五年級下冊蘇教版數(shù)學(xué)教案教學(xué)實(shí)錄

五年級下冊蘇教版數(shù)學(xué)教案教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自五年級下冊蘇教版數(shù)學(xué)教材，第87頁至第89頁，主要包括分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則、同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算、異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算以及分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1.理解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的計(jì)算。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則和計(jì)算方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）1.老師出示一個水果盤，里面有蘋果和香蕉，請同學(xué)們觀察并回答：蘋果和香蕉各有多少個？2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們要計(jì)算蘋果和香蕉的總數(shù)，應(yīng)該怎么算？二、新課講解（15分鐘）1.同分母分?jǐn)?shù)加減法（6分鐘）（1）老師出示兩個同分母的分?jǐn)?shù)，如$\frac{3}{4}$和$\frac{2}{4}$，引導(dǎo)學(xué)生思考：這兩個分?jǐn)?shù)相加應(yīng)該怎么算？（2）學(xué)生回答后，老師進(jìn)行講解和板書：同分母分?jǐn)?shù)相加，分子直接相加，分母不變，即$\frac{3}{4}+\frac{2}{4}=\frac{5}{4}$。（3）老師進(jìn)行練習(xí)題的講解，如$\frac{5}{6}+\frac{2}{6}=\frac{7}{6}$，引導(dǎo)學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。2.異分母分?jǐn)?shù)加減法（6分鐘）（1）老師出示兩個異分母的分?jǐn)?shù)，如$\frac{3}{4}$和$\frac{1}{3}$，引導(dǎo)學(xué)生思考：這兩個分?jǐn)?shù)相加應(yīng)該怎么算？（2）學(xué)生回答后，老師進(jìn)行講解和板書：異分母分?jǐn)?shù)相加，先通分，然后分子相加，分母不變，即$\frac{3}{4}+\frac{1}{3}=\frac{9}{12}+\frac{4}{12}=\frac{13}{12}$。（3）老師進(jìn)行練習(xí)題的講解，如$\frac{5}{6}+\frac{2}{9}$，引導(dǎo)學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）老師出示一些分?jǐn)?shù)加減法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予指導(dǎo)和解答。四、分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算（10分鐘）1.老師出示一些分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的題目，如$\frac{3}{4}+\frac{1}{2}\frac{1}{3}$，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.學(xué)生回答后，老師進(jìn)行講解和板書：分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算，按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算，即$\frac{3}{4}+\frac{1}{2}\frac{1}{3}=\frac{6}{8}+\frac{4}{8}\frac{2}{6}=\frac{7}{8}\frac{2}{6}=\frac{21}{24}\frac{8}{24}=\frac{13}{24}$。3.老師進(jìn)行練習(xí)題的講解，如$\frac{5}{6}\frac{1}{2}+\frac{3}{4}$，引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的計(jì)算方法。五、課堂小結(jié)（5分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則和計(jì)算方法，以及分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的計(jì)算順序。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）1.請完成練習(xí)本上的第16題。答案：1.$\frac{3}{4}+\frac{2}{4}=\frac{5}{4}$2.$\frac{5}{6}+\frac{2}{6}=\frac{7}{6}$3.$\frac{3}{4}+\frac{1}{3}=\frac{13}{12}$4.$\frac重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則和計(jì)算方法，以及分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的計(jì)算。難點(diǎn)主要是異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的計(jì)算。一、分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則和計(jì)算方法1.同分母分?jǐn)?shù)加減法：同分母分?jǐn)?shù)相加（減），分子直接相加（減），分母不變。例如，$\frac{3}{4}+\frac{2}{4}=\frac{5}{4}$，$\frac{5}{6}\frac{2}{6}=\frac{3}{6}$（簡化為$\frac{1}{2}$）。2.異分母分?jǐn)?shù)加減法：異分母分?jǐn)?shù)相加（減），先通分，然后分子相加（減），分母不變。例如，$\frac{3}{4}+\frac{1}{3}$，先通分為$\frac{9}{12}+\frac{4}{12}=\frac{13}{12}$，再進(jìn)行加法運(yùn)算。二、分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的計(jì)算1.分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算時，按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。