人教版課件走進頤和園

人教版課件走進頤和園一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版初中歷史八年級上冊第22課科學技術與思想文化二，其中“科學技術與思想文化”一節(jié)。教材主要介紹了頤和園的歷史背景、建筑特點、藝術價值以及其在中國歷史和文化中的地位。二、教學目標1.讓學生了解頤和園的歷史背景，知道其在中國歷史和文化中的地位。2.通過觀察頤和園的建筑特點，培養(yǎng)學生對古代建筑藝術的欣賞能力。3.通過學習頤和園的園林布局，使學生了解中國古代園林的設計理念。三、教學難點與重點重點：頤和園的歷史背景、建筑特點、藝術價值以及在中國歷史和文化中的地位。難點：頤和園園林布局的設計理念。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、頤和園平面圖、頤和園建筑模型。學具：課本、筆記本、彩色筆。五、教學過程1.導入：以一個問題引入，“你們知道北京有一個著名的旅游景點叫頤和園嗎？頤和園有哪些特點使其成為中國乃至世界的著名旅游景點呢？”2.自主學習：讓學生翻到教材第22課，閱讀“科學技術與思想文化”一節(jié)，了解頤和園的歷史背景、建筑特點、藝術價值以及在中國歷史和文化中的地位。3.課堂講解：a.講解頤和園的歷史背景：清朝帝王的行宮和園林，歷經(jīng)了多次修建和重建。b.講解頤和園的建筑特點：以昆明湖為中心，萬壽山為背景，構成了一幅美妙的自然畫卷。c.講解頤和園的藝術價值：園內(nèi)的建筑、雕塑、繪畫等藝術形式，都體現(xiàn)了中國古代藝術的極高水準。d.講解頤和園在中國歷史和文化中的地位：是中國古代皇家園林的杰出代表，也是世界文化遺產(chǎn)。4.參觀頤和園：讓學生觀看多媒體課件中的頤和園平面圖和建筑模型，引導學生了解頤和園的園林布局，理解其設計理念。5.隨堂練習：讓學生根據(jù)教材第22課“科學技術與思想文化”一節(jié)的內(nèi)容，完成課后練習題。六、板書設計頤和園歷史背景：清朝帝王的行宮和園林建筑特點：以昆明湖為中心，萬壽山為背景藝術價值：園內(nèi)的建筑、雕塑、繪畫等藝術形式，都體現(xiàn)了中國古代藝術的極高水準在中國歷史和文化中的地位：是中國古代皇家園林的杰出代表，也是世界文化遺產(chǎn)七、作業(yè)設計1.請簡述頤和園的歷史背景。答案：頤和園是清朝帝王的行宮和園林，歷經(jīng)了多次修建和重建。2.請列舉頤和園的三個建筑特點。答案：以昆明湖為中心，萬壽山為背景；園內(nèi)的建筑、雕塑、繪畫等藝術形式，都體現(xiàn)了中國古代藝術的極高水準；是中國古代皇家園林的杰出代表，也是世界文化遺產(chǎn)。3.請說明頤和園在歷史和文化中的地位。答案：頤和園是中國古代皇家園林的杰出代表，也是世界文化遺產(chǎn)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解和參觀的方式，使學生了解了頤和園的歷史背景、建筑特點、藝術價值以及在中國歷史和文化中的地位。但在講解頤和園的園林布局時，由于時間有限，未能讓學生更深入地理解其設計理念。在今后的教學中，可以適當增加課時，讓學生更多地了解中國古代園林文化。同時，可以組織學生實地參觀頤和園，增強他們對文化遺產(chǎn)的認識和保護意識。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：頤和園的歷史背景、建筑特點、藝術價值以及在中國歷史和文化中的地位。難點：頤和園園林布局的設計理念。二、重點細節(jié)補充與說明1.頤和園的歷史背景：頤和園是中國古代皇家園林的代表之一，其歷史可以追溯到清朝乾隆年間。當時，頤和園是為了解決皇室成員的休憩問題而建設的。然而，在歷史的演變中，頤和園經(jīng)歷了多次修建和重建，尤其是在清朝末年，頤和園成為了皇家園林中的佼佼者，成為了帝王的行宮和園林。2.頤和園的建筑特點：（1）以昆明湖為中心：頤和園的設計中，昆明湖是整個園林的中心，其他的建筑和景觀都是圍繞昆明湖展開的，形成了一種以水為中心的設計理念。（2）萬壽山為背景：頤和園的建筑巧妙地利用了萬壽山的山勢，使得建筑與山體相互映襯，形成了一種壯觀的景象。（3）園內(nèi)的建筑、雕塑、繪畫等藝術形式：頤和園內(nèi)的建筑、雕塑、繪畫等藝術形式都體現(xiàn)了中國古代藝術的極高水準，尤其是園林中的佛香閣、長廊等建筑，都展現(xiàn)了古代建筑的獨特魅力。3.頤和園的藝術價值：頤和園的藝術價值主要體現(xiàn)在園林建筑和景觀的布局上。園林內(nèi)的建筑、雕塑、繪畫等藝術形式都展現(xiàn)了古代藝術的精湛技藝和獨特的審美觀念，是中國古代藝術的瑰寶之一。4.頤和園在中國歷史和文化中的地位：頤和園作為中國古代皇家園林的杰出代表，不僅在中國歷史和文化中占有重要的地位，同時也被譽為中國園林藝術的典范。頤和園以它獨特的建筑風格和藝術價值，吸引著來自世界各地的游客，成為了世界文化遺產(chǎn)。5.頤和園園林布局的設計理念：（1）自然和諧：頤和園的設計追求與自然的和諧統(tǒng)一，利用山水、建筑、花木等元素，創(chuàng)造出一種寧靜、和諧、優(yōu)美的園林景觀。（2）借景入園：頤和園在設計中巧妙地利用了周圍的景觀，如萬壽山、玉泉山等，將其納入園林中，使得園林景觀更加豐富多彩。（3）以人為本：頤和園的設計注重人的體驗，以人的視角來布局景觀，使得游人在游覽過程中能夠感受到園林的美妙之處。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解頤和園的歷史背景、建筑特點、藝術價值以及在中國歷史和文化中的地位時，教師應該使用生動、形象的語言，以引起學生的興趣。在講述頤和園的園林布局設計理念時，語調(diào)可以稍微提高，以強調(diào)其獨特性和重要性。2.時間分配：本節(jié)課的內(nèi)容較多，因此在時間分配上要合理。可以考慮將課堂分為兩個部分，一部分用于講解頤和園的歷史背景、建筑特點、藝術價值，另一部分用于講解園林布局的設計理念。3.課堂提問：在講解過程中，可以適時地提出問題，引導學生思考。例如，在講解頤和園的建筑特點時，可以提問：“你們認為頤和園的建筑風格有哪些獨特之處？”在講解園林布局設計理念時，可以提問：“你們認為頤和園的園林布局有哪些特別之處？”4.情景導入：在課程開始時，可以先給學生展示一些頤和園的美景圖片，讓學生初步感受頤和園的魅力，然后提問：“你們知道這些美景背后的歷史和文化嗎？”以此引發(fā)學生對頤和園歷史背景、藝術價值以及在中國歷史和文化中地位的興趣。5.教案反思：（1）在講解頤和園的歷史背景時，可以考慮增加一些相關的歷史故事，以增加學生的興趣。（2）在講解頤和園的建筑特點時，可以