第五單元寫作《學(xué)寫游記》課件語文八年級下冊

人教版語文八年級下冊寫作

學(xué)寫游記第五單元1.學(xué)會游記的寫作方法，按照順序記敘游覽過程，重點突出，詳略得當(dāng)。（重點）2.學(xué)會抓住特點描寫景物，把自己的思想感情融入景物中，做到情景合一、角度多變。（難點）3.引用瀏覽地的有關(guān)知識，增強文章的可讀性和藝術(shù)色彩。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標讀一讀下面的短文，并談?wù)勛约旱拈喿x感受?！队斡[北海公園》課前導(dǎo)讀游覽北海公園5月28日，我和爸媽一起去游覽北海公園。10點，我們到了公園門口，買票進去。首先看到公園里有一個很大的湖，一些人在湖上劃船，湖邊有很多游客。我們沿湖行走，湖邊有亭子，亭中有人休息。我們登上了名為瓊島的小島，看到了負有盛名的北海白塔。課前導(dǎo)讀游覽北海公園5月28日，我和爸媽一起去游覽北海公園。10點，我們到了公園門口，買票進去。首先看到公園里有一個很大的湖，一些人在湖上劃船，湖邊有很多游客。我們沿湖行走，湖邊有亭子，亭中有人休息。我們登上了名為瓊島的小島，看到了負有盛名的北海白塔。這是一篇“記流水賬”式的游記。缺少對具體景物的描寫；材料主次不清，詳略不當(dāng)；缺少自己游覽時的獨特感受和思想情感的表達。課前導(dǎo)讀

游記是一種以記敘參觀訪問、旅途見聞為主要內(nèi)容的文體，它常常用如詩如畫的筆觸，引領(lǐng)我們見識奇麗風(fēng)物，神游名山秀川，讓我們“讀萬卷書，行萬里路”。游記游記主要寫什么

一是交代游蹤，通過游蹤記述游覽的經(jīng)過，以此串起全文。二是描寫景物，抒發(fā)感受。

后者是寫作的重點，須詳寫；前者宜簡寫，不必事無巨細地敘述出來。游覽過程中一些特別的經(jīng)歷可以寫出來，以增強文章的可讀性。

比如《登勃朗峰》的后半部分，寫那個“車夫之王”的言行，這是旅途中難得的趣事，值得一寫。寫好游記的關(guān)鍵：描寫景物時，要抓住最富有特征或代表性的，或者是你感受最深的景物來寫，從不同的角度，運用不同的表現(xiàn)手法，鮮明地呈現(xiàn)其獨特、令人難忘之處。要寫出游覽過程中的所見所聞，其中還要融入自己的情感。一篇好的游記，往往還具有知識性。課前導(dǎo)讀

無論你是有所準備地去游覽，還是回想曾經(jīng)的旅游，都要注意捕捉這些信息：游覽的山川景物有什么與眾不同之處，有哪些神話傳說、鄉(xiāng)風(fēng)民俗、名人鐵事、碑文楹聯(lián)……這些都是你寫作中的“源頭活水”。一、捕捉信息，梳理素材。游記應(yīng)該怎樣寫

作文如串珠，需要一條線索。游記常常以“游蹤”為線索，將自然風(fēng)光和游覽觀感有機結(jié)合起來。課文借鑒：

如《一滴水經(jīng)過麗江》的游蹤為：玉龍雪山頂→驛道→納西族村莊→麗江壩草甸→落水洞→黑龍?zhí)丁姆浇智啊窈印姆浇帧峭獾墓麍@和田地→麗江壩中→金沙江邊→躍入江流→奔向大海。行文借助一些標志性或提示性的詞句，把游蹤展現(xiàn)得非常清楚。二、游蹤清晰，線索分明。

1.比較下面兩篇課文的游蹤有何不同，并說說應(yīng)如何根據(jù)游蹤安排寫作順序。《壺口瀑布》游蹤：雨季的壺口瀑布：站在河灘上?？菟镜膲乜谄俨迹簻系缀有牡囊粔K大石頭上?！对陂L江源頭各拉丹冬》游蹤：第一天，草壩子的營地—在堅冰叢莽間的礫石堆上—沿冰河接近冰山—置身于冰窟—第二天，仍隨大部隊進入冰塔林。結(jié)構(gòu)安排《壺口瀑布》的游蹤是定點換景《在長江源頭各拉丹冬》的游蹤是移步換景以游蹤作為文章線索，按照時間順序，根據(jù)立足點的變化組織內(nèi)容，安排順序；按照游覽者獨特體驗，分類描摹，一般采用先概括再分述的結(jié)構(gòu)方式。寫作順序游蹤不同結(jié)構(gòu)安排