例如，$\frac{3}{4}+\frac{1}{2}\frac{1}{3}$，先計(jì)算$\frac{3}{4}+\frac{1}{2}$，通分為$\frac{6}{8}+\frac{4}{8}=\frac{10}{8}$（簡化為$\frac{5}{4}$），然后再減去$\frac{1}{3}$，通分為$\frac{5}{4}\frac{2}{6}$，變?yōu)?\frac{15}{12}\frac{8}{12}=\frac{7}{12}$。2.在計(jì)算過程中，如果遇到無法直接相加（減）的分?jǐn)?shù)，需要先進(jìn)行通分，然后再進(jìn)行加法（減法）運(yùn)算。例如，$\frac{5}{6}\frac{1}{2}+\frac{3}{4}$，先通分為$\frac{10}{12}\frac{6}{12}+\frac{9}{12}=\frac{13}{12}$。三、異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法1.異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是先通分，然后分子相加（減），分母不變。通分的方法是將兩個分?jǐn)?shù)的分母相乘，然后分別乘以對方的分子，使得兩個分?jǐn)?shù)的分母相同。例如，計(jì)算$\frac{3}{4}+\frac{1}{3}$，先找到4和3的最小公倍數(shù)12，然后將兩個分?jǐn)?shù)分別乘以相應(yīng)的倍數(shù)，變?yōu)?\frac{9}{12}+\frac{4}{12}$，分子相加，得到$\frac{13}{12}$。2.在通分的過程中，需要注意保持分?jǐn)?shù)值的不變。例如，將$\frac{3}{4}$乘以3，得到$\frac{9}{12}$，將$\frac{1}{3}$乘以4，得到$\frac{4}{12}$，兩個分?jǐn)?shù)的分母都變?yōu)?2，分子分別乘以3和4，但分?jǐn)?shù)的和仍然等于原來的和。四、分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的計(jì)算順序1.分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算時，按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。如果一個表達(dá)式中有多個分?jǐn)?shù)的加減法，需要從最左邊的分?jǐn)?shù)開始計(jì)算，依次進(jìn)行到最右邊的分?jǐn)?shù)。例如，計(jì)算$\frac{3}{4}+\frac{1}{2}\frac{1}{3}$，先計(jì)算$\frac{3}{4}+\frac{1}{2}$，再將結(jié)果減去$\frac{1}{3}$。2.在計(jì)算過程中，如果遇到無法直接相加（減）的分?jǐn)?shù)，需要先進(jìn)行通分，然后再進(jìn)行加法（減法）運(yùn)算。例如，計(jì)算$\frac{5}{6}\frac{1}{2}+\frac{3}{4}$，先通分得到$\frac{10}{12}\frac{6}{12}+\frac{9}{12}$，然后分子相加減，得到最終結(jié)果$\frac{13}{12}$。本節(jié)課的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則和計(jì)算方法，以及分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的計(jì)算。難點(diǎn)主要是異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的計(jì)算。理解和掌握這些計(jì)算方法對于學(xué)生解決實(shí)際問題非常重要。在教學(xué)過程中，老師需要通過講解、例題和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提供適當(dāng)?shù)谋竟?jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則和計(jì)算方法時，語調(diào)要清晰、生動，盡可能地使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠容易理解和接受。對于一些重要的概念和運(yùn)算規(guī)則，可以適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)語氣，以引起學(xué)生的注意。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解新知識時，可以適當(dāng)延長一些時間，讓學(xué)生充分理解和掌握。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時間獨(dú)立完成題目，并及時給予解答和指導(dǎo)。3.課堂提問：在講解過程中，適時地提問學(xué)生，讓學(xué)生積極參與課堂討論，檢驗(yàn)他們對知識的理解和掌握程度。可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：在講解分?jǐn)?shù)加減法時，可以結(jié)合實(shí)際情景進(jìn)行導(dǎo)入，如水果盤、購物場景等，讓學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教案反思：1.講解方法：在講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則和計(jì)算方法時，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)際例題的講解，能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握。在講解過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。2.課堂互動：在課堂上，我注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與討論和提問。我發(fā)現(xiàn)通過課堂互動，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。3.練習(xí)題設(shè)計(jì)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)。這樣能夠讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提高自己的能力，同時也能讓他們感受到進(jìn)步的喜悅。4.教學(xué)效果：在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則和計(jì)算方法，但在異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算上還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對異分母分?jǐn)?shù)加減法的講解和練習(xí)