小組討論，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問題并解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本發(fā)音、字母和一些常用詞匯，對于簡單的句子結(jié)構(gòu)和日常對話有所了解。他們已經(jīng)掌握了Module3中涉及的一些基本詞匯和句型，如顏色、數(shù)字和動物的名稱以及自我介紹的表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對新知識充滿好奇，尤其是通過互動和實(shí)踐活動。他們對于通過圖片和實(shí)物學(xué)習(xí)單詞更感興趣，動手能力強(qiáng)，喜歡通過模仿和游戲來學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能對英語有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力，而另一部分學(xué)生可能需要更多的鼓勵和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對某些不常見詞匯的理解、發(fā)音和流利表達(dá)句子。此外，部分學(xué)生可能在聽力理解方面存在困難，不易抓住對話的主要信息。在小組活動中，學(xué)生可能需要幫助來掌握正確的交流技巧和合作方式。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板和黑板。

2.課程平臺：外研版英語一年級上冊教材及相關(guān)電子教學(xué)資料。

3.信息化資源：在線教育平臺、電子課件、教學(xué)視頻、互動游戲等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、聽力練習(xí)、口語表達(dá)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的重難點(diǎn)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重難點(diǎn)知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)相關(guān)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重難點(diǎn)知識。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的重難點(diǎn)知識，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的相關(guān)知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《TheColorMonster》、《100WordsaboutAnimals》等，通過閱讀提高學(xué)生的語言素養(yǎng)和閱讀能力。

（2）在線視頻資源：推薦學(xué)生觀看英語動畫視頻，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的英語表達(dá)，提高學(xué)生的聽說能力。

（3）英語歌曲：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，通過唱歌鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語音語調(diào)。

（4）實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家里與家長一起尋找生活中的顏色、數(shù)字和動物，用英語進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。

（2）鼓勵學(xué)生用英語記錄自己的日?；顒樱鐚懭沼?、拍短視頻等，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語新聞、時(shí)事，了解英語國家的文化背景，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

（4）建議學(xué)生參加英語培訓(xùn)班或?qū)ふ矣⒄Z學(xué)習(xí)伙伴，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果和興趣。

（5）鼓勵學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀英語小說、雜志、報(bào)紙等，拓寬知識面，提高英語閱讀能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況、合作表現(xiàn)等，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、觀點(diǎn)表達(dá)清晰性以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，包括詞匯、句型和對話等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、正確性和提交時(shí)間，評價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和作業(yè)態(tài)度。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，給予具體、積極的評價(jià)和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并提出改進(jìn)建議。重點(diǎn)題型整理1.口語表達(dá)題：要求學(xué)生用所學(xué)英語進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)生活場景進(jìn)行對話。例如，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場景，學(xué)生需要使用所學(xué)詞匯和句型來完成對話。

答案：學(xué)生A扮演餐廳服務(wù)員，學(xué)生B扮演顧客。學(xué)生A問：“CanIhelpyou?”，學(xué)生B回答：“Yes,I'dlikeahamburger,please.”接著學(xué)生A問：“Anythingelse?”，學(xué)生B回答：“Yes,pleasegivemesomefriestoo.”通過這樣的對話練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并提高口語表達(dá)能力。

2.聽力理解題：要求學(xué)生聽懂英語對話或短文，并回答問題。例如，播放一段關(guān)于描述動物的對話，學(xué)生需要回答對話中提到的動物是什么。

答案：對話中可能會說：“Ihaveacat.It'swhiteandblack.”，學(xué)生需要回答：“Theanimaldescribedinthedialogueisacat.”通過這樣的聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高聽力理解能力和對動物的認(rèn)知。

3.閱讀理解題：要求學(xué)生閱讀一篇英文文章或故事，并回答相關(guān)問題。例如，閱讀一篇關(guān)于顏色的文章，學(xué)生需要回答文章中提到的顏色有哪些。

答案：文章中可能會提到：“Thecolorredisbrightandwarm.”，學(xué)生需要回答：“Accordingtothepassage,thecolorredisbrightandwarm.”通過這樣的閱讀練習(xí)，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力和對顏色詞匯的掌握。

4.寫作練習(xí)題：要求學(xué)生根據(jù)給定的題目，用英語寫一篇短文或日記。例如，題目是“MyFavoriteAnimal”，學(xué)生需要用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的短文。

答案：學(xué)生可能會寫：“Myfavoriteanimalisadog.It'sloyalandfriendly.IhaveadognamedMax.Heisbrownandhasalongtail.”通過這樣的寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提高寫作能力，并能夠表達(dá)自己對動物的看法。

5.語法結(jié)構(gòu)題：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語法知識完成句子或短文。例如，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子：“She_____(read)abooknow.”

答案：學(xué)生需要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子，回答：“Sheisreadingabooknow.”通過這樣的語法練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的語法知識，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際語境中。反思改進(jìn)措施（1）個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)度，提供個(gè)性化的教學(xué)方案，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

（2）互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演、游戲等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

（3）信息技術(shù)應(yīng)用：利用在線平臺、電子課件等信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）教學(xué)評價(jià)：評價(jià)方式單一，過分強(qiáng)調(diào)考試成績，忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募o(jì)律教育，提高課堂紀(jì)律性。

（2）創(chuàng)新教學(xué)方法：引入更多的互動式、游戲式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）多元化教學(xué)評價(jià)：建立多元化的教學(xué)評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，不再過分強(qiáng)調(diào)考試成績。板書設(shè)計(jì)①M(fèi)odule3Review

②復(fù)習(xí)顏色、數(shù)字、動物等詞匯

③復(fù)習(xí)介紹自己、詢問和回答顏色、數(shù)字和動物等句型

④復(fù)習(xí)日常交流對話

2.詞匯和句型：列出本節(jié)課中需要復(fù)習(xí)的詞匯和句型，用關(guān)鍵詞和例句進(jìn)行說明。

①顏色：red,yellow,blue,green,black,white,orange,purple

②數(shù)字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

③動物：cat,dog,fish,bird,cow,horse,pig,sheep

④介紹自己和詢問顏色、數(shù)字和動物的句型：What'syourname?Mynameis...What'syourfavoritecolor?Myfavoritecoloris...Howmany...doyouhave?Ihave...

3.對話練習(xí)：列出本節(jié)課中需要復(fù)習(xí)的日常交流對話，用關(guān)鍵詞和例句進(jìn)行說明。

①問候：Goodmorning/af