2.結(jié)合《壺口瀑布》《在長江源頭各拉丹冬》的內(nèi)容安排，說說游記作品怎樣做到突出重點、詳略得當(dāng)。

《壺口瀑布》：詳寫枯水季的壺口瀑布，突出其雄奇壯觀、剛?cè)嵯酀溃鹤髡呦雀┮朂埐?，講明“壺口”之來歷；再仰觀河面，看巨瀑之源頭；然后視線隨河水由上至下，“跌入”龍槽，繼而又隨水霧由下而上；接下來平視龍槽兩邊，細寫千姿百態(tài)的河水；最后，描寫腳下的巨石。略寫雨季的壺口瀑布，表現(xiàn)黃河的磅礴氣勢，襯托了枯水季的壺口瀑布的剛?cè)嵯酀?。結(jié)構(gòu)安排

《在長江源頭各拉丹冬》：詳寫作者置身于冰窟的所見所聞，突出各拉丹冬的雄偉圣潔、威嚴瑰奇的特點：呼嘯的風(fēng)，紛紛揚揚的雪粒，漂亮的冰體，太陽下的冰世界，冰山上縱橫的裂紋。

略寫探險中的危險和困難，作者身體的難受，近望冰山的千姿百態(tài)，襯托了各拉丹冬的威嚴。

能體現(xiàn)景物特征（獨特性）的要詳寫，而不能體現(xiàn)其特征的則要略寫或不寫。詳略得當(dāng)結(jié)構(gòu)安排

3.寫游記時，可以適當(dāng)增添一些內(nèi)容，以豐富文章內(nèi)容，增添文化氣息。在游記中加入敘事，引入一些典故、傳說、史料、前人的評價或者文人墨客的詩文名句等，以豐富游記的內(nèi)涵，給景物添上一層誘人的人文色彩。結(jié)構(gòu)安排

《登勃朗峰》：寫下山時車夫車技之高，敘述奇人奇事，具有傳奇色彩。

《一滴水經(jīng)過麗江》：寫明朝時納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起四方街，徐霞客把玉龍雪山寫進《徐霞客游記》，四方街中有售賣納西族的東巴象形文字的字畫店，等等，這些都使麗江有了濃郁的文化氣息、歷史底蘊，豐富了游記的內(nèi)容。示例結(jié)構(gòu)安排

游記要交代游覽的過程，卻又不能寫成面面俱到的流水賬。在寫作中，對重要的行程、有特色的景觀要重點描寫，其余的可以略寫甚至不寫。

例如《在長江源頭各拉丹冬》側(cè)重寫冰塔林，這是著名的長江奇觀之一，是非常具有代表性的景物。精讀細研三、血肉豐滿，主次分明。課文借鑒：

對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態(tài)、靜態(tài)、顏色等。從不同的角度、運用不同的表現(xiàn)手法生動地描繪。

例如《壺口瀑布》運用比喻、排比、擬人、夸張等修辭手法，生動、細致地描繪了壺口瀑布的雄奇跌宕、奔騰激越。四、詳細描寫，突出其獨特、令人難忘之處。課文借鑒：

1.以《壺口瀑布》中“枯水季的壺口瀑布”部分為例，看看作者是怎樣對景物進行定點觀察的，我們能從中得出什么寫作方法和啟示。作者采用定點換景的寫法，立足點是“河心”，先寫水，后寫石，視角反復(fù)轉(zhuǎn)換。先俯視“河中有河”的龍槽，寫景物之“奇”；再仰觀河面，看滾滾而來的黃河水，以及水霧和彩虹，寫景物之“雄”；

然后視線隨河水由上至下，“跌入”龍槽，碎為水霧，寫景物之“險”。接下來平視龍槽兩邊，細寫千姿百態(tài)的河水，以及水霧和彩虹，寫景物之多姿多彩；

最后，視角轉(zhuǎn)換到作者自己的立足點，描寫長年被黃河沖刷侵蝕的河底巨石，寫景物之震撼人心。描寫景物應(yīng)該有一定的觀察順序，如由遠到近、由上到下、由高到低、由中間到四周等。多角度觀察景物，如遠眺、細看、俯瞰、仰視等。這樣，描繪的畫面、景物有大有小，有遠有近，有靜有動，表現(xiàn)出多重意境，層次分明，使景物展現(xiàn)出獨特的美感。描寫景物方法和啟示

2.結(jié)合前面學(xué)習(xí)寫景文章的經(jīng)驗，說說自己知道哪些描寫景物的方法?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨……（《春》）

