小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版教材培訓(xùn)心得

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版教材培訓(xùn)心得一、教學(xué)內(nèi)容本次培訓(xùn)涉及蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第五冊(cè)第二單元“認(rèn)識(shí)時(shí)間”的內(nèi)容。具體包括小時(shí)、分鐘的認(rèn)識(shí)，以及如何通過(guò)鐘面模型來(lái)理解時(shí)間的流逝。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解小時(shí)與分鐘的關(guān)系，并能夠正確讀寫(xiě)時(shí)間。2.學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作鐘面模型，培養(yǎng)觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高他們的口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小時(shí)與分鐘的關(guān)系，鐘面的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解時(shí)間的流逝，以及如何通過(guò)鐘面模型來(lái)推算不同時(shí)刻的時(shí)間。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電子鐘、掛圖、鐘面模型。學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)鐘面模型，以及練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：以一個(gè)生活中的實(shí)際情景開(kāi)始，比如“小明每天早上7點(diǎn)鐘起床，他需要半小時(shí)的時(shí)間吃早餐和洗漱，那么他應(yīng)該在什么時(shí)候出發(fā)去學(xué)校？”讓學(xué)生思考并回答，引出時(shí)間的重要性。2.講解：通過(guò)掛圖和電子鐘，講解小時(shí)和分鐘的關(guān)系，讓學(xué)生理解1小時(shí)等于60分鐘。同時(shí)，讓學(xué)生觀察鐘面，了解鐘面的結(jié)構(gòu)和指針的移動(dòng)規(guī)律。3.實(shí)踐：學(xué)生分組，每組使用一個(gè)鐘面模型，觀察并記錄鐘面的變化，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解時(shí)間的流逝。4.練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的題目，比如“如果現(xiàn)在時(shí)間是3點(diǎn)15分，請(qǐng)問(wèn)10分鐘后是幾點(diǎn)？”讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔，能夠突出時(shí)間和鐘面的關(guān)系?？梢允褂脠D示和時(shí)間軸來(lái)幫助學(xué)生理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出一個(gè)鐘面，并在上面標(biāo)出現(xiàn)在的時(shí)間。答案：學(xué)生可以根據(jù)自己選擇的時(shí)間，畫(huà)出一個(gè)鐘面，并在上面標(biāo)出相應(yīng)的時(shí)刻。2.請(qǐng)學(xué)生思考，如果明天早上7點(diǎn)鐘有課，他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床，為什么？答案：學(xué)生需要考慮吃早餐和洗漱的時(shí)間，以及從家到學(xué)校的路程時(shí)間，來(lái)確定合適的起床時(shí)間。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的鐘面模型操作在教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作鐘面模型來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間，這是本次教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。鐘面模型的操作能夠幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)間的流逝和小時(shí)與分鐘的關(guān)系。在操作過(guò)程中，學(xué)生需要觀察鐘面的變化，理解指針的移動(dòng)規(guī)律，進(jìn)而能夠正確地讀寫(xiě)時(shí)間。具體操作步驟如下：1.教師向?qū)W生展示一個(gè)正常的鐘面模型，并指出小時(shí)和分鐘的指針?lè)謩e是什么。2.教師解釋小時(shí)和分鐘的關(guān)系，讓學(xué)生明白1小時(shí)等于60分鐘。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面的變化，讓學(xué)生注意到當(dāng)分鐘指針移動(dòng)到下一個(gè)數(shù)字時(shí)，小時(shí)指針也會(huì)有所移動(dòng)。4.學(xué)生分組，每組使用一個(gè)鐘面模型，觀察并記錄鐘面的變化，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解時(shí)間的流逝。5.學(xué)生嘗試自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間，然后調(diào)整鐘面模型上的指針，看看是否能夠達(dá)到設(shè)定的時(shí)間。二、教學(xué)目標(biāo)中的學(xué)生能力培養(yǎng)在教學(xué)目標(biāo)中，提到了三條具體的目標(biāo)，其中一條是培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。這是本次教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要通過(guò)觀察鐘面模型的變化，理解時(shí)間的流逝，并能夠運(yùn)用這個(gè)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。具體培養(yǎng)方法如下：1.教師通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地觀察和分析鐘面模型的變化。2.教師給出一些實(shí)際問(wèn)題，比如“如果小明每天早上7點(diǎn)鐘起床，他需要半小時(shí)的時(shí)間吃早餐和洗漱，那么他應(yīng)該在什么時(shí)候出發(fā)去學(xué)校？”讓學(xué)生通過(guò)思考和計(jì)算，找到解決問(wèn)題的方法。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的思考過(guò)程和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)中的時(shí)間推算在教學(xué)難點(diǎn)中，提到了學(xué)生需要理解時(shí)間的流逝，以及如何通過(guò)鐘面模型來(lái)推算不同時(shí)刻的時(shí)間。這是本次教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要能夠通過(guò)觀察和分析鐘面模型的變化，來(lái)計(jì)算出不同的時(shí)間。具體解析如下：1.教師向?qū)W生解釋時(shí)間的流逝，讓學(xué)生明白時(shí)間的指針是如何移動(dòng)的，以及每一個(gè)小時(shí)和分鐘是如何交替的。2.教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察鐘面模型的變化，來(lái)計(jì)算不同的時(shí)間。比如，如果現(xiàn)在時(shí)間是3點(diǎn)15分，那么10分鐘后是多少時(shí)間？學(xué)生需要通過(guò)觀察和分析，計(jì)算出答案。3.教師給出一些實(shí)際的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析鐘面模型的變化，來(lái)計(jì)算出答案。比如，如果小明每天早上7點(diǎn)鐘起床，他需要半小時(shí)的時(shí)間吃早餐和洗漱，那么他應(yīng)該在什么時(shí)候出發(fā)去學(xué)校？本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解鐘面模型時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。在提問(wèn)時(shí)，教師可以使用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，激發(fā)學(xué)生的思考。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在操作鐘面模型時(shí)，可以給予學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行觀察和討論，讓他們充分理解時(shí)間的流逝。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。提問(wèn)的方式可以多樣化，如開(kāi)放式提問(wèn)、封閉式提問(wèn)等，激發(fā)學(xué)生的思維。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)設(shè)置一個(gè)生活中的實(shí)際情景，如小明早上起床、吃早餐和上學(xué)的情景，讓學(xué)生思考和回答相關(guān)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本次教學(xué)內(nèi)容選擇了學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的時(shí)間概念，能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)方法的選擇：通過(guò)實(shí)際操作鐘面模型，學(xué)生能夠直觀地理解時(shí)間的流逝，培養(yǎng)他們的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。3.教學(xué)難點(diǎn)的處理：在講解時(shí)間的推算時(shí)，教師通過(guò)設(shè)置實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析鐘面模型的變