北師大下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源分享

北師大下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源分享教材，主要涉及第八章《說明文寫作》中的第三節(jié)《說明文的語(yǔ)言》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握說明文的寫作特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)事物的特征。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解說明文的寫作特點(diǎn)，包括清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、條理等方面。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)事物特征的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：說明文的寫作特點(diǎn)及運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)事物特征。難點(diǎn)：如何做到說明文的清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、條理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一篇優(yōu)秀的說明文，讓學(xué)生初步感受說明文的寫作特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)說明文寫作的興趣。2.知識(shí)點(diǎn)講解：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中關(guān)于說明文寫作的章節(jié)，講解說明文的寫作特點(diǎn)，如清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、條理等，并通過例句進(jìn)行分析。3.隨堂練習(xí)：教師布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫一段說明文，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。4.例題講解：教師選取一篇典型的說明文例題，講解如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)事物特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析事物特征，并運(yùn)用到寫作中。5.小組討論：學(xué)生分組討論，分享彼此的寫作心得，互相學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。6.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫一篇說明文，注意語(yǔ)言的清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、條理。7.板書設(shè)計(jì)：教師根據(jù)講解內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，突出說明文的寫作特點(diǎn)及運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)事物特征的要點(diǎn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)寫一篇關(guān)于你最喜歡的動(dòng)物的說明文，要求清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、條理。答案：略2.請(qǐng)寫一篇關(guān)于你最喜歡的植物的說明文，要求運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)植物的特征。答案：略七、課后反思及拓展延伸八、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第八章《說明文寫作》第三節(jié)《說明文的語(yǔ)言》教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)內(nèi)容主要講解說明文的寫作特點(diǎn)，包括清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、條理等方面，并通過例句進(jìn)行分析。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)事物特征，提高寫作水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：選擇一篇具有代表性的說明文，讓學(xué)生初步感受說明文的寫作特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)說明文寫作的興趣。2.知識(shí)點(diǎn)講解：詳細(xì)講解說明文的寫作特點(diǎn)，如清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、條理等，并通過典型例句進(jìn)行分析。3.隨堂練習(xí)：布置具有針對(duì)性的隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫說明文，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。4.例題講解：選取一篇典型的說明文例題，講解如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)事物特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析事物特征，并運(yùn)用到寫作中。5.小組討論：組織學(xué)生分組討論，分享彼此的寫作心得，互相學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫一篇說明文，注意語(yǔ)言的清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、條理。7.板書設(shè)計(jì)：根據(jù)講解內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，突出說明文的寫作特點(diǎn)及運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)事物特征的要點(diǎn)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)1.說明文的寫作特點(diǎn)：說明文的寫作特點(diǎn)包括清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、條理等方面。清晰指的是文章主題明確，層次分明；準(zhǔn)確指的是表達(dá)事物特征時(shí)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確無誤；簡(jiǎn)潔指的是用簡(jiǎn)練的文字表達(dá)豐富的內(nèi)容；條理指的是文章結(jié)構(gòu)合理，邏輯性強(qiáng)。2.恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)事物特征：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)事物特征是說明文寫作的關(guān)鍵。要求學(xué)生在寫作過程中，要注意觀察事物的外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、功能特點(diǎn)等方面，并運(yùn)用形象的比喻、生動(dòng)的描繪等手法，使文章更具表現(xiàn)力。4.說明文的語(yǔ)言風(fēng)格：說明文的語(yǔ)言風(fēng)格要求客觀、平實(shí)、準(zhǔn)確?？陀^指的是表達(dá)事物時(shí)要摒棄個(gè)人情感，保持中立立場(chǎng)；平實(shí)指的是用詞要貼近生活，避免過于華麗或生僻的詞匯；準(zhǔn)確指的是表達(dá)事物特征時(shí)，語(yǔ)言要精確，避免模糊不清。5.說明文的寫作技巧：說明文的寫作技巧包括舉例、分類、比較、引用等。舉例可通過列舉具體的事例，使讀者更直觀地了解事物特征；分類可根據(jù)事物的不同特點(diǎn)進(jìn)行分類介紹，使文章結(jié)構(gòu)更清晰；比較可通過與同類事物的對(duì)比，突出事物的獨(dú)特性；引用可借助權(quán)威人士的觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。6.作業(yè)批改與評(píng)價(jià)：教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，要注意關(guān)注學(xué)生的寫作特點(diǎn)，如清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、條理等方面，并針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)給出具體的改進(jìn)建議，以提高學(xué)生的寫作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)注意語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象地表達(dá)概念，以吸引學(xué)生的注意力。在講解實(shí)例時(shí)，可以使用幽默的語(yǔ)言或故事化的表達(dá)方式，增加課堂的趣味性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和提問；在小組討論環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。3.課堂提問：通過提