方法：調(diào)動各種感官使所寫景物豐滿真實，比喻、擬人等修辭手法的運用使描寫更加生動形象。描寫景物描寫方法端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。（《在長江源頭各拉丹冬》）方法：把主觀感受、想象與客觀描寫融合，慨嘆大自然的永恒與偉力，字里行間充滿了對永恒壯美的各拉丹冬雪山的贊美和熱愛之情。描寫景物描寫方法感官描寫、特寫鏡頭、動靜結(jié)合、修辭手法、聯(lián)想與想象、虛實結(jié)合……描寫景物描寫方法3.想一想：怎樣在寫景中寫出獨特體驗？作者由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，贊美了中華民族的偉大精神。將贊美之情巧妙地融合在對黃河水?dāng)M人化的描寫中，像“推推搡搡，前呼后擁”“翻個身再跌下去”，似寫水又似寫人；而“還來不及想一下，便一齊跌了進去”，則近乎主觀感受與客觀景物合一，作者仿佛正是那滔滔河水了?！秹乜谄俨肌访鑼懢拔镒髡邔⒆约旱母惺芘c思考滲透在字里行間。如冰窟中的風(fēng)本應(yīng)是寒冷刺骨的，可“感覺不到冷”的作者卻聽著風(fēng)聲，辨著方向，把思緒放飛到洪荒之始，感喟于自然的永恒。作者在把主觀與客觀交織融合時，往往從眼前的景物出發(fā)，做時間維度上的延展：或感慨于自然歷史的無盡（寫冰河上的風(fēng)），或暢想眼前奇景的形成過程（寫冰塔林、冰川），或聯(lián)想當(dāng)下景物的“未來”（寫冰下流水）?！对陂L江源頭各拉丹冬》描寫景物運用擬人、聯(lián)想與想象、融情于景、將現(xiàn)實與歷史結(jié)合等手法，寫出獨特體驗。描寫景物獨特體驗

4.將“寫作實踐”第一題的提示與下面提示結(jié)合，完成習(xí)作。按照一定的觀察順序，從不同的觀察角度進行描寫。運用感官描寫、修辭、虛實結(jié)合、聯(lián)想與想象、特寫鏡頭、動靜結(jié)合等手法生動、細致地描繪景物的特征。運用擬人、聯(lián)想、想象等手法，或?qū)F(xiàn)實與歷史結(jié)合，在寫景中融入個人感受，寫出獨特體驗。溫馨提示順序清楚，多個角度；多種手法，描寫細致；融入感受，體驗獨特。點評要求描寫景物片段寫作西山的秋天

西山的秋天是美麗的。①秋高氣爽，陽光燦爛。站在半山腰，抬頭仰望，湛藍湛藍的天空中，飄著朵朵白云。②遠望田野，大片大片金黃色的稻谷，在陽光照射下黃得發(fā)亮。風(fēng)吹過，金色的波浪此起彼伏，煞是好看。③近看俊俏秀氣的山峰，滿山的橘樹上結(jié)滿了沉甸甸的果實，把樹枝都壓彎了。誘人的橘子在綠葉的襯托下更加艷麗，叫人垂涎欲滴，恨不得馬上咬一口。俯看西山腳下，是一望無垠的太湖，①點明描寫對象及特點。②以半山腰為立足點，多角度描寫西山秋天的美景。③比喻，生動形象地寫出了稻谷成熟的景象。片段點評描寫景物令人視野開闊、心曠神怡。④山坡上的草，已經(jīng)枯萎變黃，恰似給山穿上了一件金黃色的外衣；紅葉此時最為惹眼，它充滿激情和活力，火紅火紅的，好像要燃燒起來，真可謂錦上添花。彎曲的小路旁盛開著點點金色的傲霜秋菊，更為西山增添了勃勃生機。⑤④至此，“仰望”“遠望”“近看”“俯瞰”，多角度描寫，條理清晰。⑤細看之美景。

片段點評描寫景物

一篇好的游記，如果僅僅滿足于寫景、敘事是不夠的，還必須表達出作者的思想情感，這樣文章才會余味無窮。

如梁衡觀看壺口瀑布，感慨黃河具有“博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前”的性格品質(zhì)，猶如一個人，猶如中華民族偉大的品性。這種感受的抒發(fā)，提升了景物的形象內(nèi)涵。五、情景交融，表情達意。課文借鑒：請結(jié)合下列資料，看看《壺口瀑布》一文作者是怎樣表達出獨特的思想情感的。（由河水在壺口展現(xiàn)出的多種形態(tài)，聯(lián)想到人生的五味雜陳，表現(xiàn)黃河的博大胸懷。）情感表達我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？（由水侵巨石，認識到黃河“博大寬厚，柔中有剛”的個性，聯(lián)想到民族的偉大精神，引申出“歷經(jīng)磨難，方顯個性”的哲理。）黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。情感表達

