小熊請客北師大版教材

小熊請客北師大版教材一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版教材，具體為第七單元“小熊請客”一課。本節(jié)課主要圍繞小熊請客的故事展開，通過學(xué)習(xí)故事中的對話和情景，使學(xué)生掌握一些基本的日常交流用語，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子，如“請客”、“吃飯”、“好吃”等。2.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交流的能力，提高學(xué)生的英語口語水平。3.通過對小熊請客的故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人的品質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點重點：詞匯“請客”、“吃飯”、“好吃”等的認(rèn)識和運用；句型“CanIhelpyou?”和“Yes,please.”的掌握。難點：正確發(fā)音和語調(diào)的把握，以及在實際情景中的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、錄音機、磁帶、小熊玩具等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師扮演小熊，邀請學(xué)生到家中做客，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)請客的相關(guān)詞匯和句子。2.新課展示：教師通過多媒體課件展示小熊請客的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的對話和詞匯。3.句型練習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進(jìn)行交流，如“CanIhelpyou?”和“Yes,please.”。4.對話練習(xí)：學(xué)生兩人一組，模擬小熊請客的情景，進(jìn)行對話練習(xí)。5.聽力訓(xùn)練：教師播放故事錄音，學(xué)生跟隨錄音進(jìn)行聽力練習(xí)，并模仿發(fā)音和語調(diào)。6.課堂小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，與家人或朋友進(jìn)行一次小熊請客的對話，并將對話內(nèi)容記錄下來。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小熊請客詞匯：請客、吃飯、好吃等。句型：CanIhelpyou?Yes,please.七、作業(yè)設(shè)計1.題目：與家人或朋友進(jìn)行一次小熊請客的對話，并將對話內(nèi)容記錄下來。答案：A:CanIhelpyou?B:Yes,please.I'dlikesomefood.A:Whatwouldyouliketoeat?B:I'dlikesomericeandvegetables,please.A:Hereyouare.Enjoyyourmeal!（1）Whatdidthebearaskthesquirrel?（2）Whatdidthesquirrelanswer?（3）Whatdidthebeardoforthesquirrel?答案：（1）Thebearaskedthesquirrelifhewantedsomethingtoeat.（2）Thesquirrelansweredthathewouldlikesomenuts.（3）Thebeargotsomenutsforthesquirrel.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過小熊請客的故事，使學(xué)生掌握了基本的日常交流用語，并在實際情景中進(jìn)行了運用。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和語調(diào)的把握，提高學(xué)生的英語口語水平。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如創(chuàng)作自己的小熊請客故事，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言運用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.故事情景引入：教師扮演小熊，邀請學(xué)生到家中做客，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)請客的相關(guān)詞匯和句子。這一環(huán)節(jié)通過角色扮演和實際情景的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為后續(xù)的新課展示做好鋪墊。2.新課展示：教師通過多媒體課件展示小熊請客的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的對話和詞匯。多媒體課件的使用有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直觀地展示故事情節(jié)，便于學(xué)生理解和記憶。3.句型練習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進(jìn)行交流，如“CanIhelpyou?”和“Yes,please.”。通過實際情景的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握句型的運用，提高口語表達(dá)能力。4.對話練習(xí)：學(xué)生兩人一組，模擬小熊請客的情景，進(jìn)行對話練習(xí)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，同時提高學(xué)生的口語交流能力。5.聽力訓(xùn)練：教師播放故事錄音，學(xué)生跟隨錄音進(jìn)行聽力練習(xí)，并模仿發(fā)音和語調(diào)。通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高聽力水平，掌握正確的發(fā)音和語調(diào)，增強口語表達(dá)能力。6.課堂小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。課堂小結(jié)有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高記憶效果。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，與家人或朋友進(jìn)行一次小熊請客的對話，并將對話內(nèi)容記錄下來。作業(yè)的設(shè)置有助于學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高口語交流能力。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)補充和說明1.正確發(fā)音和語調(diào)的把握：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和把握語調(diào)?？梢酝ㄟ^示范、模仿、跟讀等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高發(fā)音和語調(diào)的準(zhǔn)確性。2.詞匯和句型的運用：教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的實際情景進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，讓學(xué)生在交流中自然地運用所學(xué)知識。同時，教師應(yīng)及時給予反饋和糾正，確保學(xué)生能夠正確地使用詞匯和句型。3.聽力訓(xùn)練：在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時，教師應(yīng)注意提高學(xué)生的聽力水平?？梢酝ㄟ^調(diào)整語速、重復(fù)播放、提問等方式，讓學(xué)生更好地理解和把握故事內(nèi)容，提高聽力能力。4.作業(yè)的布置與反饋：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，布置適量的作業(yè)，并確保學(xué)生能夠完成。同時，教師應(yīng)及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^模仿故事中的角色，使用夸張的表情和動作，使課堂氛圍更加輕松愉快。3.課堂提問：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。可以設(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高他們的口語表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，教師可以利用圖片、實物或多媒體等輔段，創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點和興趣，確保內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)方法的應(yīng)用：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，運用多樣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.課堂管理的技巧：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂秩序良好，使學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c學(xué)習(xí)。