在對景或物的記敘、描寫的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)運用議論、抒情等表達方式，來表達自己的思想感情，賦予游記作品鮮明的主題色彩。情感表達1.游記作文不要寫成旅游路線圖。2.針對你游覽的某一地中給你留下深刻印象的景點來作文，不必面面俱到，要懂得刪減枝葉。3.必須考慮游記的順序、空間、時間、角度。4.選擇印象深刻的點來做發(fā)揮，做到有詳有略。5.注意歷史事物、傳說的巧妙結(jié)合，升華游覽的意義，提升文章的深度。6.寫下的見聞應(yīng)是經(jīng)過選擇的，滲透著情感和思考。建議運用借景抒情的手法。寫游記需要注意什么順序步驟時間順序空間順序認真觀察和記憶游覽景物確定觀景方法定點觀景移步換景抓重點景物進行詳寫從景物的大小、顏色、形態(tài)等外表特征及周邊景物進行描寫。引用神話傳說、歷史名俗等（如能使用最好）。寫法多種修辭視聽結(jié)合動靜結(jié)合烘托渲染把握情感情景交融緣景入情知識梳理全篇布局開頭可交代時間、地點、人物、心情、游覽地以及對此地的初步印象。中間詳寫景物特征。筆法細膩，景物鮮明，情景交融，給人美的感受結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受，有頭有尾，給人完整印象運用以上方法完成“寫作實踐”第二題。畫出游覽路線圖。將在不同游覽點上的所見所聞附在各個游覽點旁，并確定寫作的詳略。按游覽順序擬寫寫作提綱。確定要表達的情感。溫馨提示課堂練習(xí)以小組為單位，分享自己最難忘、獨特的一次游覽經(jīng)歷，擬寫寫作提綱。

題目：游三峽

中心思想：通過描繪三峽山、水、大壩的特點，表達作者對祖國大好河山的熱愛之情。課堂練習(xí)開頭中間交代游覽的時間、地點。（略寫）描寫隱沒在綠叢中的白帝城和三峽口。（略寫）描寫三峽的山險、秀的特點。（詳寫）描寫三峽的水與山相互襯托的嫵媚與雄壯之美。（詳寫）描寫三峽大壩的宏偉壯觀之景。（詳寫）結(jié)尾抒發(fā)對三峽雄奇秀美之景的贊美，對祖國大好河山的熱愛。（略寫）課堂練習(xí)根據(jù)寫作提綱，結(jié)合“寫作實踐”第二題的要求與提示，完成寫作。游覽路線擬寫提綱確定材料（詳略）豐富內(nèi)容游記課堂練習(xí)游三峽

7月26日，我乘坐“江渝234號”，乘風(fēng)破浪，來到三峽之口，白帝城之下。隱沒在綠樹叢中的白帝城，像個害羞的小姑娘，只露出半邊臉。當(dāng)年劉備曾在此據(jù)守，這里還曾住過不知多少猛將大帥，本應(yīng)當(dāng)氣勢不凡，今日一見，怎如此害羞？三峽口，兩座擎天石柱，上懸下削，壁立對峙?！皟蓫{相抱如門閥，一穴大風(fēng)從中出”，“眾水聚萬涪，瞿塘爭一門”。全川之水匯于門下，奪路爭流，激起巨波，發(fā)出怒吼，更添門之雄偉壯麗。課堂練習(xí)三峽的山——險。危峰兀立，拔地而起。這里有“西控巴渝收萬壑，東連荊楚壓群山”的雄偉嵯峨，又獨具“高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏”的險峻磅礴。身處其間，登時變得渺小異常，有一種“峰與無關(guān)接，舟從地窟行”的感覺。船行江面，抬頭仰望，只見一線天光，幾口懸棺掛于半空之中，那古老的傳說，給三峽更添了幾許神秘……

三峽的山——秀。千山碧，青翠蒼勁，有的如龍翻騰，有的若鳳展翅，有的似丹青屏障，真是無奇不有，各展英姿?！吧衽濉笔侨荷街械馁?，她孤峰突起，高它山一籌，似亭亭玉立的少女，深情地眺望遠方……課堂練習(xí)江水匆匆，細雨飄灑，江面白帆點點，空中云霞悠悠，比畫卷生動，比仙境美妙。待紅日探出頭來，輕舟已過萬重山，川江號子雄渾的音符合著拍岸的驚濤，化成山之魂，水之魄。山襯托水，